深圳萬科梅沙書院選課指南

Vol.3：這些高人氣特色選修，你不能錯(cuò)過！

　　本學(xué)年即將結(jié)束，學(xué)校很快也要公布新學(xué)期的時(shí)間表和課程安排給大家啦!相信有一部分同學(xué)對(duì)于特色選修課程還有些疑惑，本期選課指南中，我們邀請(qǐng)了一些對(duì)特色選修課程較為了解的同學(xué)，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　Design Thinking 1

　　考試形式

　　這門課沒有考試，更多的是考核，老師會(huì)檢查筆記以及調(diào)查信息。

　　課堂活動(dòng)及作業(yè)

　　活動(dòng)有很多種，有集體活動(dòng)也有個(gè)人活動(dòng)。集體活動(dòng)包括做一些小游戲，例如全班在一起，每人說一個(gè)單詞，最后組成一句話：也有全班每人說一個(gè)字母，要隨機(jī)，并且不能有提示和順序，最后完成一個(gè)字母表。個(gè)人活動(dòng)是老師布置給個(gè)人的一些問題思考或者手工，通常會(huì)讓學(xué)生寫報(bào)告，包括自己的思路以及成果展示。

　　本學(xué)年教師

　　這門課的本年任課老師是Ellen Deutscher，來自加州，之前在斯坦福大學(xué)任教，有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　Q

　　Design thinking的課程梗概?它的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是什么?

　　A

　　牟昭伊：這門課程主要是激發(fā)以及訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新和批判性思維，同時(shí)也會(huì)針對(duì)一些設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在課堂中，老師會(huì)讓學(xué)生們做一些活動(dòng)，并且在活動(dòng)之后會(huì)想讓學(xué)生們思考做這些活動(dòng)的意義，尤其是思考為什么需要做這個(gè)活動(dòng)，以及做這個(gè)活動(dòng)能給我們帶來什么。這堂課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在于讓學(xué)生自己去探索和思考設(shè)計(jì)，對(duì)物品或者事件作出批判性的思考。

　　趙姵羲：creativity和human-centered是這門課最重要的兩個(gè)詞，如何在條件有限的情況下創(chuàng)造最可行的辦法，如何成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何做一個(gè)產(chǎn)品that’s based on the needs of the users，如何接受不同的想法的同時(shí)改善自己的prototype，這些都是平時(shí)上課老師給我感覺比較側(cè)重的部分。

　　Q

　　這是一門對(duì)于很多學(xué)生來說全新的課程，你覺得它教給了你什么?

　　A

　　牟昭伊：這門課教會(huì)了我很多設(shè)計(jì)思維方面比較重要的知識(shí)點(diǎn)，比如Empathy，這在設(shè)計(jì)過程中是非常重要的。同時(shí)，這門課也讓我學(xué)習(xí)到如何去提問，如何向別人提問能更快速地得到你需要的答案。仔細(xì)想來，整個(gè)課程能帶來的啟發(fā)和思考都是非常有價(jià)值的。

　　趙姵羲：我本身對(duì)交互設(shè)計(jì)很感興趣，這種產(chǎn)品和人之間的互動(dòng)引發(fā)了我的好奇心，我覺得這門課不是獨(dú)立的一個(gè)領(lǐng)域，design thinking involves in any field. 在許多領(lǐng)域是需要有這種邏輯支撐的。這門課也讓我更了解自己，能不能在一個(gè)物質(zhì)條件很limited，時(shí)間也很短的情況下，產(chǎn)生一個(gè)有創(chuàng)意并能解決問題的想法。當(dāng)然，在design thinking這個(gè)過程的初期，需要很多大膽的想法來brainstorm，這個(gè)時(shí)候老師希望我們能天馬行空，不收任何拘束的思考。比如有一個(gè)project是給了我們一張紙，這張紙要cover your face的同時(shí)stay on your face，還必須露出眼睛，不能用除了這一張紙外的任何材料。

　　Q

　　對(duì)于想報(bào)這門課的同學(xué)，他們需要具備什么樣的素質(zhì)?這門課能幫助到學(xué)生什么?

　　A

　　牟昭伊：對(duì)于想報(bào)這門課的同學(xué)，我覺得其實(shí)不需要具備什么特定的素質(zhì)，每個(gè)人都能學(xué)習(xí)到很多東西。在課堂中，只要你有耐心，肯去思考，這門課的效果就能達(dá)到最大化。這門課能幫助到學(xué)生的批判性思維發(fā)展，這能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)以及未來的工作。這門課的知識(shí)都能很好地運(yùn)用在各行各業(yè)，所以無論學(xué)生以后是學(xué)習(xí)什么專業(yè)，都值得來報(bào)這門課。

　　趙姵羲：我覺得這門課不需要任何基礎(chǔ)，只需要你感興趣，接受不同的想法，能徹底放飛自己天馬行空的去create. 就像我上面說的，這門課不是一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)或者方向，當(dāng)你開始了解如何設(shè)身處地的為user考慮，學(xué)會(huì)如何be creative，在很多方面都能幫助你更好的完成一個(gè)任務(wù)。

　　Q

　　相比別的課程，這門課在教學(xué)模式上有什么不同?

　　A

　　牟昭伊：這門課的活動(dòng)比較多，有集體活動(dòng)也有小組活動(dòng)。同時(shí)，還會(huì)有一些個(gè)人的手工活動(dòng)。老師更多是將課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生多參與，多思考。

　　趙姵羲：這門課主要的教授方式不是給你一堆a(bǔ)rticle去看，也不是讓你寫很多paper，我們一般是收到一個(gè)problem伴隨著很多材料上的限制，先開始brainstorm，然后找出可行的辦法進(jìn)行prototype，在prototype中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)操存在的問題，在這個(gè)時(shí)候我們也會(huì)做一些小調(diào)整。在正式有一個(gè)prototype之后，我們會(huì)采用采訪或者是自己思考的方式，記錄我們的過程中的想法和prototype中可以改進(jìn)的問題，我覺得有一個(gè)反思的過程是非常重要的。我還記得這個(gè)老師一開學(xué)就跟我們說過“fail bigger”，從不足中學(xué)習(xí)是非常重要的。

　　2　Robotics

　　考試形式

　　機(jī)器人課跟其他傳統(tǒng)課程不太一樣。機(jī)器人課是一個(gè)實(shí)踐課程，所以更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以考試的形式一般不會(huì)出傳統(tǒng)的考試試卷，而是老師給出一個(gè)課題項(xiàng)目，讓學(xué)生們兩兩組隊(duì)，協(xié)作完成。舉個(gè)例子，老師讓我們做一個(gè)有機(jī)械手的機(jī)器人，并且要在特定的實(shí)驗(yàn)紙上按照老師的要求用機(jī)械手拿起塑料水瓶，并且要按照規(guī)定的模式讓機(jī)器人走完全程。兩人一組。從整個(gè)機(jī)器人的外觀設(shè)計(jì)到程序的設(shè)計(jì)，到最后的成品，都需要一次又一次的實(shí)驗(yàn)和修改，只有最后成功率比較高的時(shí)候才算成功。其次，我們還需要寫一份報(bào)告，需要詳細(xì)闡述機(jī)器人的所有設(shè)計(jì)原理和想法，還要記錄每一次測試內(nèi)容和結(jié)果，最后需要總結(jié)機(jī)器人的優(yōu)缺點(diǎn)和值得改進(jìn)的地方。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)，參與度，成品完成度以及報(bào)告質(zhì)量等來評(píng)定分?jǐn)?shù)。

　　課堂活動(dòng)及作業(yè)

　　這節(jié)課的課堂活動(dòng)不會(huì)特別多，一般都是老師講完理論知識(shí)之后，布置任務(wù)，大家就開始自己嘗試起來。如果有不懂的問題，就直接舉手，老師會(huì)單獨(dú)給學(xué)生解答疑惑?？傊?，這節(jié)課的絕大部分是自己動(dòng)手實(shí)踐，課堂活動(dòng)的成果也大多數(shù)是不同的實(shí)踐作品。作業(yè)的形式與考試的形式基本相同，會(huì)更加側(cè)重于實(shí)踐作業(yè)。在老師布置任務(wù)后，一般會(huì)根據(jù)項(xiàng)目的難度來規(guī)定完成的期限。在這段時(shí)間內(nèi)，大家可以跟自己的伙伴商量與合作，共同完成作業(yè)以及報(bào)告。

　　本學(xué)年教師

　　高升恒老師是一位很專業(yè)并且有自己的態(tài)度的老師。上課的時(shí)候非常嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生的態(tài)度。如果學(xué)生的能力或是成績不是特別好但是有一個(gè)想要上進(jìn)的心，他非常愿意不厭其煩地回答學(xué)生的問題，甚至犧牲自己的休息時(shí)間來解答學(xué)生的疑問。當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，他會(huì)直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?，希望能夠是學(xué)生意識(shí)到問題并且學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦思考解決問題。總之，他是一位非常負(fù)責(zé)任且有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度的老師。真正對(duì)于機(jī)器人這一類事物感興趣的學(xué)弟學(xué)妹們必定會(huì)很佩服和敬重這位老師。

　　Q

　　Robotics涉及的知識(shí)領(lǐng)域有哪些?需要做哪些準(zhǔn)備?

　　A

　　劉倩茹：會(huì)涉及到工科和IT 方面的一些知識(shí)。個(gè)人認(rèn)為不需要做什么準(zhǔn)備。

　　康浩森：我認(rèn)為不需要什么，不過會(huì)學(xué)到python，所以可以先預(yù)習(xí)一下。

　　陳飛駿：Arduino Uno使用方法，C語言編程，AutoCad使用，激光切割使用方法，3D打印使用方法。個(gè)人而言我對(duì)激光切割和編程比較感興趣。

　　Q

　　如果認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的話，有在校外補(bǔ)習(xí)的必要嗎?

　　A

　　劉倩茹：明確說明，這節(jié)課沒有補(bǔ)習(xí)的必要。這節(jié)課是實(shí)踐課，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)并不是像數(shù)學(xué)選擇題答案那樣極為客觀。每一個(gè)學(xué)生的程度和態(tài)度都各不相同，這些老師平常都看在眼里。這節(jié)課老師更看重學(xué)生在他們自己的基礎(chǔ)上付出了多少，學(xué)到了多少，而不是以一個(gè)死板而規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個(gè)學(xué)生。只要有一個(gè)上進(jìn)好學(xué)并且肯花時(shí)間和盡力的態(tài)度，都會(huì)得到不錯(cuò)的成績。

　　康浩森：我感覺看個(gè)人情況，如果有一定基礎(chǔ)，那就沒問題。

　　陳飛駿：沒有。

　　Q

　　平均每周花費(fèi)在這門課上的時(shí)間是多少呢?你是如何安排學(xué)習(xí)這門課的時(shí)間的?

　　A

　　劉倩茹：3小時(shí)左右。對(duì)于我個(gè)人的情況而言，我會(huì)在上課階段認(rèn)真聽老師所講的每一點(diǎn)理論知識(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一些筆記。在自己實(shí)踐的過程中，一般先是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己探索，自己解決問題。說到底，不管是老師出的練習(xí)題(實(shí)踐練習(xí)題)還是作業(yè)(項(xiàng)目)，方法都是一通百通的，只不過可能在細(xì)節(jié)上有一些差異。其實(shí)只要掌握了理論知識(shí)，找到這些做實(shí)踐項(xiàng)目的方法，在上課時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或是項(xiàng)目不是特別大的問題。實(shí)在又不懂的問題，可以隨時(shí)請(qǐng)教老師，老師都會(huì)一一細(xì)心解答的。

　　康浩森：當(dāng)有project的時(shí)候，課下4小時(shí)左右，一般半個(gè)小時(shí)吧。

　　陳飛駿：若有project，花在project上的時(shí)間一般會(huì)在3-20個(gè)小時(shí)之間。

　　Q

　　你們所學(xué)的是哪本教材呢?

　　A

　　劉倩茹：機(jī)器人課沒有固定的教材，大部分都是老師自己根據(jù)不同的相關(guān)書籍和整個(gè)教學(xué)大綱所自行編寫和創(chuàng)作的，很大程度上不需要預(yù)習(xí)，但可以向之前上過課的學(xué)長學(xué)姐請(qǐng)教的話，上課效果會(huì)更好。

　　康浩森：沒有用教材哦，全部是老師授課。

　　陳飛駿：沒有教材，預(yù)習(xí)的話也沒有什么必要，上課時(shí)一般都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解，如果有問題的話也可以咨詢老師，老師都會(huì)耐心回答的。

　　Q

　　想要上這門課的同學(xué)需要達(dá)到什么樣的要求和條件呢?這門課更針對(duì)于有意攻讀哪類專業(yè)的學(xué)生?

　　A

　　劉倩茹：Robotics 3在成績上沒有入門條件，Robotics 4就需要是上過3的學(xué)生，成績方面的具體信息我不太清楚，但是我比較推薦對(duì)機(jī)器人以及動(dòng)手實(shí)踐感興趣的學(xué)生報(bào)這門課，如果學(xué)生缺乏熱情的話，在一次又一次的測試中會(huì)感到很枯燥和無趣，若是這樣的話，上這門課的話也沒有什么特別大的意義。其次要有敢于吃苦的精神和學(xué)會(huì)迎難而上，測試失敗的事情十有八九，只有敢于吃苦并且堅(jiān)持研究探索，學(xué)生才能夠在這門課上學(xué)到最重要的東西，不僅僅是知識(shí)和能力的提高。更加適合學(xué)工程和IT的學(xué)生，因?yàn)檫@些上課都會(huì)涉及到這些專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。

　　康浩森：需要同學(xué)們課下肯花時(shí)間，積極思考，主要針對(duì)的是以后有意學(xué)習(xí)工程科目的學(xué)生。

　　陳飛駿：最好先學(xué)過IT或者是機(jī)器人3的課程，沒學(xué)過也沒有什么大礙。更針對(duì)于有意攻讀機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生。

　　Financial Math 3

　　考試形式

　　考試形式為paper為主，偶爾穿插 presentation 和課下難題。期中期末考試是當(dāng)堂測試，在考試周之前。

　　課堂活動(dòng)及作業(yè)

　　Paper大概一學(xué)期2-3次，比重很大。presentation一般一學(xué)期3次左右。

　　本學(xué)年教師

　　本學(xué)年教師是Rothman Ng.

　　以下信息來自明年仍會(huì)任教Financial Math的Rothman老師：

　　“I have a rather relaxed teaching style in the class, focusing more on seminar style when I am dealing with the economic side, as I believe that discussion is important for analysis of financial instruments. I turn to a more lecture style when dealing with the mathematics, as it gets more technical. ”

　　“My expectation for the class is that they come away with a better understanding of most of the basic financial instruments that are used and traded everyday.”

　　“I think I will make some adjustments for next year in terms of expectations, but I aim to keep it test free.”

　　Q

　　這門課程主要涵蓋哪些領(lǐng)域?它的側(cè)重點(diǎn)是怎樣的?

　　A

　　孫婉婷：我們這學(xué)期用的是Mathematics Interest Theory這本書，內(nèi)容基本上是一些利率計(jì)算方面的東西，但實(shí)際上我們用課本特別少，都是學(xué)了一點(diǎn)之后就會(huì)寫paper做project。比如說我們會(huì)分析要不要在一個(gè)國家投資，或者算買一個(gè)房子多少錢之類的。

　　林浩：金融數(shù)學(xué)是一門側(cè)重于計(jì)算的學(xué)科，上課討論了許多關(guān)于債券貸款等等日常生活中能經(jīng)常接觸到的概念的計(jì)算方式與應(yīng)用，但相關(guān)的金融知識(shí)背景介紹環(huán)節(jié)較少，感興趣的同學(xué)需要自己上網(wǎng)搜集相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充幫助理解了。

　　Q

　　這門課的門檻如何?是否建議有基礎(chǔ)才能報(bào)這門課?

　　A

　　孫婉婷：不需要有特別深的金融基礎(chǔ)，但是專有名詞還是挺多的，如果事先知道會(huì)輕松很多。作為一門600 level的課好像是需要老師的recommendation的，而且一般上這個(gè)的同學(xué)也都蠻有實(shí)力的，所以整體有一定的水平在。

　　林浩：這門課需要得到數(shù)學(xué)老師的推薦才能獲得選課的權(quán)利，這點(diǎn)要在選課前和老師溝通好。其次從教學(xué)內(nèi)容上看的話，這門課并沒有太多關(guān)于微積分的應(yīng)用，但是公式推導(dǎo)過程較為繁瑣，需要較強(qiáng)的耐心和集中力才能看懂書中的過程。由于公式數(shù)量巨大，記憶起來會(huì)較為枯燥。建議對(duì)金融領(lǐng)域感興趣并有一定數(shù)學(xué)代數(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)選擇這門課。

　　Q

　　平均每周花在這門課程上的時(shí)間是多少小時(shí)?

　　A

　　孫婉婷：平時(shí)的作業(yè)不會(huì)太花時(shí)間，比較需要注意的是寫paper的時(shí)候，可能需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力在paper上面，有的時(shí)候會(huì)熬夜。

　　林浩：4-5小時(shí)。

　　Financial Math班的Final Paper集合(圖源：孫婉婷)

　　Q

　　課堂上老師的教學(xué)方式是怎樣的?

　　A

　　孫婉婷：老師上課會(huì)先講基礎(chǔ)知識(shí)，再帶我們做題。如果那段時(shí)間有project會(huì)讓同學(xué)自己做project。

　　林浩：上課方式為老師主講例題基礎(chǔ)，學(xué)生合作討論完成更高等級(jí)的變式練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生會(huì)需要完成 presentation來介紹相關(guān)主題。

　　Q

　　你個(gè)人覺得這門課程為你提供了哪些幫助?

　　A

　　孫婉婷：對(duì)于一些基本的金融名詞給了我一個(gè)概念，同時(shí)也寫了一些比較學(xué)術(shù)的paper，就還蠻有用的。然后對(duì)于我來說，因?yàn)槲疑暾?qǐng)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，這個(gè)在分類里面是一門post ap的數(shù)學(xué)類的課，從成績單上來說是可以看出難度的，再加上我是班上唯一一個(gè)女上我在文書里有提到所以應(yīng)該還算蠻特別的。

　　林浩：這門課提供給了我一個(gè)良好的金融入門平臺(tái)，讓我了解到金融是一個(gè)怎么樣的領(lǐng)域，其中的運(yùn)算原理是什么，這門課的開設(shè)一般在大學(xué)才會(huì)有，這也導(dǎo)致大學(xué)里的金融數(shù)學(xué)門檻較高，在高中階段若能在學(xué)校學(xué)習(xí)這一科目，無疑對(duì)申請(qǐng)是一個(gè)很好的幫助對(duì)于想申請(qǐng)金融領(lǐng)域的同學(xué)來說的話。

　　4 New Media Design

　　考試形式

　　莊宇錕：這門課的考試一般是以交作品的形式來完成。每學(xué)期基本上都要完成一件自己的作品和數(shù)件或者一個(gè)大件的合作作品。還有presentation，presentation則是通過學(xué)生自己去research版畫藝術(shù)家，然后把他們的作品和生平聯(lián)系起來做presentation。

　　課堂活動(dòng)及作業(yè)

　　莊宇錕：在課堂上基本上除了課程起始課和presentation，基本上的時(shí)間都是在刻板和印板。課程起始課老師會(huì)給我們介紹版畫的不同類型，比如木版，銅版，銀版，綜合版等。以及關(guān)于版畫設(shè)備等使用安全的“故事”。后面在制版的過程中老師會(huì)先帶著我們印，到了后面基本上是由自己來操作，在一些關(guān)鍵的地方比如套色讓老師檢查，質(zhì)量把關(guān)。

　　本學(xué)年教師

　　莊宇錕：本學(xué)年的任課老師是在百度上能搜到的徐志偉老師。他是一個(gè)非常有趣的老師，不僅給我們講鬼故事，還會(huì)和我們印畫印到生病還在繼續(xù)。

　　Q

　　這門課程涉及的知識(shí)領(lǐng)域有哪些?上這門課之前需要做什么準(zhǔn)備?

　　A

　　于笑苒：在這門課上所涉及的領(lǐng)域其實(shí)還比較廣闊，知識(shí)領(lǐng)域從美術(shù)功底到版畫工具的運(yùn)用都需要掌握，但無需擔(dān)心的是，版畫老師會(huì)一步一步的引導(dǎo)你，在你畫出草圖后教會(huì)你如何去制作一張你心中的版畫作品。在上這門課之前，你需要確定好你對(duì)這門課的興趣以及堅(jiān)持下來的決心，版畫這門課，要是投入進(jìn)去是十分的有趣的，不管是在綜合版還是木板的創(chuàng)作，都能收獲意想不到的效果與驚喜。但刻版的過程并不會(huì)像想象的那么輕松，所以對(duì)于這門課，保持熱情與堅(jiān)持，認(rèn)真的做出自己想要的東西，就是上這門課之前所需準(zhǔn)備的了。

　　Q

　　平均花費(fèi)在這門課上的時(shí)間是多少呢?/你是如何安排學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)間的?(每周)

　　A

　　于笑苒：平均花在這門課上的時(shí)間想想不算多也不算少，在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成刻版的內(nèi)容，也只需要再多花大概每周三小時(shí)左右就能完成任務(wù)了，在初期的時(shí)候可能會(huì)較為生疏，但慢慢越來越熟練后的用時(shí)也會(huì)越來越少。額外的時(shí)間主要用在刻版畫與印刷版畫的時(shí)間上，(因?yàn)橛湍坏╅_始印就需要完成不然會(huì)干在板子上)。

　　Q

　　對(duì)于想選讀這門課程的同學(xué)，有什么關(guān)于教材/學(xué)習(xí)方法的建議嗎?

　　A

　　于笑苒：對(duì)于想要學(xué)習(xí)這門課的同學(xué)，可以多看一些自己喜歡的藝術(shù)作品，也可以多從身邊汲取一些靈感。這樣會(huì)使得你在創(chuàng)作的過程中更加容易。在上課的過程中，只要跟著老師的節(jié)奏來，把草圖在規(guī)定的時(shí)間畫出來，就能完成刻版的任務(wù)。

　　Philosophy 　5

　　考試形式

　　Exam：單選題(30或50題)+簡答題(5或10題)

　　Test/Quiz：單選題(五道至十幾道不等)，極少時(shí)候會(huì)有一道簡答題

　　課堂活動(dòng)及作業(yè)

　　Smart Start(開始上課時(shí)和同桌一起討論Walker給出的問題，通常會(huì)和上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，或者是復(fù)習(xí))

　　一起閱讀并理解作品選段

　　看視頻(和教學(xué)內(nèi)容有關(guān))

　　Presentation

　　Reading

　　Poster

　　Unit Essay(這是這節(jié)課比較重要的一項(xiàng)大作業(yè)，也有一定的難度)

　　本學(xué)年教師

　　Travis Walker

　　Q

　　這門課程涉及的知識(shí)領(lǐng)域有哪些?上這門課之前需要做什么準(zhǔn)備?

　　A

　　鄭杏：這門課是一門哲學(xué)入門課，主要學(xué)習(xí)的是西方哲學(xué)史中一些著名哲學(xué)家的理論，以及中國古代一些哲學(xué)家的理論。因此，這門課涉及的知識(shí)領(lǐng)域的時(shí)間跨度比較大，處于不同時(shí)期的哲學(xué)家也會(huì)有非常不一樣的研究方向和想法。我在上這門課之前其實(shí)沒有做什么準(zhǔn)備，如果大家有空的話可以在上課前讀一些通識(shí)哲學(xué)讀物以及比較簡單的哲學(xué)著作。

　　王宇凡：只涉及哲學(xué)領(lǐng)域。上課前做好reading，thinking，asking，writing。

　　唐梓瀅：如果上課認(rèn)真聽講，跟上Walker節(jié)奏的話，我覺得花在這門課上的時(shí)間不會(huì)很多。平時(shí)作業(yè)量不大，但時(shí)常會(huì)有quiz要復(fù)習(xí)，一個(gè)學(xué)期會(huì)有差不多3篇essay要寫，這個(gè)花費(fèi)時(shí)間會(huì)比較長，期中和期末會(huì)給復(fù)習(xí)提綱，準(zhǔn)備這兩場考試的時(shí)候會(huì)花較多時(shí)間。

　　Q

　　平均花費(fèi)在這門課上的時(shí)間是多少呢?/你是如何安排學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)間的?(每周)

　　A

　　鄭杏：如果平時(shí)沒有閱讀或者論文作業(yè)的話，我每周課外在哲學(xué)課上花費(fèi)的時(shí)間就會(huì)少很多。哲學(xué)閱讀都是有一定難度的，需要在閱讀的同時(shí)認(rèn)真思考作者在文中的邏輯鏈?zhǔn)鞘侨绾谓⑵饋淼?。不過好在Mr.Walker “too nice”以及“heart is too big”，他布置的閱讀頁數(shù)都不會(huì)太多，我每次在閱讀作業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)超過兩個(gè)小時(shí)。Unit Essay是哲學(xué)課非常重要也非?？简?yàn)大家的一項(xiàng)作業(yè)。每個(gè)單元快要結(jié)束的時(shí)候Walker就會(huì)告訴我們關(guān)于Unit Essay的要求(有一個(gè)單元用小組Presentation代替了論文)。每一篇Unit Essay從拿到寫作要求到提交終稿都有一個(gè)多月的時(shí)間，因?yàn)閃alker給的題目都比較Tricky，想要寫好Unit Essay并不是件容易事，所以我不論是在定中心論點(diǎn)、論文框架還是正式開始寫的階段都會(huì)盡量給自己留出比較大段且不太會(huì)被打擾的時(shí)間段來慢慢組織行文邏輯。

　　王宇凡：看個(gè)人吧，看你想學(xué)多深了，2-10h不等。

　　唐梓瀅：我們這個(gè)學(xué)年上課的內(nèi)容基本上是按時(shí)間順序?qū)W習(xí)了中外各個(gè)著名哲學(xué)家的觀點(diǎn)和理論，內(nèi)容涉及很廣，算是對(duì)哲學(xué)有了一個(gè)基本的全面的了解。不用特別為這門課準(zhǔn)備什么，做好要閱讀令人費(fèi)解的材料和寫難度很高的essay的心理準(zhǔn)備emmm。

　　Q

　　對(duì)于想選讀這門課程的同學(xué)，有什么關(guān)于教材/學(xué)習(xí)方法的建議嗎?

　　A

　　鄭杏：這門課目前是沒有教材的，主要靠Mr.Walker的講解和PPT來了解哲學(xué)家的生平和理論?？荚嚨闹饕獜?fù)習(xí)資料就是PPT、之前做過的Quiz、以及Walker給出來的簡答題提綱。

　　王宇凡：特殊的學(xué)習(xí)方法其實(shí)并沒有，上課做好筆記，下課復(fù)習(xí)理解。讀不懂別怕，用各種方式讀到懂為止

　　唐梓瀅：教材方面不用操心，Walker會(huì)準(zhǔn)備PPT和一些閱讀材料，課上跟上就好。學(xué)習(xí)方法上，因?yàn)檎n程內(nèi)容涉及的哲學(xué)家很多，哲學(xué)觀點(diǎn)也很多，到后期會(huì)覺得在腦子混成漿糊，所以要自己勤做筆記、勤整理復(fù)習(xí)。閱讀和寫作能力也會(huì)在這門課得到很好的訓(xùn)練。另外，如果想在這門課的大考拿到好分?jǐn)?shù)，Walker給的復(fù)習(xí)提綱上的內(nèi)容一定要滾瓜爛熟。

　　本年度VMA特色選修課程的學(xué)習(xí)指南到此結(jié)束，希望總共三期的《VMAers專屬選課指南》能夠?yàn)榇蠹业倪x課與學(xué)習(xí)帶來切實(shí)的幫助!

　　學(xué)年尾聲將至，原本的學(xué)弟學(xué)妹們即將成為學(xué)長學(xué)姐。祝愿大家能夠盡快走出迷茫期，撥云見日，找到契合自己心意的特色選修課程。接下來，我們申請(qǐng)季專訪見!