國際學校學生暑期怎么過？瑞得福國際學校10年級杜超宇同學的社會調查了解一下

國際學校學生暑期怎么過？瑞得福國際學校10年級杜超宇同學的社會調查了解一下

國際學校學生暑期怎么過？瑞得福國際學校10年級杜超宇同學的社會調查了解一下

　時間進入到7月中旬，各中小學的學生們陸陸續(xù)續(xù)的開始放暑假了。面對長達2個月的漫長暑假，你的假期安排是不是下圖這樣的畫風——空調+西瓜+懶覺，徹底放空自己呢?

　　又或者是這樣的畫風，在各類補習班中疲于奔命?

　　想不想知道瑞得福國際學校的學子們暑期是怎么度過的?上周，8年級的高潤雪淇Pinkie同學的暑假計劃著實令人震驚了一把。那么，今天小編給大家推出的這位同學，她的假期生活同樣非同一般。來看瑞得福國際學校10年級杜超宇Judy同學的暑期社會調查!

　　杜超宇Judy同學簡介

　　深圳瑞得福國際學校10年級學生

　　來自山西太原

　　2016年入學并獲得半額獎學金

　　連續(xù)擔任9、10年級學生代表

　　10A班班長

　　中國文化社副社長

　　學生政府風紀部成員

　　2017—2018學年三等獎學金獲得者

　　關注貧困地區(qū)兒童教育要從心理關懷開始

　　一直以來，貧困地區(qū)兒童的教育問題都是社會聚焦的重點。但是往往大家對山區(qū)兒童的關注大多停留在購買一些書包、文具、書籍、學習機乃至電腦等物質基礎的幫助上，卻忽略了給他們心理上的關懷。杜超宇同學敏銳的察覺到了這個問題，她認為：由于很多山區(qū)兒童的家長常年在外打工甚至是父母離異，孩子們可能會發(fā)生特殊的想法或扭曲的思維，如果缺少正確的引導的話，很有可能會產(chǎn)生問題。所以，關注貧困地區(qū)兒童教育，心理關愛比物質資助更加重要。

　　有了想法就要行動起來，瑞得福國際學?！柏熑?、自律、勇氣”的校訓可不是僅僅停留在理論上。利用暑假的機會，杜超宇同學在來到山西省偏遠的呂梁山區(qū)興縣魏家灘鎮(zhèn)小學，開展《在不同環(huán)境下成長的兒童的心理和學習能力的差異》的社會調查。

　　在魏家灘小學5年級的教室里，杜超宇同學做了精彩的演講，給全班33名小同學做心理輔導，并分享她在瑞得福國際學校學習的經(jīng)歷和成長的感悟。

　　經(jīng)過交流、增進彼此的了解之后，杜超宇同學給小同學們分發(fā)了她親自設計、制作的《在不同環(huán)境下成長的兒童的心理和學習能力的差異》的調查問卷。剛剛參加完期末考試的小朋友們非常喜歡這個愛笑的、甜甜的小姐姐，他們對調查問卷也很好奇，積極配合杜超宇同學的調研。

　　魏家灘小學的王校長對杜超宇同學的社會調查表達了高度的贊賞，表示震驚于一個僅僅16歲的小姑娘居然能夠關注到貧困山區(qū)兒童的心理疏導這樣深層次的問題，并身體力行的做出了實踐。王校長說：以后要多跟杜超宇同學聯(lián)系，希望杜超宇同學能夠對魏家灘小學的孩子們給予更多的心理輔導。

　　貼心的杜超宇同學還給小朋友們準備了書包、鋼筆、筆記本等禮物。

　　瑞得福國際學校的學生們的暑期生活是極其豐富而有意義的!他們有的在哈佛、耶魯這樣的頂尖名校參加夏校項目，有的即將前往中科院參加自動化所的人工智能課題研究項目，有的將要去到澳大利亞的墨爾本參加“世界學者杯”復賽，有的在名企實習，有的在非洲坦桑尼亞開展支教活動，還有的則即將啟程前往斯坦福大學開展游學……孩子們都在有效的利用自己的假期時間充實自己，并做一些對社會有益的事情。這也許正是瑞得福國際學校育人理念的體現(xiàn)——把學生培養(yǎng)成為有用的人。