美國(guó)留學(xué)|是選美國(guó)高中還是國(guó)際高中？

很多家長(zhǎng)都在發(fā)愁，是讓孩子上低齡就去美國(guó)高中留學(xué)還是選擇在國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中?，F(xiàn)在不妨就尋找一下美國(guó)高中與國(guó)際高中到底存在哪些差異?你家孩子到底何去何從呢?

一、美國(guó)高中與國(guó)家高中存在四種差距

1、師資力量差距

在師資力量上來(lái)說(shuō)，肯定是美國(guó)高中更占有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄€(gè)教育全部都是純外教。我們現(xiàn)在國(guó)際高中有的是一些純外教，有一些是中教加外教相結(jié)合的，教材現(xiàn)在慢慢的也趨向跟美、英、加同步。

公立高中的國(guó)際部，現(xiàn)在很多學(xué)校也是采用中英文授課的方式，所用的教材也是根據(jù)培養(yǎng)的方式不同，可能會(huì)有一些大的區(qū)別。因?yàn)榭赡苁怯?guó)、美國(guó)，也有可能是加拿大、澳洲這樣一個(gè)選擇。

那么國(guó)際高中和公立中學(xué)的國(guó)際部，可能說(shuō)相比美國(guó)高中，它會(huì)有一些差別的地方。所以教師的穩(wěn)定性是我們家長(zhǎng)在給孩子選擇國(guó)際高中的時(shí)候，首要考慮的。因?yàn)橐粋€(gè)教師，他是否能把這些教材，還有這些教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容全部有效的呈現(xiàn)出來(lái)，還是非常非?？简?yàn)這個(gè)老師整個(gè)的教學(xué)水平。

2、課程設(shè)置不同

美國(guó)高中是跟大學(xué)是一樣的課程方式，采用學(xué)分制，有必修課和選修課的。在課程難度上，按照基礎(chǔ)和容易。像AP課程，也就是我們所說(shuō)的大學(xué)預(yù)備課程來(lái)進(jìn)行分層的。你在預(yù)備修大學(xué)課程之前，你要有一定的基礎(chǔ)課程，你才能上最后的AP課程。

我不知道大家有多少人了解TSAT和PACT，那么TSAT它是什么呢?它是相當(dāng)于PACT的預(yù)備階段，我們老的SAT大家都知道是2400分，但實(shí)際上PACT的滿分是240分，等于說(shuō)是很多學(xué)校他會(huì)在九年級(jí)的下學(xué)期開(kāi)始相關(guān)的課程。

很多美國(guó)的高校，都已經(jīng)在重視這樣的課程了。其實(shí)它的主要目的在學(xué)生真正的SAT考試之前，能夠幫你做一些基礎(chǔ)的預(yù)備。

我們?cè)賮?lái)看一下國(guó)際高中的課程，它可能分IB課程以及A-level課程還有AP課程。它所引進(jìn)的都是英美加的原版教材。

A-level課程，它重視的是深度。IB課程注重是一個(gè)廣度，AP屬于大學(xué)預(yù)備先修課程。這三個(gè)課程之間，AP課程就像我們出去點(diǎn)餐一樣，我們可以根據(jù)自己的喜好去點(diǎn)，它沒(méi)有一些捆綁的性質(zhì)。但是A-level課程，它其實(shí)是有一個(gè)捆綁，比如說(shuō)你最起碼選修三門(mén)。那IB的話更是這樣的一個(gè)要求，他會(huì)對(duì)相當(dāng)于五加一的一個(gè)方式，六個(gè)課程的組合。所以學(xué)生在選擇的時(shí)候，包括家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，還是要考量自己的孩子是否適合這樣的課程模式。

3、語(yǔ)言環(huán)境的差異

在美國(guó)讀高中的話，基本上你所處的一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境就是無(wú)處不在，很多學(xué)校他其實(shí)也有自己的語(yǔ)言中心叫做ESL語(yǔ)言中心。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得自己整體在學(xué)習(xí)上面遇到問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)校他會(huì)提供相關(guān)的語(yǔ)言課程來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。也會(huì)有一些學(xué)校，他會(huì)建議你從入讀的時(shí)候開(kāi)始，至少是有半個(gè)月的時(shí)間或者一年的時(shí)間，是在學(xué)英文的。因?yàn)樗X(jué)得學(xué)說(shuō)學(xué)問(wèn)，包括學(xué)生將來(lái)整個(gè)的寫(xiě)作和閱讀依然是國(guó)際學(xué)生最困難的一個(gè)部分。

假如我在國(guó)內(nèi)讀高中的話，我們課上其實(shí)也會(huì)有英文的部分，但是可能還會(huì)有一些本土的學(xué)生為主。是否進(jìn)行一個(gè)全英文的溝通方式，還要取決于學(xué)校的監(jiān)管和學(xué)生的自主性。

4、升學(xué)率的不同

在升學(xué)率方面的話，美國(guó)高中肯定是優(yōu)于我們現(xiàn)在的國(guó)際高中的，因?yàn)榈谝凰潜就恋恼J(rèn)可，第二從它的課程設(shè)置上面來(lái)說(shuō)，我們不難發(fā)現(xiàn)，從它的課程設(shè)置到它的社團(tuán)活動(dòng)，到它的選修課，以及包括它的必修課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它更像一個(gè)大學(xué)的預(yù)備課程。

他其實(shí)就是為了你的大學(xué)去做準(zhǔn)備的，然后我們現(xiàn)在國(guó)際高中的話，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是前30，在每一所學(xué)校當(dāng)中登錄的學(xué)生都是比較小的一個(gè)數(shù)組，所以一定程度上，升學(xué)率這塊還是美國(guó)高中完勝的。

二、在美高還是國(guó)高，家長(zhǎng)如何做抉擇

家長(zhǎng)在選擇美國(guó)高中或者國(guó)際高中的時(shí)候，其實(shí)還要考量清楚自己的孩子的情況。美國(guó)高中固然是好，但是要脫離父母，獨(dú)自一個(gè)人生活，對(duì)孩子的口語(yǔ)能力、表達(dá)能力、自理能力、生活能力都有一定的要求。

還有包括孩子自己本身，他是否具備一定的自主能力和自覺(jué)能力，因?yàn)楫吘故欠诺酵饷嫒?，美?guó)的高中它本身就是一個(gè)開(kāi)放式的，很多學(xué)習(xí)各方面雖然有老師監(jiān)管，但其實(shí)學(xué)校還是更多是培養(yǎng)你自主學(xué)習(xí)的能力，還有你的動(dòng)手能力。包括你對(duì)不同文化的適應(yīng)能力，因?yàn)槲磥?lái)得世界是國(guó)際性的，開(kāi)放性的，所以對(duì)我們學(xué)生未來(lái)的要求會(huì)更高。

對(duì)于選擇美國(guó)高中還是國(guó)際高中這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)除了要考慮自家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力之外，更要考核孩子的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，如果孩子適應(yīng)力真的很差，或者學(xué)習(xí)能力真的很難勝任，那么還是在選擇國(guó)內(nèi)比較好!