美國名校對閱讀量要求有多變態(tài)？對此，我們讀國際學(xué)校的學(xué)生可以做些什么準(zhǔn)備呢？

關(guān)于美國大學(xué)的高強(qiáng)度閱讀，留學(xué)黨們早就有所耳聞，但是究竟有多大的強(qiáng)度？可以用“變態(tài)”來形容那真心也不為過....

很多初到美帝上學(xué)的寶寶們可以說是各種不適應(yīng)，啥啥也聽不懂，啥啥也跟不上，這可如何是好?那么該如何改變和應(yīng)對呢?你需要一個生存法則------提升閱讀量。

事實(shí)上，美帝的孩子們和中國的孩子們的閱讀量是存在這巨大的差異的，更別說到了大學(xué)期間，所以面對這個挑戰(zhàn)，小編在這里給大家支支招。

美國高中/大學(xué)學(xué)生的閱讀量是怎樣的呢?

首先，是美高學(xué)生的：

Required reading：也就是必讀書目，每門課2-8本，取決于不同的課程。難度等同于大學(xué)一年級的AP English Literature(AP英語文學(xué)課程)，閱讀量接近最高值;普通英語課程接近最低值。

Leisure reading：也就是業(yè)余閱讀，取決于學(xué)生自己的興趣和對自身的要求。美國田納西州一所高中的學(xué)生Morgan Evans表示，他所上的Honors English (英語榮譽(yù)課程)要求學(xué)生一年閱讀6本書，但一些學(xué)生會讀得更多。他記錄了自己2015年的閱讀清單，共讀了28本。

注：在大部分美國高中，同一科目的課程被分成普通、榮譽(yù)、和AP三個難度遞增的級別，學(xué)生可以按照自己的能力和目標(biāo)選擇課程。

Morgan Evans的閱讀清單

圖片來自Quora網(wǎng)站

圖上這28本書，是多大的閱讀量?來看看重新整理的：

這28本書，一共9699頁。雖然書目從難度和學(xué)術(shù)性來說并不是很強(qiáng)，不少都是科幻類，但真讀起來，即使全年365天從不間斷，一天也至少要讀27頁。由此可見，對于Evans來說，閱讀已經(jīng)成為一種持之以恒的習(xí)慣。

再來看看大學(xué)：

大學(xué)的閱讀量因各自專業(yè)和選修科目而異。在美國印第安納大學(xué)開展的一項(xiàng)調(diào)查中(National Survey of Student Engagement)顯示，人文類、社會科學(xué)類專業(yè)的學(xué)生每周花在閱讀任務(wù)上的時間是最長的，商科次之，工程類專業(yè)最少。排名如下：

不過，工程類的學(xué)生雖然花在閱讀上的時間是最少的，但他們花在一門課上的總時間(包括閱讀、寫論文、做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等)是最長的。

所以，哪個專業(yè)都不輕松。一位朋友畢業(yè)于某英聯(lián)邦地區(qū)的文科類專業(yè)，雖非美國大學(xué)，閱讀量也是一點(diǎn)不少。

這個節(jié)奏意味TA當(dāng)時每個禮拜要啃完一本書，并同時產(chǎn)出一篇論文。(偷偷告訴你，其實(shí)有些TA也沒讀完)。

不僅是中國學(xué)生的“噩夢”，也是外國學(xué)生的“噩夢”

我們一直深度關(guān)注中國學(xué)生在海外求學(xué)遇到的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)問題，非常了解對于成長于傳統(tǒng)應(yīng)試教育、剛剛走出國門的中國孩子而言，美國大學(xué)的閱讀挑戰(zhàn)是“可怕”的。

但事實(shí)上，“讀不完”“讀不懂”這件事，也不是中國學(xué)生獨(dú)有的問題，本土學(xué)生也頗有怨言。

根據(jù)英國《獨(dú)立報(bào)》的報(bào)道，英國謝菲爾德大學(xué)(英國常春藤羅素大學(xué)集團(tuán)成員之一)的教授批評現(xiàn)在的學(xué)生無法完整地讀完一本書，認(rèn)為這是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬υ絹碓接邢?，無法專注于復(fù)雜的理論。

該校環(huán)境地理學(xué)的教授Jenny Pickeril無奈地表示：“對于指定的文本，學(xué)生讀得很痛苦，覺得語言和概念都太難了。有一個學(xué)生向我建議了一本他們覺得讀起來更容易投入的書。這是一本好書，但它不夠?qū)W術(shù)，我不知道自己是否應(yīng)該推薦一些更容易讀懂的書?！?/p>

學(xué)生們很快承認(rèn)了這一事實(shí)，但堅(jiān)稱這是因?yàn)槔蠋煕]有給他們足夠的時間來讀完這些書。不少人坦言自己很少在deadline之前讀完老師布置的閱讀任務(wù)。

不管怎樣，在大學(xué)希望學(xué)生完成的閱讀任務(wù)和學(xué)生有能力完成或愿意投入閱讀的書之間，似乎存在了一種脫節(jié)。

要知道，1941年，現(xiàn)代詩人W.H Auden在密歇根大學(xué)任教時，在一門為大三、大四和研究生開設(shè)的課上，要求學(xué)生一學(xué)期讀32本書，共6000頁。這個數(shù)字，幾乎是當(dāng)今一些學(xué)生大學(xué)四年的閱讀量。

Auden的English 135，“Fate and the Individual in European Literature” 這門課的教學(xué)大綱，圖片來自The Independent網(wǎng)站

而這個“mission impossible”也不單單屬于那個逝去的年代。80年代、90年代、21世紀(jì)的美國大學(xué)人文課程里，也不乏與之類似的閱讀清單。

英美大學(xué)在“閱讀作業(yè)”上的爭議，實(shí)際上隱含著對學(xué)生“學(xué)術(shù)能力下降”的擔(dān)憂，而這點(diǎn)在以英語為第二外語的中國學(xué)生身上，會因?yàn)檎Z言障礙，顯現(xiàn)出更大的問題。

中國學(xué)生如何應(yīng)對美國大學(xué)的閱讀挑戰(zhàn)?

學(xué)會分辨：什么該略讀、什么該細(xì)讀、什么不值一讀。

無論教授們布置大量閱讀任務(wù)的用意何在，對于美國大學(xué)學(xué)生，不可或缺的一堂課就是學(xué)習(xí)分辨什么該略讀、什么該細(xì)讀、什么不值得一讀。

這一點(diǎn)，是被閱讀量壓得喘不過氣的學(xué)生最容易忽略的，也最“難以接受”的。

Prianka Misra是一名普林斯頓大學(xué)的學(xué)生。大學(xué)里，為了完成閱讀作業(yè)，她度過了非常痛苦的時期。無論教授布置了多大的閱讀量，她都堅(jiān)持要從頭到尾通讀一遍，理解每一段說了什么，每個數(shù)據(jù)意味著什么，每一個事實(shí)的上下文是什么，重要性是什么，只有這樣才算真正“完成”了閱讀作業(yè)。她無法接受同學(xué)們通過略讀去尋找中心思想的閱讀方式，認(rèn)為那是“insincere”(不真誠的的)，只是為了“survive in the class”(通過這門課程)。

但事實(shí)上，在劍橋大學(xué)，第一個library induction lecture就是關(guān)于“how to read 10 books an hour”(如何在一個小時內(nèi)閱讀10本書)——如何通過略讀提取與你的研究相關(guān)的信息 。

為什么呢?

因?yàn)閞ead widly和read deeply對于學(xué)習(xí)者而言同樣很重要。當(dāng)我們進(jìn)入大學(xué)開始專業(yè)學(xué)習(xí)時，必須既懂得通過廣泛的閱讀來掌握大量專業(yè)知識，也懂得縮小關(guān)注范圍來深入進(jìn)行某一問題的研究。一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，涉及的reference可能達(dá)到幾十條甚至上百條，我們幾乎不可能、也沒有必要一樣從頭到尾一字不漏地通讀幾十本、上百本參考書籍。

“You don’t need to read these books. You need to understand them.”

“理解”比“讀完”更重要。

關(guān)于閱讀的一些tips

1、學(xué)會用CliffNotes和SparkNotes

讀不完的時候，SparkNotes和CliffNotes有時候簡直是救星一樣的存在。

SparkNotes和CliffNotes都是美國大學(xué)生最常用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，前者提供了海量是文學(xué)學(xué)習(xí)指南資料，包括作家簡介，作品梗概，寫作特色，人物分析，關(guān)鍵問題解析等等;后者是老師和教授親自撰寫的文獻(xiàn)學(xué)習(xí)指南，旨在提供文獻(xiàn)大意和文獻(xiàn)當(dāng)中的詞匯意義。

美國大學(xué)注重課堂討論，課堂上常常一起分析、交流大家所讀的文本。適當(dāng)?shù)貐⒖糞parkNotes和CliffNotes，第一是為了讓自己腦海中有個總的概念，其次要是沒讀完，參加課堂討論也不至于云里霧里。

2、閱讀“5”步法

對于小說類的書籍，我們或許需要通讀才能跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。但非小說類的書籍，通常都有非常鮮明的觀點(diǎn)和論點(diǎn)，我們要了解這些觀點(diǎn)和論點(diǎn)，可以嘗試一些不一樣的方法。

(1)先了解作者。讀讀關(guān)于他/她的介紹。在網(wǎng)上找到一篇關(guān)于作者的文章，快速讀過，幫助你迅速了解該作者的個人觀點(diǎn)和偏見。

(2)閱讀標(biāo)題、副標(biāo)題和目錄。這樣你就知道了這本書的中心論點(diǎn)，以及中心論點(diǎn)會在大方向上如何展開。

(3)逐字閱讀引言和結(jié)論。通常引言會告訴你作者計(jì)劃如何闡述自己的觀點(diǎn)，結(jié)論會告訴你作者希望你讀完后能得出什么。

(4)閱讀/瀏覽每一章，記錄筆記。閱讀標(biāo)題和這章前幾頁，找出作者想在這一章表達(dá)什么，以及它是如何為中心論點(diǎn)服務(wù)的。然后瀏覽所有標(biāo)題和小標(biāo)題，閱讀每段的第一句和最后一句。

如果你了解了作者的意思，繼續(xù)往下讀。否則，就細(xì)讀整個段落。一旦你讀到已經(jīng)清楚理解了這一章，你可以瀏覽剩余的頁數(shù)，那些可能是作者的重復(fù)論證。讀的過程中，記錄筆記。我同意作者的哪些觀點(diǎn)?不同意作者的哪些觀點(diǎn)?哪些地方讀不懂?哪些地方我想和同學(xué)們一起討論?

(5)讀目錄。一旦你讀完了這本書，再讀一遍目錄，并在腦海中進(jìn)行總結(jié)?；ㄒ恍r間重溫整本書是如何一一展開的。

3、借助中文版

對于難度較大的文本，借助中文版來幫助理解。發(fā)現(xiàn)自己根本讀不完也讀不懂的情況下，先讀大綱和摘要，再讀中文版，然后找到自己想要了解的部分，對照進(jìn)行英文的細(xì)讀。培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

除了閱讀方法上的問題，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣也能幫助我們提高閱讀效率。根據(jù)福布斯的報(bào)道，美國大學(xué)生平均一分鐘的閱讀速度為450個單詞。中國學(xué)生，本身面對的就是第二外語，再受不良習(xí)慣的影響，速度會大大落后于美國同學(xué)。在高強(qiáng)度的閱讀下，讀得太慢幾乎等于失敗。

閱讀中最常見的兩大問題

1、改掉“oral reading”的毛病

許多閱讀者常常會在讀書的過程中不由自主地移動嘴唇進(jìn)行“默讀”，就像小時候我們大聲朗誦課文一樣，這能幫助大腦理解和記憶所閱讀的概念，但卻是影響閱讀速度的一個主要障礙。

如果你有這樣的習(xí)慣，可以嘗試在閱讀的時候嚼口香糖，或?qū)⒁桓种阜旁谧齑缴媳苊獯讲康倪\(yùn)動。

2、避免電子產(chǎn)品的干擾

今時不同往日。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們受到的誘惑很少。但如今，能夠干擾我們的因素已經(jīng)越來越多了。讀著讀著就開始刷起微博、朋友圈的情況，幾乎是大家的通病。想要提高閱讀速度，讓自己遠(yuǎn)離一切電子產(chǎn)品的干擾，讓自己高度專注。讀書的時候先記錄下想要進(jìn)一步查找資料的地方，等到完成一定的閱讀任務(wù)后，再上網(wǎng)搜索。

美國高校學(xué)生都在讀什么?

★ 美國高校綜合排名前十的書單

1.《理想國》 柏拉圖

2.《利維坦》霍布斯

3.《君主論》尼可羅.馬基亞維利

4.《文明的沖突》塞繆爾.亨廷頓

5.《風(fēng)格的要素》威廉.斯特倫克

6.《倫理學(xué)》亞里士多德

7.《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》托馬斯.庫恩

8.《論美國的民主》亞歷克西斯.托克維爾

9.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思

10.《政治學(xué)》亞里士多德

★ 普林斯頓大學(xué)

1.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓

2.《全球化及其不滿》斯蒂格利茨

3.《美國國會行動的邏輯》道格拉斯·阿諾德

4.《財(cái)政學(xué)》哈維·S.羅森

5.《資本主義、社會主義和民主》約瑟夫·熊彼特

6.《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》修昔底德

7.《大外交》亨利·基辛格

8.《新教倫理與資本主義精神》馬克斯·韋伯

9.《停戰(zhàn)》理查德·霍布洛克

10.《沖突中的種族集團(tuán)》唐納德·霍羅威茨

★ 哈佛大學(xué)

1.《在伯明翰監(jiān)獄里寫的一封信》馬丁·路德·金

2.《風(fēng)格的要素》威廉·斯特倫克

3.《領(lǐng)導(dǎo)大不易》羅納德·海菲茲

4.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓

5.《思考，快與慢》丹尼爾·卡內(nèi)曼

6.《君主論》尼可羅·馬基亞維利

7.《政策分析入門》伊迪斯·斯托基

8.《正義論》約翰·羅爾斯

9.《公司財(cái)務(wù)原理》理查德·布雷利

10.《感謝您的忠告》杰·海因里希斯

★ 耶魯大學(xué)

1.《理想國》柏拉圖

2.《季度回顧》明尼阿波利斯聯(lián)邦儲備銀行

3.《隱身人》拉爾夫·埃里森

4.《奧德賽》荷馬

5.《讓我們來歌頌?zāi)切┲娜恕氛材匪埂ぐ?/p>

6.《論美國的民主》托克維爾

7.《人類學(xué)》弗朗茨·博厄斯

8.《薩帕塔和墨西哥革命》約翰·沃瑪克

9.《反政治機(jī)器》詹姆斯·福格森

10.《伊利亞特》荷馬

★ 哥倫比亞大學(xué)

1.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓

2.《理想國》柏拉圖

3.《論自由》約翰·密爾

4.《社會契約論》讓-雅克·盧梭

5.《利維坦》托馬斯·霍布斯

6.《政治學(xué)》亞里士多德

7.《道德形而上學(xué)》伊曼努爾·康德

8.《國富論》亞當(dāng)·斯密

9.《微積分：早期超越》詹姆斯·史都華

10.《文明及其不滿》西格蒙德·弗洛伊德

★ 斯坦福大學(xué)

1.《利維坦》托馬斯·霍布斯

2.《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》托馬斯·庫恩

3.《統(tǒng)計(jì)自然語言處理基礎(chǔ)》克里斯多夫·曼寧

4.《代碼：塑造網(wǎng)絡(luò)空間的法律》勞倫斯·萊斯格

5.《創(chuàng)意寫作》華萊士·斯特格納

6.《理想國》柏拉圖

7.《魯賓遜漂流記》丹尼爾·笛福

8.《弗蘭肯斯坦》瑪麗·雪萊

9.《理解媒介》馬歇爾·麥克盧漢

10.《公共領(lǐng)域反思》南希·弗雷澤

★ 芝加哥大學(xué)

1.《倫理學(xué)》亞里士多德

2.《尼各馬科倫理學(xué)》亞里士多德

3.《應(yīng)用STATA做統(tǒng)計(jì)分析》勞倫斯·漢密爾頓

4.《辦公時間》諾姆·福斯特

5.《君主論》尼可羅·馬基亞維利

6.《羅馬史論》尼可羅·馬基亞維利

7.《道德形而上學(xué)》伊曼努爾·康德

8.《懺悔錄》奧古斯丁

9.《人工智能》斯圖爾特·拉塞爾

10.《政府論》約翰·洛克

★ 麻省理工學(xué)院

1.《利維坦》霍布斯

2.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思

3.《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》奧利維爾·布蘭查德

4.《君主論》尼可羅·馬基亞維利

5.《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》奧利維爾·布蘭查德

6.《資本論》馬克思

7.《風(fēng)格的要素》威廉·斯特倫克

8.《經(jīng)濟(jì)學(xué)》保羅·克魯格曼

9.《日語口語一講》哈爾茨

10.《季度回顧》明尼阿波利斯聯(lián)邦儲備銀行

★ 杜克大學(xué)

1.《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》詹姆斯·斯托克

2.《社會成本問題》科斯

3.《國富論》亞當(dāng)·斯密

4.《公地悲劇》加勒特·哈丁

5.《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》林文夫

6.《領(lǐng)導(dǎo)大不易》羅納德·海菲茲

7.《解析政治學(xué)》梅爾文·希尼克

8.《公司財(cái)務(wù)原理》理查德·布雷利

9.《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》羅伯特·巴羅

10.《宏觀經(jīng)濟(jì)理論》托馬斯·薩金特

★ 賓夕法尼亞大學(xué)

1.《俄狄浦斯王》索?？死账?/p>

2.《藝術(shù)寫作指南》巴爾內(nèi)特

3.《黑暗的心》康拉德

4.《合作的進(jìn)化》羅伯特·艾瑟羅德

5.《理想國》柏拉圖

6.《富蘭克林自傳》本杰明·富蘭克林

7.《印第安次大陸的藝術(shù)與建筑》哈爾萊

8.《坎特伯雷故事集》杰弗里·喬叟

9.《懺悔錄》奧古斯丁

10.《勸導(dǎo)》簡·奧斯丁

★ 布朗大學(xué)

1《學(xué)習(xí)和教學(xué)》哈羅德·詹姆斯·謝里丹

2《賽博公民》克里斯·格雷

3《技術(shù)社會》雅克·埃盧爾

4《學(xué)習(xí)中心》羅伯特·布朗

5《共產(chǎn)黨宣言》馬克思

6《透明社會》大衛(wèi)·布林

7《美國技術(shù)社會史》露絲·施瓦茨·柯旺

8《啟迪》瓦爾特·本雅明

9《擬像》讓·鮑德里亞

10《控制革命》詹姆斯·貝尼格