孩子就讀國(guó)際學(xué)校前，有哪些棘手的問(wèn)題亟待解決？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-04-02
隨著計(jì)劃讓孩子出國(guó)留學(xué)的家庭逐漸增多，為了讓孩子提前適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送入國(guó)際學(xué)校。與體制內(nèi)的學(xué)校相比，先進(jìn)的硬件設(shè)施、探索式的教學(xué)模式、國(guó)際化視野、提前適應(yīng)多元文化等因素確實(shí)吸引著家長(zhǎng)和孩子們。
他們多數(shù)會(huì)選擇一些升學(xué)的關(guān)鍵期把孩子轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，甚至有些孩子也會(huì)中途轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校。那么轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校需要做哪些準(zhǔn)備?什么時(shí)候轉(zhuǎn)最合適?選擇什么樣的國(guó)際學(xué)校比較好?孩子的成績(jī)和能力有多重要?
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近來(lái)家長(zhǎng)們?yōu)檫@些問(wèn)題糾結(jié)不已，今天小編就來(lái)跟大家聊一聊轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校，一定會(huì)遇到的棘手問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。
什么時(shí)候轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校最合適?
曾有調(diào)查顯示孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校主要有三個(gè)高峰期：
● 小學(xué)一年級(jí);從打基礎(chǔ)階段開(kāi)始，接受全套完整的國(guó)際教育。
● 小升初期間;為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有些家長(zhǎng)也選擇在小學(xué)高年級(jí)將孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校。● 9年級(jí)(初三)結(jié)束后;接近30%的學(xué)生選擇在這個(gè)時(shí)期轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，也是三個(gè)高峰期中占比最多的。
有相當(dāng)比例的家長(zhǎng)選擇在九年級(jí)讓孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，這是有一定道理的。
“自知”和“自控”很重要
相比國(guó)內(nèi)“填鴨式”的知識(shí)灌輸，國(guó)際學(xué)校的教育模式更為自由靈活。
學(xué)生可以有更多的時(shí)間來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)、生活，并進(jìn)行自由規(guī)劃。
相比小學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中畢業(yè)的孩子擁有更強(qiáng)的自控能力和更全面的自我認(rèn)知，因此，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可以有更好的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的長(zhǎng)項(xiàng)。
有調(diào)查顯示，就讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)，12年算下來(lái)大約在213-322萬(wàn)元。這還只是學(xué)費(fèi)，而讀完國(guó)際學(xué)校面臨的也將是不菲的留學(xué)費(fèi)用。
如果家庭條件一般，同時(shí)又想讓孩子將來(lái)出國(guó)留學(xué)的，相比從小入讀國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，就讀3或4年的高中花費(fèi)較少。
7-12歲是學(xué)習(xí)母語(yǔ)最佳的時(shí)期。隨著中國(guó)在國(guó)際上的地位越來(lái)越重要，孩子的中文基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)也不容忽視。
初高中階段轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校不但在中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)校接受了義務(wù)教育，而且在轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校時(shí)有良好的中文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更有利于以后國(guó)際課程的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，家長(zhǎng)們要根據(jù)自身情況合理規(guī)劃，選擇最佳的時(shí)期。比如有些計(jì)劃移民的家長(zhǎng)會(huì)選擇在小學(xué)階段就把孩子送入國(guó)際學(xué)校。
對(duì)孩子的能力有哪些要求?
從國(guó)內(nèi)教育體系跳轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校的教育體系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)即將以英語(yǔ)作為主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生而言，英語(yǔ)能力自然是最關(guān)鍵的。
除此之外，國(guó)際學(xué)校的授課模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)立能力、時(shí)間管理能力等都有一定要求。
建議學(xué)生把要轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校之前的那個(gè)暑假充分利用起來(lái)，可以提前買來(lái)相關(guān)的教材熟悉一下，試著整理各章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，將會(huì)在開(kāi)學(xué)后節(jié)省很多時(shí)間。
當(dāng)然也可以參加一些專業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的暑假過(guò)渡班，在雙語(yǔ)教師指導(dǎo)下更好地過(guò)渡和適應(yīng)。
此外，父母還要在一定程度上讓孩子多接觸英語(yǔ)，無(wú)論是閱讀還是寫作，要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和對(duì)英文的敏感度。
改變學(xué)習(xí)方法，管理時(shí)間
在國(guó)際學(xué)校當(dāng)中，教課的方式、氛圍和公辦學(xué)校風(fēng)格有很大區(qū)別，對(duì)于英文寫作和閱讀能力的要求也比較高。
孩子需要提前開(kāi)始拓展閱讀量，并學(xué)會(huì)總結(jié)和積累。課程中有很多課堂辯論和學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)方式，因此孩子的溝通能力和表達(dá)能力也尤其重要。
而且國(guó)際學(xué)校老師一般只會(huì)安排下次作業(yè)的deadline，因此學(xué)生要養(yǎng)成管理時(shí)間的能力，合理安排自己的時(shí)間。
西方大學(xué)更重視日常成績(jī)和 GPA，不管修讀什么體系的課程，能夠保持年級(jí)前 20% 的 GPA 對(duì)未來(lái)申請(qǐng)名校十分重要，如果能夠擁有全球認(rèn)證的成績(jī)或證書(shū)自然更好。
此外，在俱樂(lè)部和社團(tuán)中的優(yōu)異表現(xiàn)也會(huì)成為申請(qǐng)世界名校的砝碼。
除了校內(nèi)的活動(dòng)外，也要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其在開(kāi)設(shè)IB課程的國(guó)際學(xué)校中，社會(huì)活動(dòng)是作為課程的一部分來(lái)評(píng)估和計(jì)分的。
國(guó)際學(xué)校的學(xué)生盡管多數(shù)以亞裔同學(xué)為主，華人孩子比例很高，但也會(huì)有文化和生活方式上的差異。
孩子要提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，遇到無(wú)法理解和不習(xí)慣的事情要學(xué)會(huì)包容和溝通。國(guó)際學(xué)校看重學(xué)生的獨(dú)立性，首先孩子在生活上要能自理。
其次，遇事不是第一時(shí)間找老師，而是自己思考是否能解決。
選擇什么樣的國(guó)際學(xué)校比較好?
國(guó)際學(xué)校選擇多多，家長(zhǎng)們總是挑花了眼。其實(shí)最關(guān)鍵的因素還是下面這幾個(gè)方面：
不同國(guó)家的課程體系不同，不同的課程可申請(qǐng)的大學(xué)范圍也不同。
就像A-Level課程屬于英國(guó)課程，雖然全球很多國(guó)家認(rèn)可，但更容易被英國(guó)、加拿大、澳大利亞及其他英聯(lián)邦國(guó)家大學(xué)所接受。
美國(guó)大學(xué)也接受A-Level申請(qǐng)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)AP、IB課程申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)。
國(guó)際學(xué)校里課程的設(shè)置是豐富多樣的，所以要根據(jù)日后孩子的留學(xué)目的地國(guó)家來(lái)選擇要轉(zhuǎn)學(xué)的國(guó)際學(xué)校。
首先優(yōu)質(zhì)的設(shè)施條件能夠?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造條件。
好的國(guó)際學(xué)校硬件設(shè)施也很好，例如表演劇場(chǎng)、游泳池、室內(nèi)體操場(chǎng)、健身房、舞蹈室和具有電腦分析功能的高爾夫球中心等等。
其次要看師資，國(guó)際學(xué)校除了有優(yōu)秀的中文教師外，還配有一定比例的外籍教師。
家長(zhǎng)需要重點(diǎn)考察學(xué)校外教的教師資質(zhì)，是否有成為外教的資質(zhì)?是否有相關(guān)證書(shū)?例如外國(guó)專家證、合法居留證、教師資格證、學(xué)歷證書(shū)等。
不少對(duì)國(guó)際學(xué)校有所猶豫的家長(zhǎng)都是擔(dān)心其教學(xué)以及文憑的認(rèn)可度問(wèn)題，獲得的文憑及學(xué)位是否被國(guó)際認(rèn)可。
要選擇國(guó)際學(xué)校文憑受全球承認(rèn)的，例如：IB，IGCSE以及A-level課程等等，且要考慮文憑的通過(guò)率，免除以后孩子升學(xué)的憂慮。
對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，費(fèi)用是送孩子上國(guó)際學(xué)校的第一道難題。國(guó)際學(xué)校不僅學(xué)費(fèi)昂貴，除了吃、住、校服，還有雙語(yǔ)教學(xué)費(fèi)用、學(xué)費(fèi)、夏令營(yíng)、游學(xué)費(fèi)……加起來(lái)每年需要花二三十萬(wàn)，這對(duì)普通工薪家庭來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。
所以家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候要考慮自己的家庭是否能承擔(dān)起孩子的教育費(fèi)用。
國(guó)際學(xué)校的選擇確實(shí)是一個(gè)難題，光是整合信息就會(huì)花掉家長(zhǎng)大量的時(shí)間和精力。據(jù)小編所知，49.4%的家長(zhǎng)是通過(guò)專業(yè)教育展了解學(xué)校信息，確定擇校目標(biāo)的。
作為家長(zhǎng)，還需要做些什么?
除了上面所提到的孩子的能力及國(guó)際學(xué)校的選擇之外，家長(zhǎng)自身其實(shí)也需要地不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)孩子轉(zhuǎn)學(xué)帶來(lái)的改變。
孩子要就讀國(guó)際學(xué)校，學(xué)校舉行的一些需要家長(zhǎng)參與的活動(dòng)、平時(shí)跟外教老師的郵件或者面對(duì)面的溝通都是用的英文。
如果家長(zhǎng)英語(yǔ)不好，在交流上就會(huì)有障礙。所以，如果要轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，不僅孩子的英語(yǔ)要好，家長(zhǎng)也要提前做好準(zhǔn)備，把自己的英語(yǔ)水平提升上去。
對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)要做好思想上的轉(zhuǎn)變，放手讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，做項(xiàng)目、做ppt、拍視頻，而不單純是盯著孩子低頭做題目。
除了課業(yè)上，在生活中也需要培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考的能力，學(xué)會(huì)放手和“解控”。
國(guó)際學(xué)校全新的授課方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)多跟校方溝通，以家校統(tǒng)一的方式鼓勵(lì)孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、克服困難。
國(guó)際學(xué)校里的家長(zhǎng)會(huì)和校園開(kāi)放日的頻率是超過(guò)公辦學(xué)校的，可以從任課老師或班主任那里獲得最直接的反饋，當(dāng)然這對(duì)家長(zhǎng)的英文能力也有一定要求。
國(guó)際教育更側(cè)重人格的塑造，這樣的教育成效不會(huì)在短期內(nèi)就顯露得那么清晰，只有在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)才能夠看到和感覺(jué)到。
看不到分?jǐn)?shù)和排名，課外活動(dòng)比例加重，很多家長(zhǎng)開(kāi)始不適應(yīng)和擔(dān)憂。其實(shí)多點(diǎn)耐心，除了漂亮的成績(jī)單之外，孩子身上其他的閃光點(diǎn)還等著父母?jìng)內(nèi)グl(fā)現(xiàn)。
建議：夏日炎炎，孩子們的暑假也開(kāi)始了。已經(jīng)準(zhǔn)備好要轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的孩子一定要好好利用假期，爭(zhēng)取順利過(guò)渡!家長(zhǎng)們也不要偷懶哦，陪伴孩子的同時(shí)自己也要不斷提升!
