為什么選擇國際學(xué)校？如何選？如何做準(zhǔn)備？

隨著大家生活的不斷變化國際學(xué)校已經(jīng)走進(jìn)普通家庭，但是面對選擇的時候家長也會產(chǎn)生了各種糾結(jié)，猶豫，擔(dān)憂......問關(guān)于國際學(xué)校的事情，An靜把自己的觀點和經(jīng)驗和大家做一些分享。：為什么選擇國際學(xué)校、如何選、如何做準(zhǔn)備、選好了之后如何接納融入。

　

　為什么選擇國際學(xué)校

　　當(dāng)下，大眾環(huán)境都在評論、甚至是批判傳統(tǒng)教育，一部分家長紛紛轉(zhuǎn)向國際教育，一部分家長游蕩在傳統(tǒng)與國際教育的選擇中。

　　其實，不論是傳統(tǒng)教育還是國際教育，都各有千秋，就如川菜和意大利餐，沒有誰優(yōu)于誰，只是家長的選擇，適合的就是最好的。選擇之前有兩個問題：

　　1.為什么放棄國內(nèi)體制，為什么要上國際學(xué)校？

　　2.學(xué)校的辦學(xué)理念是不是清楚，是不是可以接受？

　　目前大家選擇國際學(xué)校，原因眾多：

　　傳統(tǒng)教育作業(yè)太多，刷題刷題、還是刷題

　　傳統(tǒng)教育壓抑孩子的創(chuàng)新

　　傳統(tǒng)教育太過于應(yīng)試

　　傳統(tǒng)教育成績定終生

　　......

　　選擇之后，困惑眾多：

　　國際教育，孩子壓力大嗎

　　國際教育，孩子的中文會不會受到影響

　　國際教育，孩子的英文需要什么水平

　　國際教育，哪個學(xué)校好？

　　......

　　An靜在這里，還是要說，傳統(tǒng)教育、國際教育是兩套截然不同的求學(xué)體系，各有千秋，不存在好與壞。

　　“學(xué)習(xí)”與“成長”本身就是“苦并快樂”的事情，沒有捷徑，所以首先想給孩子找一個“輕松的體系”又要“六藝”都發(fā)展的教育體系，是不存在的。

　　我的孩子目前在國際學(xué)校，也曾經(jīng)歷過五年的傳統(tǒng)教育。那五年，孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也接觸小三門的課程（輪滑、篆刻、書法、繪畫、泥塑），同樣也上過晚自習(xí)，在學(xué)校完成所有的作業(yè)。此間，孩子沒有上任何作文班、英文班、奧數(shù)班，學(xué)校培養(yǎng)的好習(xí)慣讓孩子緊跟著老師節(jié)奏在成長。一方面保證了孩子小升初的基本功，更為重要的是好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，要怎樣看傳統(tǒng)教育，大家視角不一樣。

　　說說為什么選擇國際體系，起因很明確很簡單：我們沒有北京戶口，孩子接下來初中、高中、考大學(xué)幾個步驟將不能在北京完成，同時我們也很清楚，不能以家庭分居作為代價，因為家庭的陪伴對孩子的成長更為重要。就是在這種情況下，國際學(xué)校進(jìn)入了我們的視野。

　　那么你選擇國際學(xué)校的目的是什么？可以清晰地表達(dá)出來嗎？正在猶豫中的爸爸媽媽請想一想為什么。每個人的原因都只適合自己的家庭和自己的孩子，別人的原因不能成為你們選擇的依據(jù)。

　　孩子在公立學(xué)校刷題，壓力太大。試問：國際學(xué)校的壓力你有了解嗎？

　　公立學(xué)校作業(yè)太多，沒有玩的時間。試問：國際學(xué)校的作業(yè)如何？沒有作業(yè)你能接受嗎？作業(yè)寫到凌晨你能接受嗎？

　　公立學(xué)校學(xué)生多，老師對孩子照顧不過來。試問：國際學(xué)校很多事情需要孩子自主去完成，老師也是不介入的，你可以理解嗎？

　　孩子不喜歡周圍的同學(xué)。試問：了解國際學(xué)校孩子之間的交友方式嗎？靠自己主動還是靠別人照顧？

　　公立學(xué)校課業(yè)太難。試問：國際學(xué)校課業(yè)太簡單，7年級還在學(xué)公立5年級的數(shù)學(xué)，你可以接納嗎？

　　公立學(xué)校有校規(guī)不讓孩子帶攜帶手機(jī)，電腦，怕丟。試問：國際學(xué)校有校規(guī)允許攜帶，僅是說明使用規(guī)則和范圍，課間孩子們玩電子產(chǎn)品的情況不少見，您是不是又會抓狂呢？

　　......

　　我有朋友問我是不是可以介紹一些北上廣國際學(xué)校的群，我先問她：“你是不是有很好的抵抗負(fù)面信息的能力？”正如大家所知，群里有積極的，也有消極的信息出現(xiàn)。意志不堅定或者還沒想清楚的家長很容易受影響。

　　如何選擇國際學(xué)校

　　確定了要上國際教育體系，接下來就是如何選擇學(xué)校了。

　　目前國際學(xué)校種類：不招收中國籍學(xué)生的國際學(xué)校、招收中國籍學(xué)生的國際學(xué)?；蛘邍H班、雙語學(xué)校。又可分為住宿或者不住宿；此外還可以按照課程體系區(qū)分，如有：加拿大、美國、英國、IB等。

　　我認(rèn)為需要考慮的幾個方面：

　　1.學(xué)校管理：一般是教務(wù)和行政，有些學(xué)校教務(wù)是完全由外方管理，行政由中方管理，有些是教務(wù)由中外雙方管理，這些需要家長了解清楚。關(guān)于教務(wù)方面，從某種意義上來講，會影響到教學(xué)理念。

　　2.學(xué)校師資：有些國際學(xué)校教學(xué)部分全部是外籍老師（除中文課程），有些學(xué)校老師組成是少量外教點綴于海歸精英。同時還要了解教師組成，外籍中有美英加的，也有印度馬來的，不要等到入學(xué)了再抱怨老師有口音。

　　3.住宿問題：這一點對我們家來說，寄宿學(xué)校不在我們的考慮范圍。

　　4.課程體系：目前很多媒體已經(jīng)從多個角度介紹加拿大，美國，英國以及IB的課程體系及要求，各位爸爸媽媽們需要認(rèn)真了解各個體系的特點，針對孩子的優(yōu)勢進(jìn)行選擇，而不是盲目地跟隨別人。

　　5.學(xué)校理念：大家可能會說這個東西怎么了解呢？校園參觀，可以看出學(xué)校活動狀況；學(xué)校的宣講會，可以看出領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格；與招生老師的溝通，可以感覺到學(xué)校對家長的尊重和重視程度。整個過程中，家長多問問題，充分了解學(xué)校理念，入學(xué)前才能打消顧慮。

　　問題可以覆蓋如下內(nèi)容：學(xué)校教學(xué)體系、學(xué)校課程內(nèi)容、學(xué)校教師組成、學(xué)校上課形式、語言環(huán)境、學(xué)校課外活動、與老師溝通渠道、學(xué)生畢業(yè)去向、學(xué)校師生比例、招生趨勢等。

　　6.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：國際學(xué)校學(xué)費不菲，這是一個現(xiàn)實的問題，家長要規(guī)劃一下家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，一旦進(jìn)入國際教育體系，要規(guī)劃到孩子上大學(xué)的費用，確保不會因為經(jīng)濟(jì)問題影響孩子連貫的學(xué)校生活。選擇國際學(xué)校的爸爸媽媽手中應(yīng)該有一份學(xué)校學(xué)費清單，包括孩子大學(xué)目標(biāo)國家的學(xué)費和生活費。爸爸媽媽算清楚了，就可以縮小目標(biāo)學(xué)校的范圍了（目前北京、上海的國際學(xué)校年收費從十五萬到三十萬都有）。

　　7.學(xué)籍：國際學(xué)校放棄學(xué)籍，這事兒沒得商量，爸爸媽媽不用花時間糾結(jié)，乖乖簽署“放棄學(xué)籍”的協(xié)議就可以了。

　　都是很現(xiàn)實的問題，大家不要回避，多多收集信息和數(shù)據(jù)，結(jié)合孩子的特點與學(xué)校的特色。即便是這樣確定的最終目標(biāo)，也仍然需要充分的轉(zhuǎn)軌準(zhǔn)備。

　　如何為進(jìn)入國際學(xué)校做準(zhǔn)備

　　確定了學(xué)校之后，說到“準(zhǔn)備”工作，大部分人都會認(rèn)為就是玩命地給孩子補(bǔ)習(xí)英語，口語、聽力、寫作多管齊下。

　　An靜想告訴爸爸媽媽們：“一方面是有的放矢的補(bǔ)習(xí)，一方面是與孩子一起做好心理過渡，其他事情可以暫緩?！鼻捌谧隽四敲炊嗾{(diào)查、研究和決定，一定對學(xué)校的入學(xué)要求很清楚了，再回過頭來分析分析孩子的短與長，針對學(xué)校的要求來幫助孩子補(bǔ)短，而不是一下子全方位補(bǔ)習(xí)。

　　道兒經(jīng)歷過兩次轉(zhuǎn)變，第一次是普通班轉(zhuǎn)雙語班，轉(zhuǎn)班在成績上沒有任何問題，可是我們忽略了孩子在新環(huán)境下的精神需求，沒有做任何準(zhǔn)備。道兒一直是個愛笑的學(xué)生，可轉(zhuǎn)班后開學(xué)的第一周，他精神很差，往日的笑容沒有了，回到家里也沒有了話語。我們意識到問題的嚴(yán)重性，孩子一天7節(jié)課，有3-4節(jié)課完全聽不懂，一個在普通班里備受老師寵愛的學(xué)生，突然上課啥都不明白。

　　之后，我們和孩子一起面對。一起學(xué)習(xí)；增加與老師的溝通頻率，時時了解孩子在學(xué)校的情緒；每天都和孩子討論輕松話題，幫助孩子理解“現(xiàn)有的差距”是正常的現(xiàn)象；老師們也給予了極大的關(guān)注，鼓勵孩子參與互動，課堂上也不斷與孩子進(jìn)行交流。一個月的時間，孩子恢復(fù)了以往的快樂，在班里家里話語也慢慢多起來，第一學(xué)期下來又自信滿滿的了。

　　有了這樣的經(jīng)歷，第二次參加國際學(xué)校的考試，我們就有了針對性的投入。筆試語文數(shù)學(xué)內(nèi)容對于接受義務(wù)教育的孩子來說沒有什么挑戰(zhàn)；面試對于每周有30%-40%外教課程的孩子來講，是個難點。于是，我和爸爸制定了“一對一外教方案”，不講教材，就是和孩子聊天，玩耍，短時間里快速提升聽力與口語。

　　孩子在三個月的時間里，從一周4次外教課，調(diào)整到一周2次，第三個月一周1次。在這三個月里，孩子和老師一起做飯、踢球、逛超市，一起看IPAD、讀書，討論老師的生活。我們非常感謝這位年輕的IB老師，她的點金之筆對孩子的學(xué)習(xí)體系的轉(zhuǎn)換有很大的幫助。

　　在道兒即將面試之前，老師給了很好的建議：鼓勵孩子和面試?yán)蠋煻鄿贤ǎ欢ㄒ獑柪蠋焼栴}，但是什么問題，自己想。也正是如此，沒有條條框框，孩子在和校長的面試中很輕松，孩子確實也問了校長一個有挑戰(zhàn)的童言無忌的問題。面試出來，孩子就很自信的告訴我們：校長說他沒問題，被錄取了。

　　這三個月對于孩子來講，一方面兼顧五年級雙語教育，一方面要不斷的額外提高口語聽力以準(zhǔn)備入學(xué)考試，孩子的心理疏導(dǎo)自然是爸爸媽媽的工作，每晚晚自習(xí)之后，我和爸爸都會去學(xué)校親自接道兒（平時也是如此，這是我們的習(xí)慣，此時更要堅持），盡管學(xué)校到家只有5分鐘，這5分鐘靜靜地聽孩子講有趣的事情，陪孩子在門口的小賣鋪轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比比誰跑得快，誰能走直線……

　　考試通過之后，準(zhǔn)備工作并沒有結(jié)束，要用第二外語作為母語來學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，我們和孩子一起制定了兩個月的爬坡計劃。還是那句話：面臨問題是正?，F(xiàn)象，保持自己的優(yōu)勢共同度過語言關(guān)。另外，要經(jīng)常和孩子一起探討國際學(xué)校的理念，外國老師的風(fēng)格，讓孩子提前預(yù)熱慢慢領(lǐng)會。

　　我遇到的朋友中，孩子還沒有入學(xué)，家長已經(jīng)很擔(dān)憂孩子聽不懂，其實爸爸媽媽首先要接受：聽不懂是正常的，從聽不懂到聽懂的過程，對孩子來說是一次難得的成長經(jīng)歷。在這個過程中，注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，及保持孩子優(yōu)勢習(xí)慣才是重中之重。

　　準(zhǔn)備階段的事情很多，尤其是心理建設(shè)，爸媽行動起來，先把自己的心理建設(shè)搞起來。因為，當(dāng)孩子入學(xué)后，所謂學(xué)校的各種“不好”會迎頭而來，需要更加強(qiáng)大的心理。

　　接納和融入

　　這一路走來都是糾結(jié)，總算入學(xué)了，爸媽大概覺得可喘口氣了。可是一開學(xué)又遇到了很多很多以前沒有遇到過的問題……

　　孩子每天的功課太少了

　　孩子上課都在學(xué)什么

　　老師不批改作業(yè)

　　老師不夠嚴(yán)厲

　　老師上課為啥不按照書本講

　　老師有口音

　　學(xué)校為啥允許孩子帶手機(jī)等電子產(chǎn)品

　　學(xué)校為啥為學(xué)生開放無線網(wǎng)絡(luò)

　　學(xué)校體育參賽隊的老師都不專業(yè)

　　孩子們穿西褲襯衫運動不方便

　　孩子們吃飯要排隊，有時候都吃不上

　　孩子們中午沒有教室休息

　　孩子們在操場搶不到場地

　　孩子們的東西經(jīng)常被偷

　　課余學(xué)校為啥不搞一些興趣班

　　學(xué)校咋分班的，孩子們功課排名如何

　　我的孩子都是A，學(xué)校成績有水分

　　我的孩子都是C，學(xué)校評分標(biāo)準(zhǔn)是啥

　　......

　　親愛的爸爸媽媽，相信自己的眼光，相信學(xué)校的管理，接納學(xué)校的理念；不比較，適合自己的孩子就好；關(guān)注“態(tài)度成績”比“學(xué)習(xí)成績”更重要。當(dāng)孩子跨入國際體系時，功課上我們能指導(dǎo)的越來越少，而且孩子需要的也不是功課上內(nèi)容的輔導(dǎo)，需要的是“方法”——自我管理，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，Criticalthinking習(xí)慣，所有這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要爸爸媽媽經(jīng)過無數(shù)次的平等聊天，日常生活中的影響，無時不在的陪伴，孩子方可慢慢長大。

　　道兒的英國校長，3年前曾經(jīng)回答過學(xué)生家長的一個問題：“孩子在這里上學(xué)，是否需要在外面繼續(xù)補(bǔ)習(xí)英語去參加SAT/TOFEL等考試？”校長答曰：“我承諾在這里上學(xué)的孩子，不需要在外面補(bǔ)習(xí)英語就可以直接參加SAT/TOFEL等考試。”道兒爸媽堅信英國老頭的話，道兒一直沒有參加過任何校外的補(bǔ)習(xí)，至今我無法驗證校長的話，但前兩天道兒的同學(xué)，又一個沒有補(bǔ)習(xí)過的孩子去考了TOFEL，事實證明成績很好。

　　選擇了就相信，放心地把孩子交給學(xué)校，只有這樣家長才能把心安下來。因為在公共的學(xué)校教育領(lǐng)域里，學(xué)校、校長、老師就是專家，父母們更重要的是做好個性化的家庭教育。

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