華南師范大學附屬中學國際部-2020學生故事十七 | 陳兆君：苦雨終風也解晴

華附國際部2020屆畢業(yè)生，初中畢業(yè)于中山大學附屬中學，在19/20海外大學中獲美國芝加哥大學、加州大學洛杉磯分校、伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校，加拿大滑鐵盧大學等院校錄取。

常聽人戲謔地說申讀美國大學就像求愛：你心儀的大學越美好，過程就越曲折漫長……而我寤寐思之的是普林斯頓大學的數(shù)學系，那王子中的王子，乃我REA的對象;我還巴巴地跑了一趟英國劍橋大學試圖敲開三一學院的門。一位好友調(diào)侃道：別看你的“王子”在數(shù)學方面獨步天下，群眾中的名氣卻不及他的首選哈佛、耶魯——人家的名字簡短好記啊!哈哈!其實“陛下”打動我心的并非其名位，純屬“神交已久”：我自學高數(shù)時的“導航手冊”就是《普林斯頓數(shù)學指南》，其后研讀《圖論導論》、《微積分和數(shù)學分析引論》……無不來自“王子屯那旮旯”，教我如何不想他!還有芝加哥大學，有我敬仰的大數(shù)學家Paul Joseph Cohen,他證明了連續(xù)統(tǒng)假設(shè)理論啊;英國劍橋三一學院數(shù)學系有霍金這樣的傳奇人物，他的《果殼里的宇宙》帶我遨游過物理學的時空世界;加拿大的滑鐵盧大學呢，我是他Journal of Combinatorics Theory的讀者，那可是離散數(shù)學界最頂級的雜志，由其組合優(yōu)化系創(chuàng)辦……人家說因“誤會”而愛就會因“了解”而散，我是先了解再“擇愛”，關(guān)系會比較牢固吧?再說我也不差啊，至少UIUC這樣名校可是早在去年12月底就對我伸來橄欖枝了……

結(jié)果呢，“王子”仁慈地Defer我，三一學院干脆請我吃閉門羹——高攀不成，尚可啞忍，誰料原本拿來保底的GIT(喬治亞理工學院)和UNC(北卡羅萊大學)直接拒絕了我!——當頭一盆冷水，把滿腔自信沖了個七零八落!之后就是一連串的“噩耗”：MIT、CMU、UNLA……不是“reject”就是“waitlist”——3月26日，常人收獲的大日子，除了UIUC我手中卻依然空空!崩潰大哭的時候我開始懷疑是否太高估自己了?只選擇數(shù)學系是否太“硬核”了……

平心而論，我不屬于那種早慧的數(shù)學天才，也許是機緣巧合吧，讀中大附中時，初二因傷休學一年，在爸爸的引導下我系統(tǒng)地閱讀了一批經(jīng)典數(shù)學著作，這才初窺堂奧。一般人對女孩子能否學好數(shù)學有種根深蒂固的成見，可我很幸運，無論父母還是老師總是鼓勵幫助我。記得傷愈返校不久，我參加了初中數(shù)學聯(lián)賽校內(nèi)選拔賽，卻成績平平。我鼓起勇氣向當時的數(shù)學科組長廖芳老師說明自己的情況，請他給我參加初賽的機會，廖老師很支持我，經(jīng)過一番努力我這數(shù)學競賽“小白”竟獲得省二等獎!真是信心倍增!隨著學習的深入，我對數(shù)學益發(fā)入迷。高中時，我嘗試去解決組合數(shù)學方面的幾個open problems，并先后寫了兩篇數(shù)學論文，籍此我先后在張贊波教授、郝保國老師的指導下先后獲得了兩屆“丘成桐中學生數(shù)學獎”的銅獎和優(yōu)勝獎……這些經(jīng)歷激勵著我，要像伊朗女數(shù)學家Maryam Mirzakhani那樣……然而，現(xiàn)在這種局面，我這未來數(shù)學家算不算出師未捷呢?!

懷疑自己是痛苦的，壓得我?guī)缀踔舷ⅰf幸有爸爸媽媽在我身邊，安慰我、開導我。其實，他們慰勵我的話也是在勸慰著同樣焦慮而失望的自己吧?

爸爸極力向我展示UIUC在數(shù)學、計算機科學方面的各項成就——他雖不是我傾慕的“prince”，卻也是一位德才兼?zhèn)涞目〗苣?再說，如果當真熱愛數(shù)學，我就要力求在數(shù)學方面有所建樹，而非耿耿于學校的名氣;媽媽就更逗了，說申請大學就像求愛：寤寐思之、寤寐求之，求之不得可不能只是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，當復而思之、求之——這個“思”絕非單純的“相思”，而是“思考”，理性分析一下還有什么可以增進自己的“加分項”，再努力“追求”一番，沒準就能敲開伊人心扉呢……他們建議我接受結(jié)果、調(diào)整情緒，把注意力轉(zhuǎn)移有趣有益的事情上去，切勿虛度光陰空嗟怨。

于是，我決定利用小說創(chuàng)作來“療傷”：每天在莫扎特奏鳴曲的旋律中，我開始寫下兩本小說：一是傳奇體的《誰為不平事》，講述女主角經(jīng)歷了種種事情后加入了一個地下反抗暴政的組織，為保護百姓默默付出，卻被世人誤會成女魔頭;另一本是“歷史再造體”的《凌洲往事》，以春秋戰(zhàn)國歷史為藍本，講述一片叫凌洲的虛構(gòu)大陸上各國間的明爭暗斗。我一章一章貼到自己的微信“君君文集”上，居然吸引到好些讀者呢!他們留言鼓勵、打賞、催更……讓我精神大振;然后，繼續(xù)自學John M. Lee 的Introduction to Smooth Manifold，以前我在ricci曲率方面有所涉獵，現(xiàn)在正好一步學習基礎(chǔ)知識。

不知是否“誠感動天”，兩三天后我忽然收到加拿大工科名?；F盧大學數(shù)學系的錄取信，還有一筆優(yōu)厚的獎學金呢!當日若非老師推薦，一心赴美求學的我或許不會申請加拿大那邊的大學，盡管滑鐵盧大學在組合數(shù)學方面享有盛譽，這下無心插柳，不免喜出望外!惠靈頓是在滑鐵盧擊敗了不可一世的拿破侖，滑鐵盧大學也仿佛是我的福星，就在那天，我隨意搜索Google學術(shù)，竟然發(fā)現(xiàn)自己關(guān)于圖論的第一篇的論文：《Length of Cycles in Generalized Petersen Graphs(廣義Petersen圖圈長分布)》被幾位歐洲學者引用了，我的研究成果幫助他們解決了一個快速網(wǎng)絡(luò)識別的算法設(shè)計問題!哈!盡管這只是一個極微小的成就，但能得到專業(yè)人士的肯定，還是極大鼓舞了我!振奮中，我把這個經(jīng)歷寫下來，誠懇地向芝加哥大學寄去了第二封信——與其說我是向芝大“求愛”，毋寧說我要表達自己繼續(xù)數(shù)學研究的信心與熱情!

4月17日清晨，芝加哥大學終于向我張開了雙臂!——打開那封以“Congratulations”開頭的郵件，真是：眉間重重鎖，盡隨笑顏開啊!

回想起來，似乎從報考HFI開始我的生活就開啟了一種“好事多磨”的模式。

高中開學不久，因為雙腿需要二期手術(shù)，我的高一幾乎都在輪椅上度過。幸好，HFI的老師為方便我出行起居想了很多辦法，提供了許多方便;更幸運的是，我這leg-weak被分配到了Armstrong班!整整一年，有賴班上那些男子漢們，隨課程需要隔三岔五地托抬著我在學校的各個樓層間上上落落，他們的strong arms助我順利地完成了各類課程，得以隨班升級——Thank you very much，Armstrongers!高二傷愈，生活上輕松了，學習卻更緊張了，為升讀大學的各種標化考試紛至沓來，除此以外，為了進一步提升自己，我加入學校的哲學社，還參加了羅斯暑假夏令營、比利時科學博覽會、全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽(NOIP)、還有兩屆丘成桐數(shù)學競賽……我和我的同學們就像一群殷切的園丁鳥，四處勞碌奔波，苦心孤詣地收集各色花果珠貝，力求構(gòu)筑出最絢爛奪目的求偶亭，博得伊人青睞……其實，這“追求”的歷程不正是探索求知的常態(tài)嗎?王國維所言做學問三境界之一，即“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”!個中甘苦，非親歷不能體會!

如果要總結(jié)經(jīng)驗的話，我覺得要取得理想的標化成績，要盡早根據(jù)自己的實際情況，有針對性地多做訓練。這方面我走過彎路。英諺云：All things are difficult before they are easy，反之：All things are easy before they are difficult——第一次TOEFL 、SAT我輕松地考了110、1500的分數(shù)，以為自行多做些練習必能更上一層樓，不料幾輪考試下來，分數(shù)不升反降!隨著遞交申請的日期逼近，我緊急調(diào)整了策略，總算在最后期限前考出了理想的分數(shù)。事后反省，這類標準化考試有點像體育比賽，需要一定的應(yīng)試技巧，不能盲目蠻練。

這幾個月宅在家中，不時和初中的同學聯(lián)系一下，他們正為高考緊張忙碌著，有的會羨慕我說：還是你們上國際學校的好呀，不用應(yīng)付高考，輕松多了!我卻感到，這漫長的申請過程一點也不輕松：高考，有點像鐵人三項，雖然辛苦，但主要由分數(shù)一項決定歸屬;申請英美的大學尤其是那些頂級名校，標準以外的因素很多，微妙甚至玄妙之處實在一言難盡，讓人痛并快樂著!

收到芝加哥大學數(shù)學系通知書的那個早晨，弟弟興沖沖地“指令”他的智能小唱機為我助興:“播一首勝利的歌!”唱機“聽話”地播放了貝多芬的《英雄交響曲》第一樂章，他聽著卻皺起眉頭：“這音樂怎么不歡快啊?”——嗯，該怎么向這位7歲的男孩解釋，《英雄》第一樂章不是凱歌，那是英雄的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗原是緊張、困惑而痛苦的……然而，此時聽聽戰(zhàn)歌不是更有意義嗎?傅雷曾說：要“以不斷的創(chuàng)造征服不斷的苦難，以永遠樂觀的心情應(yīng)付殘酷的現(xiàn)實……有了視患難如無物，超臨于一切考驗之上的積極的人生觀，就有希望把藝術(shù)中美好的天地變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實。假如貝多芬給我們的是戰(zhàn)斗的勇氣，那么莫扎特給我們的是無限的信心?！?/span>

——不是每個人都能成為英雄，但每個人都要有奮斗的信心與勇氣!

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