Immersion課堂 |深圳南山中英文學(xué)校實(shí)驗(yàn)部一起學(xué)習(xí)定義“親子溝通”

讓我們一起學(xué)習(xí)定義“親子溝通”

為了更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，實(shí)驗(yàn)部于本周四、周五終于迎來了家長(zhǎng)學(xué)堂(Parents Academy)第一期的家長(zhǎng)學(xué)員們，本期家長(zhǎng)學(xué)堂我們?yōu)樾W(xué)低年級(jí)和高年級(jí)階段的家長(zhǎng)們，分別開設(shè)了以 “親子溝通”(Parent-Child Communication)為主題的工作坊。

我們提到青春期，往往會(huì)想到“叛逆”、“疏遠(yuǎn)”。其實(shí)，青春期的孩子比你想象中更加需要你。龍應(yīng)臺(tái)說“多少父母與兒女同處一室卻無話可談，他們深愛著彼此卻互不相識(shí)，他們向往接觸卻找不到橋梁，渴望表達(dá)卻沒有語言”。父母與孩子的溝通，最重要的不是指責(zé)，而是相互體諒，將‘愛’表達(dá)出來。父母與孩子的陪伴，最重要的不僅僅是陪伴的時(shí)間，更是陪伴的質(zhì)量。通過溝通，我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何解決問題，讓孩子與我們更加親近。此次《叛逆不是孩子的錯(cuò)》(小學(xué)高年級(jí)專場(chǎng))的主講劉翔宇老師為家長(zhǎng)分享了多種有效的溝通策略，其中在講到書信溝通的技巧時(shí)她提到，“面對(duì)青春期孩子的不同表現(xiàn)，我們很容易著急，關(guān)心則亂。但戳傷孩子往往是我們的‘刀子嘴’，而溫暖孩子的卻是你寫在信里，埋藏在為他所做點(diǎn)點(diǎn)滴滴的‘愛’?！?她從專業(yè)的兒童心理發(fā)展規(guī)律和豐富的教學(xué)案例的角度，向家長(zhǎng)們分享如何引導(dǎo)正準(zhǔn)備步入青春期早期的孩子培養(yǎng)溝通能力，以及如何以“教練”角色與該年齡段的孩子進(jìn)行有效溝通的方法和策略。

最好的教育來源于父母，作為孩子們的第一位老師，父母的教育存在于父母的每一個(gè)詞，每一句話，每一個(gè)情緒的表達(dá)和每一次回應(yīng)的態(tài)度里。面對(duì)低年級(jí)的家長(zhǎng)，何老師、岑老師、楊老師組成的講師團(tuán)為家長(zhǎng)們帶來《怎么說，孩子才肯聽?——探索與孩子的溝通技巧》的課程。溝通不是通知、說教或者是命令，而是父母用有效的表達(dá)愛的方式，讓孩子感受到來自父母的尊重和支持，讓孩子體會(huì)到幸福感。家長(zhǎng)們通過課堂開始時(shí)進(jìn)行的“Me Too”互動(dòng)活動(dòng)，分享了各自目前遇到的親子關(guān)系困惑及溝通障礙，講師團(tuán)則通過分享實(shí)用有效的策略和真實(shí)案例，為家長(zhǎng)們帶去了干貨滿滿的90分鐘精彩課堂。何老師表示，“孩子、家長(zhǎng)和教師都是學(xué)習(xí)者，我們都在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)會(huì)更理解和尊重孩子。良好的親子關(guān)系，有效的親子溝通，能讓我們搭建起與孩子心靈溝通的七彩之虹?！?

實(shí)驗(yàn)部的家長(zhǎng)學(xué)堂(Parents Academy)的講師均來自學(xué)校一線教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)于Immersion社區(qū)的家長(zhǎng)更有針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)工作坊的授課模式主要采用實(shí)際課堂中的教學(xué)策略和探究式學(xué)習(xí)模式，讓家長(zhǎng)真正體驗(yàn)到孩子日常的授課模式，更好地了解學(xué)校和孩子。今后我們還會(huì)邀請(qǐng)與學(xué)堂話題有關(guān)領(lǐng)域的專家與學(xué)校合作，并嘗試除現(xiàn)場(chǎng)授課外的多種模式，讓更多的家長(zhǎng)參與其中。我們期待家長(zhǎng)們的持續(xù)關(guān)注與加入!

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文章來源"NCIC實(shí)驗(yàn)部”