廣州斐特思公學(xué) | 小學(xué)英語學(xué)習(xí)有何秘訣?FCG小學(xué)校長(zhǎng)為您揭曉

本期，我們邀請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)Thomas Hughes，為我們介紹小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法的主要特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)兒童在小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)術(shù)語言技能。

孩子對(duì)語言學(xué)習(xí)的了解越多，他們就越有可能在閱讀和寫作上大有作為。兒童在校園環(huán)境下接觸語言，對(duì)他們語言理解能力的發(fā)展有很大的影響。同時(shí)這又會(huì)影響他們發(fā)展閱讀和寫作技能的能力。

兒童進(jìn)入小學(xué)時(shí)的語言水平各不相同，取決于他們之前接觸過多少口頭語言。所有學(xué)生，特別是語言接觸有限的學(xué)生，會(huì)受益于加速語言學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)語言使用的教學(xué)方法。

學(xué)術(shù)語言包括學(xué)術(shù)詞匯(通常與學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的更正式的單詞)和語法意識(shí)(在學(xué)校使用的正式文本中使用的單詞的正確排列能力)。我們的小學(xué)英語教師將語言發(fā)展活動(dòng)納入課程的方式是有重點(diǎn)和有目的的，這使我們本地學(xué)生和國(guó)際學(xué)生之間的語言差距在三年級(jí)之前縮小發(fā)揮著重要作用。

教學(xué)聽力技巧

培養(yǎng)學(xué)生的接收性語言能力是很重要的。具體來說，他們需要理解，使用接收性語言的目標(biāo)不僅是“聽到”某人在說什么，而且是“傾聽和思考”他們?cè)谡f什么。

以下是我們?nèi)绾谓淌诳谡Z和聽力技能的方法：

· 明確地教學(xué)生如何成為好聽眾，包括角色扮演。

· 鼓勵(lì)學(xué)生在聽的時(shí)候與演講者進(jìn)行眼神交流。

· 教會(huì)學(xué)生在傾聽時(shí)注意非語言交流。

· 教會(huì)學(xué)生要輪流發(fā)言，聆聽的時(shí)候不應(yīng)插嘴。

· 教會(huì)學(xué)生通過提問來解惑。

· 促進(jìn)主動(dòng)傾聽解決矛盾。

· 跟學(xué)生們玩有指示和遵循的游戲，如跟隨指令和西蒙說游戲。

· 玩耳語鏈游戲：小聲向第一個(gè)學(xué)生傳遞一個(gè)動(dòng)作信息，然后每個(gè)學(xué)生圍繞一個(gè)圓圈傳遞信息;最后一個(gè)學(xué)生來表演這個(gè)動(dòng)作。

· 利用有聲讀物。

聽梯是一個(gè)有用的工具，提示學(xué)生如何成為一個(gè)好的傾聽者(見下文)。

具有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)語言模型

教師如何與孩子交談很重要!為了幫助學(xué)生培養(yǎng)較強(qiáng)的口語能力，教師必須確保他們的語言互動(dòng)能得到以下方面的實(shí)踐：

· 能聽懂并使用豐富而抽象的詞匯

· 能聽懂并使用越來越復(fù)雜的句子

· 用文字來表達(dá)想法，并詢問他們不明白的事情

學(xué)術(shù)語言為：

· 課堂上使用的語言

· 文本的語言

· 評(píng)估的語言

· 學(xué)術(shù)成功的語言

作為幼兒學(xué)術(shù)語言的典范，教師必須準(zhǔn)確、正確地說話。教師必須意識(shí)到自己在課堂上的語言，注意不要故意使用基本詞匯和簡(jiǎn)單句子來影響他們的說話方式。同樣，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生使用精確和擴(kuò)展的語言。

以下是一些例子，闡釋我們的教師規(guī)范和鼓勵(lì)使用學(xué)術(shù)語言：

· 對(duì)教師和學(xué)生的語言使用設(shè)定了很高的期望，包括使用具有挑戰(zhàn)性的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

· 在與學(xué)生交談時(shí)使用復(fù)雜的詞匯來擴(kuò)展他們的詞匯量。

· 擴(kuò)大和重述學(xué)生的話語。

· 使用說話速度的變化和適應(yīng)情景的話語來吸引學(xué)生的注意(例如，給出方向，有趣，對(duì)某事感到不安)。

· 強(qiáng)調(diào)說話時(shí)的語調(diào)和適當(dāng)?shù)闹匾裟Ｊ健?

· 強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

· 讓學(xué)生重述或解釋別人說的話。

· 向?qū)W生演示如何拓寬性的回答問題，并要求他們跟著演示練習(xí)。

為了幫助確保學(xué)生們學(xué)術(shù)語言的發(fā)展，我們的老師需要考慮以下問題：

· 我的課程和課堂環(huán)境是否有豐富的文學(xué)和語言的紙質(zhì)材料?

· 我是否提供時(shí)間讓孩子們看、聽和談?wù)摃?

· 我是否將寫作、口語、聽力和閱讀整合到所有內(nèi)容領(lǐng)域?

· 我是否鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)摵蛯懴伦约旱慕?jīng)歷和想法?

在小學(xué)階段，學(xué)術(shù)語言學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)且必要的過程。FCG小學(xué)部期待著您和您的孩子來到小學(xué)，親自體驗(yàn)我們開發(fā)兒童學(xué)術(shù)語言技能的方法.

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文章來源“廣州斐特思公學(xué)?”