道理論證與引用論證的區(qū)別(道理論證與引用論證區(qū)別及例子)

在高考作文中，議論文有著舉足輕重的地位。能快速有力地論述對某一客觀事物的見解，表明自己的態(tài)度，使讀者信服，就顯得很重要，這要求考生注意論證方法的運(yùn)用。以筆者多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)來看，閱卷老師比較青睞以下幾種論證方法：

一、比喻論證

比喻論證是指用比喻者之理去論證被比喻者之理的論證方法。在兩事物之間，只需要有類似之處，即可用一事物比喻另一事物，從而論證一個比較抽象的事理。這是一種特殊的論證方法，比喻者與被比喻者之間類相異而理相同——類相異，才能作比喻，理相同，才能進(jìn)行推理、論證。它與修辭手法的比喻及類比論證既有相同的地方，也有相異的地方：類相異，這點(diǎn)與比喻相同，理相同，則與不具有論證作用的比喻相異；理相同，這點(diǎn)與類比論證相同，然而它只要求道理真，卻不必是事件的真實(shí)，這點(diǎn)又與類比論證相異。

比喻論證通?？煞譃橐韵聨追N形式：

1.運(yùn)用比喻描繪，即以現(xiàn)實(shí)生活事物作喻體，運(yùn)用比喻的形象描繪。

2.運(yùn)用比喻說理，即在喻體中表情達(dá)意。

3.運(yùn)用比喻評價(jià)，即用精彩的比喻去評價(jià)人或物。

在使用比喻論證時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）用來作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是具體的、淺顯的、為大家所熟悉的，這樣才能既通俗又生動地說明另一個事物；（2）比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點(diǎn)，可以把教師比喻成蠟燭、春蠶，說明他們無私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可他們自己卻越來越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫“引喻失義”；（3）因?yàn)楸扔鞯碾p方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的，要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻論證，應(yīng)把它和例證法、分析法等結(jié)合起來使用。

二、歸納論證

歸納論證是運(yùn)用歸納推理進(jìn)行論證的方法。通常歸納論證的論據(jù)是關(guān)于特殊事實(shí)的命題，論題則為一般性的原理，整個論證體現(xiàn)由個別到一般的思維過程。歸納論證包括完全歸納推理與不完全歸納推理。完全歸納推理與不完全歸納推理的邏輯性質(zhì)不同，完全歸納論證能夠確定論據(jù)與論題間的必然聯(lián)系，即由真實(shí)論據(jù)能夠確定論題為真；不完全歸納論證只能確定論據(jù)與論題間的或然聯(lián)系，即由真實(shí)論據(jù)確定論題可能真實(shí)。以這段文字為例：

①疑是思之始，學(xué)之端。②科學(xué)上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造、技術(shù)發(fā)明，往往是從“疑”開始的。③“蘋果為什么落在地上”這個疑，對于探索萬有引力的牛頓曾有極大的啟示；“水開了，壺蓋為什么被掀起來”這個疑，使瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量；“掛燈搖擺幅度不論大小，為什么時(shí)間都是一樣的”這個疑，使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理……④這些自然現(xiàn)象，皆是人們生活中慣常所見，然而，尋常人熟視無睹，唯有有探索精神的人對此產(chǎn)生“疑”，努力探求，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

這段話首句提出中心論點(diǎn)，第②句是對論點(diǎn)的解釋，第③句以牛頓、伽利略等偉大人物從“疑”開始而獲得重大成果為事實(shí)論據(jù)，證明了這一觀點(diǎn)，第④句則對這些事實(shí)論據(jù)簡要分析，進(jìn)一步論證上述觀點(diǎn)。

它的論證過程有這樣的特點(diǎn)：第④句在上句列舉了牛頓、瓦特、伽利略三個事例之后，歸納出它們的共同點(diǎn)：“慣常所見——產(chǎn)生疑問——努力探求——有所建樹。”這些共同點(diǎn)正是三個事例所包含的必然因素。這種分析例證中的內(nèi)在聯(lián)系、歸納其本質(zhì)特征的方法，正是辨證歸納推理的思維方法。這樣推理得出的結(jié)論是可靠的，因而這段文字的說服力很強(qiáng)。

綜上，歸納論證法的主要步驟是：列舉事例——找其中共同點(diǎn)——?dú)w納其本質(zhì)特點(diǎn)（結(jié)論）。簡單地說，就是從大量的現(xiàn)象中，找出其內(nèi)在聯(lián)系，歸納出它們的共同點(diǎn)，即一般性的道理，然后，以結(jié)論的形式寫出來。

考生在行文中要注意歸納論證和舉例論證的區(qū)別：歸納論證主要是通過許多個別的事例或分論點(diǎn)，歸納出它們共有的特性，從而得出一個一般性的結(jié)論；舉例論證強(qiáng)調(diào)列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。

三、類比論證

類比證論是一種通過已知事物或事例與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物或事例進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)的論證方法。這種論證方法通過客體事物與主體事物相同特點(diǎn)的比較，把客體事物的性質(zhì)類推到主體事物上，由此揭示出主體事物具有客體事物同樣的性質(zhì)，從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的。

簡而言之，類比論證是根據(jù)兩個對象在某種屬性上相同或相似推出結(jié)論的論證方法。如《達(dá)·芬奇畫蛋有感》一文，從達(dá)·芬奇的老師讓他畫雞蛋練基本功一事，可以聯(lián)想到類似的一些例子：“某雜技演員轉(zhuǎn)碟技藝精湛，別人問其奧秘，演員將問者領(lǐng)至床邊，指著床下大堆摔碎的碟子說：這就是答案；一個芭蕾舞演員跳舞跳得非常好，因?yàn)樗鴫牡奈栊袔装匐p……”等等在這些例子的類比中，我們可以得出的結(jié)論是：要做好任何一件事，不從最基本的功夫練起是不行的，不付出艱辛的勞動，是不可能有驚人收獲的。這就是類比論證。

類比論證在論證過程中，始終伴隨著具體的事物，所以它具有其他論證方法所不具備的形象、生動的特點(diǎn)，容易使讀者在形象的感受中明白道理，接受作者所論證的觀點(diǎn)。

類比論證在表現(xiàn)形式上，有幾種不同的情況：（1）從主、客體事例的數(shù)量看，在同一論證過程中，主體事例只能是一個，而客體事例則不受限制，可以是一個，也可以是幾個，如《察今》里有“荊人涉雍”“刻舟求劍”“投嬰于江”這三個客體事例，每一個客體事例后面都有一段比較類推的文字；（2）客體事例的來源，可以是生活中的真實(shí)事例，也可以是假設(shè)的事例；可以是一個包含科學(xué)原理的事例，可以是寓言故事，也可以是成語典故；（3）在同一論證過程中，主體事例與客體事例之間的相同特點(diǎn)可以是一個，也可以是多個，相同的特點(diǎn)越多，主體事物就越具有客體事物的性質(zhì)，越能暴露主體事物的本質(zhì)。

類比論證法在實(shí)際運(yùn)用中存在著不同的情況，有的通篇都用這一種論證方法，類比到底，如《鄒忌諷齊王納諫》；有的只在文章的某一部分運(yùn)用這種論證方法，并把它與其他論證方法結(jié)合起來運(yùn)用，如《公諫》。

運(yùn)用類比論證需注意以下幾點(diǎn)。

1.要使用同類對象進(jìn)行類比。

2.避免單獨(dú)運(yùn)用類比論證一種論證方式，最好是與其他的論證方式結(jié)合使用，使之起一種補(bǔ)充和豐富的作用。

3.要注意結(jié)論的可靠程度，除非個別很有把握的情況，否則結(jié)論一般只是一種可能性，在表述上要把握住分寸，不可絕對化。

四、引用論證

引用論證是在議論中引用公理、名言警句、經(jīng)典著作、成語、俗語、傳說等，以此作為論據(jù)，來證明觀點(diǎn)的一種論證方法，即引用理論論據(jù)來進(jìn)行論證。其優(yōu)點(diǎn)在于較有權(quán)威性、說服力。

運(yùn)用引證法，包括兩個方面的因素：一要找到確切的理論論據(jù)，可以稱之為“引”；二要對理論根據(jù)加以分析，使之與論題充分聯(lián)系起來，可以稱之為“證”。常用的引用句可分兩種形式：（1）直引式，直接引用名言警句來證明文章的中心；（2）修飾式，即引語在文中作定語，以修飾語的形式出現(xiàn)。對理論論據(jù)的分析則可以從下面兩個方面著手：

1.如果引用的是文言名句，最好能稍加解釋，不必字字落實(shí)，意譯為主，同時(shí)，聯(lián)系觀點(diǎn)，作出闡發(fā)。

2.如果引用的是白話文的通俗語句，字面意思的理解不存在障礙，我們就要抓住引文中的關(guān)鍵字句——與論點(diǎn)密切相關(guān)的內(nèi)容來加以分析，把它的內(nèi)容更明確地揭示出來。如果其中用到比喻、象征等修辭手法，更要作一些闡述，使論據(jù)含意清楚地顯現(xiàn)。

“引文加分析，分析扣論點(diǎn)”，論據(jù)就能發(fā)揮應(yīng)有的作用。在運(yùn)用引證法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）所引用的名言警句等針對性要強(qiáng)；（2）要簡潔，不宜過多，自己的話應(yīng)是議論的主體，過多的引文，很容易將自己的分析淹沒；（3）要注意直接引用和間接引用的區(qū)別，直接引用務(wù)求文字甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無誤；間接引用只需述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。

高考加油！！

選自：《作文周刊》高考版第41期，供稿：涂韶華