教育類專業(yè)大學(xué)生待遇如何 學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣

學(xué)前教育專業(yè)有著不錯的就業(yè)前景，就讀這門專業(yè)畢業(yè)之后可以選擇當(dāng)幼兒教師，如果有資源、有條件也可以選擇自己創(chuàng)辦教育培訓(xùn)機構(gòu)，選擇自主創(chuàng)業(yè)這條道路，下面小匠老師就跟大家來分享一下就讀學(xué)前教育專業(yè)，畢業(yè)之后可供選擇的就業(yè)發(fā)展方向，希望大家能夠有所收獲。

第一、幼兒教師

就讀學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們，一般畢業(yè)之后都會選擇從事于教育行業(yè)，成為一名幼兒教師，當(dāng)一名幼師也是不錯的選擇，工作較為穩(wěn)定，而且每天都可以跟小朋友在一起，相互玩耍、嬉戲，日子也能過得很充實。

而當(dāng)幼兒教師可以選擇進(jìn)入公立幼兒園，也可以選擇進(jìn)入私立幼兒園，我國私立幼兒園的師資還是非常缺乏的。

第二、報考公務(wù)員

對于就讀學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們而言，其實也不用過于擔(dān)心自己的就業(yè)前景，報考公務(wù)員就是不錯的選擇，我們都知道公務(wù)員俗稱“鐵飯碗”，工作穩(wěn)定，而且薪資待遇水平都非常不錯，有各種補貼，而且還有年終獎金，小匠老師其實也是蠻推薦就讀學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)子們，畢業(yè)之后報考公務(wù)員。

第三、選擇自主創(chuàng)業(yè)

學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)子們，如果畢業(yè)之后不想打工，而是想通過創(chuàng)業(yè)闖出一片天地，也可以利用自己所學(xué)的知識創(chuàng)辦教育培訓(xùn)機構(gòu)，甚至如果有資源、有條件可以合伙開幼兒園，如果創(chuàng)業(yè)成功，相信也有不錯的收入。

第四、教育教學(xué)研究

就讀學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)之后，除了投身于一線教學(xué)工作以外，也可以選擇教育教學(xué)研究工作，比如進(jìn)行教學(xué)體系創(chuàng)新、研發(fā)課程以及研究教學(xué)教材和設(shè)施等。

第五、可以從事專門的兒童出版物的策劃或編輯工作

對于學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們來說，如果有興趣，也可以選擇從事兒童出版物的策劃以及編輯工作，具體內(nèi)容包括幼兒教材以及幼兒圖書的選題、策劃、出版等工作內(nèi)容。

第六、從事心理咨詢工作

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)之后，也可以選擇從事心理咨詢方面的工作，主要的是兒童心理指導(dǎo)，可以選擇進(jìn)入兒童心理咨詢中心、育兒中心或者是社區(qū)服務(wù)機構(gòu)工作。

第七、選擇自媒體類相關(guān)工作

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)出來的學(xué)生們也可以選擇自媒體類相關(guān)的專業(yè)，可以撰寫和編輯跟兒童教育相關(guān)的文章或者拍攝視頻，懂得堅持下去，相信能夠闖出一片屬于自己的天地。

以上就是小匠老師推薦的7個適合學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生們可供的就業(yè)選擇，對此大家是怎么認(rèn)為的呢？歡迎在下方的評論區(qū)中留言交流。

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就目前中國的發(fā)展方向來說，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢

就目前中國的發(fā)展方向來說，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢就目前中國的發(fā)展方向來說，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢就目前中國的發(fā)展方向來說，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢就目前中國的發(fā)展方向來說，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢就目前中國的發(fā)展方向來說，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景并不是很好，主要是人口下滑，出生率過低，孩子少了， 教師多了，這就是小學(xué)教育專業(yè)的前景不妙的原因，回答完畢

問題一：怎樣才能做大學(xué)老師 1、大學(xué)分不同層次，如國家一流大學(xué)，211大學(xué)，985大學(xué)，全國重點大學(xué)，再往下是一般的本科，高職高專也屬于一般意義上的大學(xué)。那么不同層次的大學(xué)對師資的招聘要求是不同的，同一大學(xué)的不同的專業(yè)對師資的要求也不一樣，如一般的重點大學(xué)現(xiàn)在進(jìn)教師都得博士，一般的本科有的學(xué)科要博士，有的學(xué)科要碩士。另外，同一層次的大學(xué)，如果所在的地方不同對教師要求也不同，比如上海、北京的要求就最高，而邊遠(yuǎn)省份則要求更低?？偟膩砜矗闳绻胱x完碩士，不管是數(shù)學(xué)還是教育學(xué)專業(yè)，幾年后想進(jìn)大學(xué)可能只能進(jìn)高職高專了，或者非常偏遠(yuǎn)的地方了；如果碩士畢業(yè)再讀博士就另當(dāng)別論了。
2、一般意義上的大學(xué)老師包括管理人員和授課教師，前者做學(xué)生管理、教學(xué)管理、財務(wù)、后勤、黨政管理等，后者就是授課。一般對教師的學(xué)歷要求更高，對管理人員主要看專業(yè)對口，能力可以就行了。
3、讀數(shù)學(xué)研究生到大學(xué)一般做授課教師，讀教育學(xué)研究生到大學(xué)可以做學(xué)生管理、教學(xué)管理、認(rèn)識管理、學(xué)報編輯部等機構(gòu)，如果是師范院校，也可以人教育學(xué)的授課教師。
4、教師的待遇嗎不同的層次的學(xué)校不同，同一學(xué)校的不同學(xué)院也不同，總體看在社會上屬于中等吧，好的學(xué)?；蚝玫膶I(yè)更高。

問題二：如何應(yīng)聘大學(xué)老師 揣在本科學(xué)校要當(dāng)老師最低也是博士畢業(yè)，最好有留學(xué)經(jīng)歷！要是三本要求低些，民辦的要求更低，碩士就行，但專業(yè)要扎實！

問題三：女生做大學(xué)老師怎樣？ 非常好，大學(xué)老師上完課就沒事了，時間多自由。

問題四：怎么樣當(dāng)大學(xué)老師 碩士留校？開玩笑吧，現(xiàn)在二本、一本基本上只要博士/博士后，碩士想留?；緵]可能，充其量是做實驗員或者輔導(dǎo)員等教學(xué)輔助工作；想做專業(yè)課教師是不可能的了，現(xiàn)在的碩士畢業(yè)生太多了，培養(yǎng)質(zhì)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如20年前的碩士了，那時候碩士留校還算比較正常的。

看看各高校教師招聘要求就很清楚了，不同層次的高校招聘教師的要求差別很大的，除體育、藝術(shù)等個別專業(yè)最低要求為碩士學(xué)歷，其他職位一般最低學(xué)歷要求為博士；

211/985高校招聘要求：
哈佛、CMU、MIT、劍橋等世界名校優(yōu)秀博士/博士后/教授級人才；
985/211大學(xué)/中科院/國家重點學(xué)科畢業(yè)的優(yōu)秀博士/博士后（全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者）；通過社會招聘，從211以上大學(xué)中挖教授級人才；
------ 這類檔次的大學(xué)在國內(nèi)招聘教師相對較少，教師國際化趨向明顯，符合交流需求；

省屬重點大學(xué)及以下層次高校一般從985/211高校/國家重點學(xué)科招聘優(yōu)秀畢業(yè)博士；

?？妻k學(xué)層次的高校一般招聘要求應(yīng)聘教師達(dá)到碩士要求即可，相對于上述兩個層次的高校要求要低很多；

從實際情況看，絕大多數(shù)高校招聘教師最低要求是211以上重點大學(xué)的碩士畢業(yè)生，也就是說畢業(yè)學(xué)校不屬于985/211的，想進(jìn)高校執(zhí)教有較大難度，除非去較差的高校；

目前國內(nèi)高校教師招聘時注重學(xué)歷和畢業(yè)學(xué)校，部分學(xué)校要求本碩博專業(yè)一致或相近，且對畢業(yè)論文的質(zhì)量和數(shù)量都有考察和要求；對科研能力有一定要求，與中學(xué)教師很大區(qū)別是高校教師招聘從不需要考察心理學(xué)、教育學(xué)等，也不需要教師資格證，這一點做的很好；

總之每所高校教師招聘要求都可能不大一樣，具體以該校實際招聘要求為準(zhǔn)；恭高校網(wǎng)站首頁或?qū)W校下屬學(xué)院的教師招聘要求上會有明確說明；

問題五：現(xiàn)在當(dāng)老師好嗎？ 國家不包分配了，相對來說教師的權(quán)利還比較廣泛，很多學(xué)生都可以讓老師自己介紹工作 。 所以教師還是有優(yōu)勢的

問題六：當(dāng)大學(xué)老師，工資咋樣 大學(xué)教師的門檻很高。
碩士只是個名義上的要求。現(xiàn)在基本要求博士，博士后，這還不夠，還需要有極其優(yōu)秀的科研成果和能帶著科研項目。換句話說，你得帶著項目也就是帶著錢才能獲得敲門磚。
別聽前面說的要和導(dǎo)師搞好關(guān)系，會取得大學(xué)老師的資格，基本不可能，除非你的導(dǎo)師就是校長。校長導(dǎo)師也輪不到你，因為有無數(shù)高官子弟和學(xué)術(shù)精英都在虎視眈眈盯著呢?，F(xiàn)在大學(xué)老師的編制已經(jīng)飽和。極難進(jìn)入。除非你極其的優(yōu)秀或者有科研項目和成果。另外還要通過重重考核。最后才能進(jìn)入。
至于待遇一般都不錯，講師在兩千以上，副教授和教授都在四千和五千以上，行政人員在三千以上。說穿了，和公務(wù)員差不多。不過這錢實際上還要有其他用途。比如你要發(fā)表論文，和同事搞好關(guān)系。論文的發(fā)表代價不菲。版面費和審稿費一般不會低于兩千以上，有的甚至上萬。而且如果不是核心期刊和著名國外刊物學(xué)校是不予報銷的。只能自己承擔(dān)。每年都有論文發(fā)表要求。而且要求都不低。不能隨便找個刊物就發(fā)表了，必須是核心期刊，省級重點刊物或者大學(xué)學(xué)報，所以壓力很大。大學(xué)教師扣除論文發(fā)表，已經(jīng)花費了不小的部分。另外大學(xué)教師現(xiàn)在已經(jīng)沒有住房分配了，除非你是院士或者學(xué)科帶頭人。否則只好自己購房。這樣你的工資去掉供房的費用實際上剩下的已經(jīng)很緊了。除非你還做些 *** 或者輔導(dǎo)之類的第二職業(yè)。否則你日子過得會很一般。
我這些都不是道聽途說。我認(rèn)識不少大學(xué)老師包括我的導(dǎo)師。除非你的妻子也是收入很高，那么日子還能過得不錯。如果也是收入一般的話。我想那日子過得，也就是那么回事吧。現(xiàn)實情況絕非像許多人說的那樣大學(xué)老師日子多么美好。許多老師甚至也是精打細(xì)算的過日子。
大學(xué)老師的收入和年齡成正比。除非你熬到了老頭子或者老太婆，那時候收入才會相當(dāng)可觀，而且房子也供完了。才會比較輕松，年輕的時候。除了論文發(fā)表外，還有處理好同事的關(guān)系。包括上級領(lǐng)導(dǎo)。這里面的事情想必我不必多羅嗦了吧？也是要花錢的。除非你老爹或者老娘是 *** 官員，那樣才會給你省下錢。否則，你就等著大把大把賺錢后再大把大把花錢吧。如果你對領(lǐng)導(dǎo)怠慢了，小鞋就有你穿的了，以后評職稱恐怕都沒你的份了。
實際上你看到的有些有錢的富裕的大學(xué)老師主要是那些過去早已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)，并且那時候?qū)W校還分配住房，沒有供房壓力的那部分老師。后來進(jìn)入的老師日子恐怕都沒這些老師這么風(fēng)光了。只是那些富裕的老師把這些窮老師的事情掩蓋住了。大學(xué)是個很復(fù)雜的環(huán)境，復(fù)雜的人際關(guān)系并不社會簡單多少。
我說的都是實話。如果你覺得自己實在太優(yōu)秀，那么可以試試看。如果覺得自己很一般。那請別去碰石頭。
另外，我還要補充一點。如果你不怕艱苦或者不介意地域，只能去些比較偏遠(yuǎn)的大學(xué)和一些小城市的小學(xué)院。那樣的環(huán)境你可能學(xué)不到什么，工資也低不少，但是門檻也會相應(yīng)的降低一些。
希望對你有所幫助，做出明智的抉擇。
這樣可以么？

問題七：怎么樣才能留在大學(xué)當(dāng)老師？ 50分 讀博士。如果要想去好大學(xué)，那就去國外你所學(xué)的專業(yè)比較牛的大學(xué)讀博士（國內(nèi)很牛的也可以），在讀期間最好取得高質(zhì)量的研究成果，當(dāng)然是越多越好，如果你本身實力一般，如果有個很牛的路子很廣的導(dǎo)師，然后你跟他關(guān)系很好也許他也會給你推薦到好學(xué)校
大學(xué)老師的待遇要看不同地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)總體待遇還是不錯的，一般越好的大學(xué)待遇當(dāng)然越好，公辦待遇要好于民辦；如果能接些項目 就能賺更多錢了，有些接項目的大學(xué)教授真的是很富，單純做學(xué)術(shù)要相對清貧點，注意是“相對”，接項目的容易程度以及項目經(jīng)費的多少和學(xué)科性質(zhì)（文科是不好接的，即使有錢也不多）、自身學(xué)術(shù)水平、人脈社會關(guān)系、所在學(xué)校的好壞等都有關(guān)。自身有了名氣出去做個講座什么的，當(dāng)個客座教授、評委也很容易賺錢
純原創(chuàng)，望采納

問題八：當(dāng)大學(xué)老師，工資咋樣？ 這個學(xué)校不太清楚。但我也在大學(xué)工作，也許可以給你一些建議。首先要看在大學(xué)你的編制是什么？教師或是行政人員。教師的話以我這里看，第一年實習(xí)坐班，幫助辦公室做些行政事務(wù)，第二年正式開始教學(xué)工作，除固定工資外，有課時費，但課時費的標(biāo)準(zhǔn)每個學(xué)校都不相同，從助教到教授也不一樣。教師除了授課、科研等工作外，可以不坐班，業(yè)余時間比較充裕。
如果是行政的話，就要坐班了，除工資外有崗位津貼、紅包等，每個單位也都不太一樣，屬于什么系列還要評職稱，如你是本科畢業(yè)的話，則是1年后評初級，再5年后憑中級，以此類推。（教師也一樣）
所以，一旦工作了，還是建議你去讀研，在大學(xué)工作沒有碩士以上學(xué)位，不管是干行政還是授課，都會很大壓力的。
望采納

問題九：怎么樣做一個好大學(xué)老師 ，現(xiàn)代的大學(xué)教師至少應(yīng)該具體以下一些基本特質(zhì)，換言之，必須具備以下一些素質(zhì)方可稱職。
1、有 *** 。教師擁有一份來自對生命熱愛、對生活向往、對知識渴望的 *** ，是調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和雙向互動的充分保證。難以想象，一個沒有 *** 的教師，能在課堂甚至課外賦予大學(xué)生強烈的求知欲？也難以想象，在一個沒有 *** 教師的授課下，學(xué)生能發(fā)生對知識的興趣，對問題的好奇，以及對生活的憧憬？
2、有愛心。教師擁有一份愛心，是出自對自己職業(yè)的責(zé)任，以及對大學(xué)生的責(zé)任。沒有愛心，教師會對教學(xué)產(chǎn)生厭倦，對學(xué)生產(chǎn)生冷漠。一個對職業(yè)沒有愛心，對學(xué)生沒有愛心的老師，豈能去感染學(xué)生探索未知世界呢？
3、具備強烈的時代感。信息時代，讓每一個人在網(wǎng)絡(luò)里發(fā)現(xiàn)人性的美麗與丑惡，也能從信息里挖掘價值與垃圾，大學(xué)教師不能僅僅從經(jīng)典里去追尋知識與理論的光輝，而且應(yīng)該學(xué)會把握時代與現(xiàn)實，從紛繁蕪雜的大社會里去挖掘潛在的現(xiàn)實素材，與學(xué)生共同去探討其隱藏的知識信息與道德力量。結(jié)合現(xiàn)實去探討理論，能充分調(diào)動學(xué)生的討論熱情，激起學(xué)生的腦部思維。
4、要不斷地去學(xué)習(xí)。大學(xué)教師面對是一個個日益成熟的未來的職業(yè)人士，他們大多數(shù)人從小就接受了較好的幼兒教育，至少從互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來，他們擁有大量的信息儲備，具備上世紀(jì)90年代的大學(xué)生所無法比擬的信息優(yōu)勢。因此，他們具備對大學(xué)老師最起碼的感性判斷?；谶@樣的現(xiàn)實，如果一個大學(xué)教師不能努力學(xué)習(xí)新知識，不能充實自己，很難想象這樣的教師能在學(xué)生面前樹立起威信？
進(jìn)一所好大學(xué)，不容易，比如至少具備博士學(xué)位；其實，做一個優(yōu)秀的乃至卓越的大學(xué)教師，更不容易，因為，這需要教師自身不斷提升自己的知識水平、塑造自己的人格魅力、擴(kuò)大自己的學(xué)生影響力！

問題十：怎樣才能當(dāng)老師？？ 1.當(dāng)老師不一定要讀師范類學(xué)校.
2.如果是應(yīng)屆畢業(yè)生,最好先當(dāng)老師.如果先去做別的再去當(dāng)老師就成了往屆畢業(yè)生,這在教育部門的政策上是有局限性的.
3.不一定要一樣,但是最好要一樣.因為以后評職稱的時候你所教專業(yè)和你的文憑上的專業(yè)要對口.舉個例子:比如某教師讀大學(xué)讀的是中文,后來他做了歷史老師,那么,他就要再修一個歷史文憑才可以具備教歷史的資格這在評職稱的時候很重要.
你說的工商管理專業(yè)去教數(shù)學(xué)應(yīng)該是可以的.只要你能勝任教學(xué),學(xué)校會聘你的.
以上是我做教師的一點經(jīng)驗之談,希望能給你以啟示!

本科教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向是：普通高校、中小學(xué)校以及特殊教育機構(gòu)。

教育學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

教育學(xué)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)。

具有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。