禮泉職業(yè)教育中心

世界就像鏡子，你怎么看待它，它也會怎樣看待你。永遠(yuǎn)保持一顆溫暖的心，是詮釋，也是無悔。風(fēng)雨后總見彩虹，只是許多人熬不過那風(fēng)雨罷了。愿你我歷經(jīng)這世間冷暖，依舊對這世界熱愛如初。時光不會被辜負(fù)，勿忘初心，從今天起，努力去做一個可愛的人。

學(xué)校簡介

禮泉職教中心始建于1983年，前身為禮泉縣西張堡高級職業(yè)中學(xué)。2005年縣委、縣政府選址新建，2008年遷入現(xiàn)址并更名為禮泉職業(yè)技術(shù)教育中心。

學(xué)校占地10萬多平方米，建筑總面積62000㎡，綠化面積28000㎡。固定資產(chǎn)8300余萬元。學(xué)校建有38個實訓(xùn)實驗室，實訓(xùn)設(shè)備總價值2400余萬元，學(xué)校圖書室擁有圖書6萬余冊。現(xiàn)有教職工120人，其中在編教職工109人，外聘專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師11人。高級教師6人，有“雙師型”教師61人。

學(xué)校設(shè)有機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、管道與焊接技術(shù)、汽車運用與維修、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械使用與維護、農(nóng)副產(chǎn)品加工與保鮮等專業(yè)，在校學(xué)生1422人。生均校園面積73.13平方米，生均建筑面積43.6平方米，生均綠化面積19.69平方米，生均圖書42冊。學(xué)校建有400米環(huán)形跑道、140米直道的標(biāo)準(zhǔn)運動場，擁有5個籃球場以及排球場、羽毛球場，建有乒乓球臺20余個。

辦學(xué)宗旨

多年來，學(xué)校堅持走“產(chǎn)教研”一體化發(fā)展之路，堅持 “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以改革為動力”的辦學(xué)宗旨，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，實施雙百分制，推行高效課堂。堅持“育人為本，特色立校，與時俱進，全面創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，提出了實現(xiàn)由規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

學(xué)校率先推行“工學(xué)結(jié)合、課程置換、崗位見習(xí)、基地實習(xí)”的就業(yè)保障措施，先后與中紡集團、廣東森仕服裝有限公司、青島海爾集團、咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等50多家企業(yè)、院校簽訂了就業(yè)安置、聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，使學(xué)生的安置無后顧之憂。實施“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式。形成了以“珠江三角洲、長江三角洲、陜西內(nèi)地”為安置網(wǎng)絡(luò)的就業(yè)特色。學(xué)校歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，歷年高考升學(xué)率本科達30%以上，高職達100%。

學(xué)校大力實施“校園文化建設(shè)抓內(nèi)涵、特色，積極營造和諧校園提升工程”，結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點，積極打造內(nèi)涵豐富、獨具特色的職教文化。堅持以高尚的校園精神塑造人,以優(yōu)秀的校園文化鼓舞人。確定以：“尚德健體 重能強技 篤學(xué)躬行 至真至善”為校訓(xùn)，設(shè)計了?；?，形成了“育人為本 特色立校 與時俱進 全面創(chuàng)新”的辦學(xué)理念、“文明 和諧 快樂 進取”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實 敬業(yè) 奉獻”的教風(fēng)和“好學(xué) 合作 探究 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

專業(yè)設(shè)置

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

開設(shè)時間：2005年9月

師資力量：教師人數(shù)36名，其中：高級職稱教師數(shù)4人，中級職稱教師數(shù)13人，初級職稱教師數(shù)14人，具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師10人，兼職教師總數(shù)6人。

學(xué)生人數(shù)：在校學(xué)生人數(shù)557名，歷屆畢業(yè)學(xué)生人數(shù)379名。安置率98%

專業(yè)設(shè)施：校外實習(xí)基地：陜西為民三輪車有限公司、乾縣凌云拉絲廠、禮泉天賜制造有限公司、神田工業(yè)（蘇州）有限公司、蘇州中泰電子有限公司等。

校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施：數(shù)控實訓(xùn)室、焊工實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、機加工實訓(xùn)室、電子電工實訓(xùn)室、計算機房。

現(xiàn)有設(shè)備：248臺(套)

汽車運用與維修專業(yè)

開設(shè)時間：2007.9

師資力量：教師人數(shù)28名，其中：高級職稱教師數(shù)1人，中級職稱教師數(shù)12人，初級職稱教師數(shù)10人，具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師3人，兼職教師總數(shù)2人。

學(xué)生人數(shù)：在校學(xué)生人數(shù)150名，歷屆畢業(yè)學(xué)生人數(shù)45名。安置率95.8%

專業(yè)設(shè)施：校外實習(xí)基地：咸陽渝長汽車貿(mào)易有限公司、禮泉汽車維修站等

校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施：全車線路實訓(xùn)臺、離合器總成實訓(xùn)臺、傳動系統(tǒng)實訓(xùn)臺、儀表和照明綜合控制系統(tǒng)實訓(xùn)臺、動力轉(zhuǎn)向及獨立懸架系 統(tǒng)實訓(xùn)臺、汽車發(fā)動機拆裝和操縱臺架各一臺，汽車駕駛實訓(xùn)場。

現(xiàn)有設(shè)備：23臺(套)

電子電工專業(yè)

開設(shè)時間：2004.9

師資力量：教師人數(shù)28名，其中：高級職稱教師數(shù)1人，中級職稱教師數(shù)12人，初級職稱教師數(shù)10人，具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師3人，兼職教師總數(shù)2人。

學(xué)生人數(shù)：在校學(xué)生人數(shù)600名，歷屆畢業(yè)學(xué)生人數(shù)592名。安置率99.5%

專業(yè)設(shè)施：校外實習(xí)基地：蘇州中泰有限公司、蘇州富順鴻電子有限公司等

校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施：電子實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室。

現(xiàn)有設(shè)備：130臺(套)

電氣焊專業(yè)

開設(shè)時間：2005.9

師資力量：教師人數(shù)16名，其中：高級職稱教師數(shù)1人，中級職稱教師數(shù)6人，初級職稱教師數(shù)8人，具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師2人，兼職教師總數(shù)1人。

學(xué)生人數(shù)：在校學(xué)生人數(shù)300名，歷屆畢業(yè)學(xué)生人數(shù)285名。安置率98.2%

專業(yè)設(shè)施：校外實習(xí)基地：陜西為民三輪車有限公司、禮泉天賜制造有限公司、江陰怡源設(shè)備安裝公司。

校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施：電弧焊實訓(xùn)室、氣焊氣割實訓(xùn)室。

現(xiàn)有設(shè)備：120臺/套

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用型專門人才。

從業(yè)范圍：本專業(yè)畢業(yè)生面向農(nóng)業(yè)種田大戶，農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作組織、小型農(nóng)場主、農(nóng)村綜合經(jīng)營戶、農(nóng)村科技示范戶、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)果樹生態(tài)園、園藝科技示范園等，從事園藝植物栽培、病蟲害防治、技術(shù)引進、推廣服務(wù)、園藝產(chǎn)品貯運與加工等生產(chǎn)經(jīng)營工作。

農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用與維修專業(yè)

專業(yè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：電子電工技術(shù)、機械常識、農(nóng)機結(jié)構(gòu)與拆裝、農(nóng)機維護、修理、性能檢測、動力系統(tǒng)電器設(shè)備檢修、車身電氣設(shè)備檢修、維修前臺業(yè)務(wù)接待技術(shù)等。

職業(yè)資格證書：汽車維修機工、汽車維修電工、汽車配件銷售員、汽車營銷員（上崗證）、汽車檢驗員（上崗證）、汽車駕駛證。

果品生產(chǎn)及儲運專業(yè)

專業(yè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容:無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、食品生物化學(xué)、套袋及包裝技術(shù)、儲運設(shè)備使用與維護；校內(nèi)果品生產(chǎn)與包裝的綜合實訓(xùn)；企業(yè)綜合實訓(xùn)或頂崗實習(xí)。

職業(yè)資格證書:食品檢驗工、化學(xué)分析工、生產(chǎn)操作工、冷藏工。

實訓(xùn)情況

學(xué)校大力推動職業(yè)教育資源整合工作。依照縣委縣政府文件，堅持“依法組合、優(yōu)勢組合、利益共享”的原則，以縣職教中心為龍頭，為職業(yè)教育打破條塊分割，沖破部門藩蘺，集中全縣職業(yè)教育資源優(yōu)勢的整合思路，實行“培訓(xùn)項目由政府統(tǒng)一安排，培訓(xùn)資金由財政統(tǒng)一管理，培訓(xùn)任務(wù)由職校統(tǒng)一承辦”的“三統(tǒng)一”模式辦學(xué)，建立起“中心”＋“基地”的大職業(yè)教育培訓(xùn)格局。將縣職教中心、縣委黨校、縣行政學(xué)校、縣教師進修學(xué)校、縣就業(yè)培訓(xùn)中心、縣農(nóng)廣校、縣衛(wèi)生學(xué)校以及黨群、政法、人社、農(nóng)林、科教文衛(wèi)等部門的教育培訓(xùn)資源進行整合，組建全新的禮泉職教中心。

經(jīng)過多方努力，學(xué)?，F(xiàn)已成為咸陽市勞動就業(yè)培訓(xùn)基地、咸陽市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地、咸陽市黨員干部教育培訓(xùn)基地、咸陽市大學(xué)生村官教育培訓(xùn)基地、禮泉縣黨員干部教育培訓(xùn)中心、禮泉縣專業(yè)技能綜合培訓(xùn)中心、禮泉縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)示范基地等。