國樂音樂?？茖W校排名前十 8大音樂學院的優(yōu)勢專業(yè)
來源：好上學 ??時間：2023-09-19
今天，好上學小編為大家?guī)砹藝鴺芬魳穼？茖W校排名前十 8大音樂學院的優(yōu)勢專業(yè)，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
白玉蘭國際音樂節(jié)國樂競演大賽含金量
1. 規(guī)模和影響力：白玉蘭國際音樂節(jié)是上海視覺藝術學院主辦的國際性音樂節(jié)，每年一屆定期舉辦，旨在為青年教師、精英琴童、有志成為未來演奏家的青少年以及音樂藝術愛好者提供具有國際視野的專業(yè)沙龍、音樂殿堂、競技賽場等豐富的藝術活動。而國樂競演大賽則是音樂節(jié)的重要組成部分，也是中國民族音樂類活動單元的重頭戲，具有很高的規(guī)模和影響力。
2. 評委和評審標準：國樂競演大賽的評委團隊由各專業(yè)演奏、教育名家組成，具有很高的專業(yè)性和權威性。評審標準也十分嚴格，雹祥除了演奏技巧的考察外，還包括音樂表現力、演奏風格、演奏曲目難度等方面，這使得比賽結果更加公正和可信。
3. 參賽選手和作品：參賽選手來自全國各地，包括老、中、青三代國樂演奏家同臺共聚，展示和推廣中國民族音樂個人演奏者和樂隊的國樂新風貌。參賽作品也十分豐富，包括中國傳統(tǒng)國樂作品、國樂慶肆巧跨界探索、多元化形式音樂會等，展示了中國民族音樂的多樣性和創(chuàng)新性。
4. 社會價值和意義：白玉蘭國際音樂節(jié)國樂競演大賽不僅為參賽選手提供了一個展示自己的舞臺，也為觀眾帶來了高水平的音樂演出譽鍵和文化交流。同時，活動還通過數字化發(fā)行海內外推廣計劃，將優(yōu)秀的民族音樂作品和演奏家推向全球，為中國民族音樂的傳承和發(fā)展做出了積極的貢獻。
綜上所述，白玉蘭國際音樂節(jié)國樂競演大賽的含金量非常高，具有很高的規(guī)模和影響力、專業(yè)的評委團隊和嚴格的評審標準、多樣化的參賽選手和作品以及積極的社會價值和意義。
8大音樂學院的優(yōu)勢專業(yè)
8大音樂學院的優(yōu)勢專業(yè)
中國的著名音樂學院有哪些呢?又有哪些優(yōu)勢專業(yè)呢?下面我為大家整理了全國著名音樂學院以及優(yōu)勢專業(yè)推薦，希望能為大家提供幫助!
TOP 1 中央音樂學院：鋼琴系
中央音樂學院鋼琴系是與學院同齡的重要部門之一。建國初期，為了培育和發(fā)展中國這塊鋼琴沃土，一批來自南京國立音樂學院、北平藝術?？茖W校以及法國、美國等海內外的有識之士組成了鋼琴系最初的教師團隊，其中包括朱世民、易開基、朱工一、李昌蓀、洪士銈等名家。五、六十年代，又有一批鋼琴名家進入鋼琴系執(zhí)教，他們是洪達琳、程美德、夏國瓊、周廣仁、周書坤、李菊紅、劉育和等人。從前蘇聯派遣來華工作的著名教授謝洛夫、塔圖良、克拉芙琴柯等對當時我國的鋼琴教育也發(fā)揮了重要的作用，培養(yǎng)出了顧圣嬰、李名強、劉詩昆、殷承宗等許多優(yōu)秀的鋼琴家。之后，鋼琴系的教師隊伍不斷擴大，吸引和匯集了中央音樂學院與上海音樂學院最優(yōu)秀的畢業(yè)生以及從海外各國學成歸來的杰出人才，形成了今日具有國際水平和持續(xù)發(fā)展活力的強大的師資隊伍。2009年，手風琴、電子管風琴和古鋼琴專業(yè)并入鋼琴系。
鋼琴系現開設課程有：鋼琴主課、鋼琴室內樂、鋼琴藝術史、伴奏實踐、聲樂伴奏、鋼琴教學法與教學實習、鋼琴演奏與指揮、鋼琴表演風格研究、鋼琴共同課個別課、鋼琴共同課集體課、鋼琴即興伴奏、手風琴主課、手風琴重奏與合奏、電子管風琴主課、電子管風琴重奏與合奏等課程。
五十多年來，鋼琴系師生在國際國內世氏各類比賽中獲獎200余項，為我國培養(yǎng)了眾多鋼琴人才。今天，幾百名畢業(yè)生遍布中國和世界各地其中，在中央音樂學院擔任鋼琴教學的優(yōu)秀教師(包括大學、中學、各系鋼琴伴奏)很多也是由鋼琴系培養(yǎng)的。手風琴專業(yè)自成立以來，捷報頻傳，學生多次獲得國內外重要比賽大獎。
TOP 2 上海音樂學院：作曲系
上海音樂學院作曲系是中國建立最早，歷史最悠久的培養(yǎng)作曲家的搖籃。1927年，蕭友梅博士在創(chuàng)立上海國立音樂院之初，便開設了“作曲初步”與“和聲學”。1930年，留學回國的黃自任作曲教職，他積極倡導西方近代音樂理論，為提高作曲學科的教學水平作出了卓越的貢獻。1941年，德國音樂家沃爾夫岡?弗蘭克爾受聘擔任了幾乎所有作曲理論課程的教學，他的對位技術精湛，其講授的勛伯格作曲理論，推動了作曲教學在當時的前沿性發(fā)展。1947年，興德米特的弟子譚小麟回國任教，他引進了西方現代作曲技術并深遠地影響了中國的現代音樂創(chuàng)作。
作曲學科建設之初，參照歐洲音樂學院作曲專業(yè)設置的課程，不僅使中國近代作曲專業(yè)教學與歐美基本“接軌”，也為之后國內滑鬧音樂教育機構相關專業(yè)的設置樹立了標桿。與此同時，以黃自四大弟子賀綠汀、江定仙、劉雪庵、陳田鶴以及張曙、曾雨音、錢仁康、陸仲任、鄧爾敬等為代表的人才出現，他們在音樂創(chuàng)作、理論研究、音樂教育等方面為中國音樂事業(yè)做出了重大的貢獻，成為中國音樂界的元老級人物。
1949年，賀綠汀出任作曲系主任，隨后丁善德留法回國任教并任作曲系主任。之后的歷任系主任為鄧爾敬、陳銘志、楊立青、何訓田、許舒亞?，F任系主任葉國輝。
從蕭友梅的《新霓裳羽衣舞》、黃自的《懷舊》到譚小麟的《羅曼斯》，從賀綠汀的《牧童短笛》、丁善德的《長征交響曲》到桑桐的《夜景》、何占豪、陳鋼的《梁山伯與祝英臺》……這些作品深遠地影響了中國音搜讓散樂的發(fā)展。
幾十年來，蕭友梅、黃自、譚小麟、賀綠汀、丁善德、錢仁康、鄧爾敬、桑桐、陳銘志、馬革順、王建中及在系內兼課的王云階、瞿維、朱踐耳等老一輩教育家、音樂家和現任的著名教授、專家、學者，在這一“作曲家的搖籃”里培養(yǎng)出許多享譽國內外的優(yōu)秀音樂創(chuàng)作人才 iSm5k，為我國音樂教育和文化事業(yè)的建設與繁榮作出了巨大貢獻。
作曲系擁有雄厚的師資，已經形成完備的.本科、碩士、博士和博士后等多層次的教學體系。具備一流的教學、創(chuàng)作和科研水平，在國際樂壇享有盛譽。
TOP 3 中國音樂學院：國樂系
國樂系是我院音樂表演藝術學科方向的一個教學部門，也是我院重點學科之一。國樂系是集民族器樂研究、教學、表演為一體的學科，歷任系主任有蔣風之、黃國棟、蕭劍聲、劉德海、安如礪;現任系主任張維良。
國樂系現有本科生201人(學制四年)、研究生22人(包括學位班，學制三年)。主修樂器有古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。專業(yè)課程有獨奏、重奏、合奏等。專業(yè)基礎課程包括中國音樂史、西方音樂史、中國傳統(tǒng)音樂概論、視唱練耳、和聲、曲式、復調、鋼琴等。各專業(yè)在教材建設、理論研究、教學水平和演奏能力等方面都處于國內領先地位，許多專業(yè)，如二胡、琵琶、笛子等已達到國際先進水平。
專業(yè)定位：專門從事中國器樂演奏、教學、研究等相關行業(yè)的高級人才。具有掌握中國傳統(tǒng)音樂、民間音樂的演奏、教學、理論的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生對中國音樂的發(fā)展能力和創(chuàng)新能力，使其成為追求進步并服務于社會的專業(yè)人才。
培養(yǎng)目標：在中國民族器樂演奏人才培養(yǎng)中國一流的演奏和教育的高級人才，服務北京面向全國走向世界，建立中國音樂教育體系，掌握中國豐富多彩的傳統(tǒng)音樂和民間音樂和具備現代創(chuàng)新思維的新型人才。
辦學特色：民族器樂是我們學院的重點學科之一，學習傳統(tǒng)深入民間，在學習音樂母語的基礎上掌握現代音樂的技能和發(fā)展理念，保持強勢學科的領軍地位。服務于社會緊貼時代脈搏，在繼承傳統(tǒng)的基礎上有所發(fā)展，將中國音樂走向世界，為首都率先實現教育現代化、新北京、高文化做出應有的貢獻。
TOP 4 武漢音樂學院：管弦系
管弦系1986年建系，1995年開始招收碩士研究生。現有學生人數93名(其中研究生2名)，現有教師21名(其中教授3名，副教授7名，講師7名，助教4名)?，F有兩個教研室：管樂教研室與弦樂教研室,按不同樂器分有13個專業(yè)，還開設了個別專業(yè)、重奏、合奏等必修課。
以管弦系師生為主體的武漢音樂學院交響樂團(2001年冠名為“東方交響樂團”)，組建于1982年，經過20年的不斷發(fā)展，現已成為擁有80名演職人員的、半企業(yè)化的、在國內外有一定知名度地交響樂團。
多年來，管弦系培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀碩士生和本科生。其中有許多畢業(yè)生曾在全國比賽中獲獎或被各演出團體、音樂學院錄取、錄用和聘用。1997年，管弦樂合奏課被評為“湖北省普通高等學校優(yōu)質課程”。
管弦系教師完成科研課題《學習小提琴與智力開發(fā)》、《弦樂四重奏》等2項，出版了教材《湖北省長笛考級教材》、《湖北省黑管考級教材》、《湖北省薩克斯考級教材》、《新世紀音樂入門叢書——小號》、《新世紀音樂入門叢書——小提琴》等12部，發(fā)表了論文《雙簧管演奏的呼吸運用》、《小提琴揉弦》等18篇。
管弦系不斷開展國內外學術交流，長期聘有日本、美國、瑞士、西班牙、德國、加拿大、亞美尼亞等國知名專家授課和講學;多次參加國內管弦樂學術研討會。
交響樂團聘請國內知名指揮家彭家鵬擔當藝術總監(jiān)和首席指揮，樂團冠名“東方交響樂團”，承擔了一系列國內外重大演出，在社會上引起較大反響。
TOP 5 西安音樂學院：音樂學系
西安音樂學院音樂學系正式組建于1994年。其前身可以追溯到20世紀50年代初成立的“民間音樂教研組”、60年代成立的“共同課教研室”、1980年成立的“民族民間音樂研究室”和1988年成立的音樂研究所。目前設有中國音樂教研室、西方音樂教研室、綜合理論教研室和文化產業(yè)管理教研室。
音樂學系師資力量雄厚，科研成果豐富、學科門類齊全。目前，擁有教師26人，其中，教授7人，副教授8人，講師8人，行政人員3人。教師中有8人具有博士學位，另有1名博士在讀。全系擁有碩士生導師14名，博士生導師1名(羅藝峰教授，與中國音樂學院聯合招收中國音樂思想史博士研究生)。碩士研究生招收方向有：西方音樂史、中國古代音樂史、中國近現代音樂史、中國當代音樂、音樂美學(含中國音樂美學史方向)、民族音樂學(含西安鼓樂、戲曲音樂方向)、音樂編輯學、音樂教育學等方向。
音樂學系擁有兩個本科專業(yè)：一是音樂學專業(yè);二是文化產業(yè)管理專業(yè)。文化產業(yè)管理專業(yè)是2012年2月經教育部批準開辦的新專業(yè)方向，該方向于2013年開始招生。
音樂學系是集教學、科研為一體的單位。目前有山東臨沂、陜南*、陜北榆林、關中華縣、周至等5個“音樂學教學實習基地”。本系開設了音樂學專業(yè)各方向的基礎課程和特色課程，擔負全院音樂學基礎理論課程的教學，同時開展科學研究，是西北地區(qū)重要的音樂學教學科研基地。
TOP 6 天津音樂學院：手風琴鍵盤系
天津音樂學院自1958年初期開設了手風琴演奏專業(yè)方向，近半個世紀中，該專業(yè)在院領導的關懷下，經過幾代人的不懈努力、探索實踐，積累了豐富的教學經驗，形成了完整的教學體系，取得了豐碩的教學成果。改革開放以來，在王域平教授為首的手風琴專業(yè)教研室，以強烈的責任感，大膽的開拓精神，瞄準國內外手風琴教學演奏發(fā)展動態(tài)，聘請國外專家講學，舉辦國際手風琴大師班，承辦國內國際手風琴比賽，為天津乃至全國手風琴專業(yè)的發(fā)展打開了一條通往國際化的道路。
1984年，天津音樂學院在國內率先開設了自由低音手風琴教學;90年代初又率先引進了雙系統(tǒng)鍵鈕自由低音手風琴。這些舉措極大地推動了我國手風琴教學與演奏的發(fā)展。一批批優(yōu)秀的手風琴專業(yè)畢業(yè)生走出校門遍布于國內外，為天津音樂學院贏得了良好的社會聲譽。由于教學成績突出，該專業(yè)的王域平、王樹生兩位教授獲得了國家級優(yōu)秀教學成果獎。
自上世紀90年代起，天津音樂學院手風琴專業(yè)加強了與國際手風琴專業(yè)學科前沿的密切接觸，他們走出去，請進來，王域平教授被聘為德國克林根塔爾國際手風琴比賽的常任評委，王樹生教授被聘為意大利卡斯費達多國際手風琴比賽的常任評委，這兩個位置的確立，標志著天津音樂學院的手風琴專業(yè)已成為國際手風琴界的重要成員之一，也代表著我國手風琴專業(yè)在國際上的地位。
TOP 7 沈陽音樂學院：音樂教育系
沈陽音樂學院音樂教育系在原沈陽音樂學院音樂?？频幕A上于1965年建系。1982年，經遼寧省人民*批準恢復建系，是目前我國高等音樂藝術院校中建系較早的科系。音樂教育專業(yè)方向要求學生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)能在中、小學校或普通高等院校從事音樂教學、研究和管理的復合型人才。歷任系主任趙忠琦、冷貴杰、任國珠、周景春、陳秉義。現任系主任于學友，系黨支部書記兼行政副主任韓春凌，副主任陶曉暉。
音樂教育系現設有聲樂、鋼琴、作曲技術理論、音樂基礎理論與教育理論、鋼琴伴奏教學5個教研室及音樂教育信息研究中心。擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，全系目前有教職員工66人，專任教師60人，其中教授14人，副教授21人，講師24人，助教1人，行政管理人員6人;在校本科生及研究生546人。
作為學院的重點專業(yè)之一，音樂教育系經過50年的建設與發(fā)展，現已形成了以素質教育為基礎、以能力培養(yǎng)為中心、教學科研與藝術實踐相結合，富有時代特征、符合我國高等教育教學質量標準的人才培養(yǎng)體系。在2014年遼寧省普通高等學校本科專業(yè)綜合評價中，音樂教育系位列音樂學(音樂教育)專業(yè)排名第一。
TOP 8 星海音樂學院：流行音樂系
流行音樂系成立于2006年7月，由原社會音樂系流行音樂演唱、電子鍵盤演奏專業(yè)合并組成。流行音樂演唱專業(yè)自1993年起設立，是全國高等音樂藝術院校最早設立的一批流行音樂演唱專業(yè)之一。電子鍵盤演奏專業(yè)自2000年起設立，現在已成為在華南地區(qū)最有影響的專業(yè)。
流行音樂系擁有一支素質良好、富有活力、勇于創(chuàng)新、適應學校發(fā)展需要的高水平師資隊伍，其中教授、副教授和國家級演員十多人，為教學工作奠定了堅實的師資基礎?！傲餍幸魳费莩比脒x2009年度廣東省高等學校精品課程，并獲第六屆廣東省高等教育省級教學成果獎二等獎。
流行音樂系的人才培養(yǎng)目標是會唱、會說、會主持、會表演，能教學、能登臺、能創(chuàng)作的“四會三能”型綜合人才。至今已為社會培養(yǎng)了大批文藝人才，有知名歌手周亮、趙鵬、周筆暢、東山少爺、朱潔、劉惜君等，活躍在省、市電視臺的文藝節(jié)目主持人宋嘉其、許燕玲、趙榮、姚遠、章艷、鄭敏等，還有流行音樂市場各個領域的人才。
;95后樂手高天樂在《國樂大典4》中出圈,他展示的國風...
95后樂手高天樂在《國樂大典4》中出圈，所展示的國風音樂特頌世旦別有個人的特點，將現代樂器與古風樂曲融合在了一起，并且還加入了搖滾音樂的元素。這樣的樂手就是時代所需要返襪的，能夠讓年輕人更加喜歡古風音樂。
其展示的國風音樂有什么特點嗎？
在很多人看來，國風音樂是比較大氣的，并且聽起來非常的讓人昏昏欲睡，不想一直聽下去。因為里面的基調特別的柔美，并且使用的樂器也是古代的樂器，沒有那么的動人心神。但高天樂卻進行了改動，將電子樂與搖滾樂都融入了國風音樂中，讓國風音樂煥發(fā)出了新的生命。這樣的音樂人也是非常優(yōu)秀的對國風音樂非常了解，所以才能讓三者完美無缺的融合，讓聽者沒有突兀感。若只是進行拼湊，聽起來就是沒有連貫性的，也是非常粗糙的，根本就聽不下去。這樣的音樂也自然征服了觀眾與導師，讓其獲得了不錯的名次。
展示了年輕一代對于國風音樂的理解。
這其實是中國的優(yōu)秀文化，是理應野擾得到繼承的，但現在的年輕人非常喜歡聽搖滾音樂，或者一些比較能夠調動情緒的音樂，對于這種輕柔的音樂是不怎么喜歡的。高天樂畢業(yè)于中央民族大學音樂學院，然后是一名音樂*人，參加了很多搖滾音樂的*。在*的過程中，高天樂融入了很多現代的音樂元素，創(chuàng)造出了全新的曲風，使國風音樂有了現代化的表達，成為年輕人能夠聽得懂、喜歡上的音樂。
總結
也希望有越來越多的年輕人愛上國風音樂，然后在其中加入新鮮的元素，這樣才能讓音樂變得沒有邊界，成為年輕人的心頭好，變得越來越受歡迎。
星海音樂學院是本科嗎 是本科還是?？?/h2>
一、星海音樂學院是本科嗎 星海音樂學院是本科院校，該校是華南地區(qū)唯一的高等音樂專業(yè)學府，孕育了蕭友梅、馬思聰、李凌等一批引領中國近現代音樂文化潮流的杰出音樂家，入選國家大學生文化素質教育基地。
二、星海音樂學院簡介
嶺南大地，鐘靈毓秀，音樂文化底蘊深厚。這里，名家輩出，孕育了冼星海、蕭友梅、馬思聰、李凌等一批引領中國近現代音樂文化潮流的杰出音樂家。星海音樂學院瞎掘位于嶺南文化中心——廣州，是華南地區(qū)唯一的高等音樂專業(yè)學府。學校深深植根于嶺南這片人文沃土，浸染著嶺南音樂文化的精魂，鑄就了兼容并包、博采眾長、開放創(chuàng)新的辦學精神，形成了優(yōu)良的教育教學傳統(tǒng)。
廣東專業(yè)音樂教育的歷史可追溯到1932年由中國現代音樂教育先驅馬思聰、陳洪先生創(chuàng)辦的廣州音樂院。1957年10月，廣東省*創(chuàng)建了廣州音樂學校，使得這一地區(qū)的現代專業(yè)音樂教育得以延續(xù)。隨后學校數易校名，幾經變遷。1958年更名為廣州音樂?？茖W校;1965年初與廣東舞蹈學校合并為廣東藝術專科學校;1969年與廣州美術學院合并為廣東人胡冊民藝術學院;1978年3月復名為廣州音樂?？茖W校;1981年6月經國務院批準，升格為廣州音樂學院;1985年12月，為紀念廣東籍人民音樂家冼星海，更名為星海音樂學院。
60年風雨滄桑，60年薪火相傳。星海音樂學院始終以培養(yǎng)高素質音樂與舞蹈人才為己任，遵循“求真、尚美、崇德、敬業(yè)”的校訓，弘揚星海精神，傳承優(yōu)秀嶺南音樂文化。新時期新階段，學校把握進駐廣州大學城的良好發(fā)展機遇，利用廣東豐富的人文資源，依托地處改革開放前沿、毗鄰港澳的地緣優(yōu)勢，融身于廣州大學城多學科共處的教育生態(tài)環(huán)境，制定發(fā)展規(guī)劃，努力實現“把學校建設成為中國一流、世界知名、嶺南特色的高水平音樂學院”的辦學目磨做核標。
學校以音樂與舞蹈學學科為主，協(xié)調發(fā)展相關藝術學科。目前共設有音樂學系、作曲系、鋼琴系、管弦系、國樂系、聲樂歌劇系、民族聲樂系、藝術管理系、樂器工程系、現代音樂與戲劇學院、流行音樂學院、音樂教育學院、舞蹈學院、馬克思主義學院、國際教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、音樂基礎部、人文社科部等18個本科院系(部)，還設有研究生部、繼續(xù)教育學院、附屬中等音樂學校、音樂研究院、音樂博物館、嶺南音樂文化研究中心、藝術實踐中心、社會音樂教育培訓中心等，擁有廣東省普通高校人文社科重點研究基地、國家大學生文化素質教育基地(聯合)和5個實驗樂團。專業(yè)涵蓋了作曲與作曲技術理論、音樂學、錄音藝術、音樂表演和舞蹈等各個領域。學?，F已形成了教學、創(chuàng)作、表演與研究四位一體的完整學科體系，中專、本科、研究生相銜接的辦學層次，普通教育為主、繼續(xù)教育為輔的辦學格局。一級學科音樂與舞蹈是廣東省優(yōu)勢重點學科，音樂學、音樂表演、錄音藝術是國家級特色專業(yè)，音樂學、音樂表演、錄音藝術、作曲與作曲技術理論是省級特色專業(yè)，鋼琴專業(yè)是廣東省名牌專業(yè)，音樂表演是廣東省重點專業(yè)。
學校擁有一支結構合理、素質優(yōu)良、銳意創(chuàng)新的師資隊伍。目前，學校教職工667人。教師隊伍中有9人享受國務院特殊津貼，有5人獲文化部“區(qū)永熙優(yōu)秀音樂教育獎”，有12人為全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者，有51人為廣東高校師德標兵、南粵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀工會工作者等。有1人被列入教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，有3人被評為省級教學名師;先后有6人為廣東省高?！扒О偈惫こ淌〖壟囵B(yǎng)對象,4人入選廣東省特支計劃青年文化英才，5人入選廣東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃。近五年來，教師獲得省(市)級以上獎勵500多項。
學校注重學生知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展，強調創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循高等藝術教育的客觀規(guī)律，按照“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養(yǎng)規(guī)格，建構了學科課程、人本課程和社會課程“三位一體”的創(chuàng)新型課程體系。加強實踐教學，形成了藝術實踐、教學實踐、管理實踐和社會實踐“四元結構”實踐教學體系。重視教學質量，根據音樂舞蹈藝術專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，制定了嚴密的教學質量監(jiān)控體系，確保教學質量的全面提高。近五年來，學生在各類專業(yè)比賽中，獲得省(市)級以上獎勵1356多項，其中國際級獎項286項、國家級獎項471項、省(市)級獎項599項。
學校教學環(huán)境優(yōu)美，教學條件優(yōu)越?，F有廣州大學城校區(qū)和沙河校區(qū)兩個校區(qū)，占地面積224961平方米，其中大學城校區(qū)189993平方米，建筑面積21萬平方米。學校擁有現代化的音樂廳、專業(yè)錄音棚、電子音樂*中心、各類排練廳、學術報告廳和琴房大樓等教學設施。學校圖書館館藏豐富，設備先進;檔案管理建設為國家級，位居全省高校前列;校園信息化進程不斷推進，正按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分步建設”的思路，逐步打造現代化、智能化的數字校園。學校還在星海音樂廳、廣州大劇院、廣州交響樂團、廣東歌舞劇院、廣東省演出業(yè)協(xié)會、廣東電視臺、珠影樂團、廣東音樂曲藝團、廣東民族樂團、廣東粵劇院、廣州城投、珠江鋼琴集團有限公司、YAMAHA樂器公司等單位建立實踐教學基地。
學校堅持開放式辦學，積極開展對外交流和合作。近五年來，先后舉辦了“中國西方音樂學會年會”、“全國音樂藝術院?；緲房平虒W與招生改革研討會”、“星?！げ死魳分堋?、“首屆嶺南古箏藝術節(jié)”、“星?！ぢ固氐ひ魳分堋薄ⅰ笆讓脟H音樂文獻翻譯研討會”、“粵港澳臺藝術管理高峰論壇”等各類學術研討會。聘請國內外專家學者為客座教授，邀請美、俄、法、英、德、日、韓等國的著名專家學者以及國內名家前來訪問、講學和舉辦音樂會。應邀派出了交響樂團、民族樂團、合唱團、室內樂團、舞蹈團等院內各演出團體及各類專家學者到國外、港澳臺地區(qū)及內地各類藝術院校訪問、演出和講學。學校還與美國、英國、奧地利、澳大利亞、新加坡、香港等國家和地區(qū)音樂院校建立了校際交流關系。
截至2017年10月，學校在校普通教育本科生4264人，成人學歷教育學生469人，研究生251人，附中學生655人。學校面向全國(含港、澳、臺)招生，同時招收留學生。多年來，吸引了高質量的生源，本科第一志愿錄取率99.6%,新生報到率99.8%。建校以來，學校向社會輸送了兩萬兩千多名高級音樂舞蹈藝術人才，他們以扎實的專業(yè)基礎和優(yōu)異的綜合素質，得到社會和用人單位的廣泛好評。他們中很多人已成為華南地區(qū)藝術院校、文藝團體、研究機構及文化管理單位的業(yè)務骨干，有的蜚聲中外。近年來，學校畢業(yè)生就業(yè)率位居全省高校前列。
經過60載幾代星海人的不懈努力，學校已發(fā)展成為立足廣東、服務全國、面向世界的音樂舞蹈教育中心，贏得了社會的高度贊譽，得到了黨和國家領導人及省領導的親切關懷和充分肯定。*曾為我?！百呛＜o念館”親筆題寫了館名。*、*、*、*、*、*、*、尉健行、宋平、*、*、*、*、*、*、*、熱地、韓啟德、周鐵農、*、司馬義·艾*提等黨和國家領導人曾到我校視察;*曾到我校與師生親切座談。任仲夷、林若、*、朱小丹、盧鐘鶴、王首道、楊應彬、肖志恒、梁國聚、*、李鴻忠、胡澤君、李玉妹、張廣寧、湯炳權、游寧豐、雷于藍等省市領導多次到我校指導工作。朝鮮勞動黨原******、國防委員會委員長金正日，布隆迪總統(tǒng)皮埃爾·恩庫倫，比利時眾議院議長赫爾曼·德克羅等外國領導人也曾到我校參觀，對學校的辦學給予高度評價，提高了學校的國際聲譽，擴大了學校的影響。
在新的歷史時期，我們要深入貫徹******思想和黨的十九大精神，以“中國格局、世界眼光、嶺南文脈”謀劃和推進星海音樂學院事業(yè)的改革發(fā)展，積極響應和對接國家“一帶一路”倡議、粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略、文化強省戰(zhàn)略，堅持內涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、國際化發(fā)展，打造一流師資隊伍、培養(yǎng)一流音樂舞蹈人才、推出一流標志性成果，建設一流學科，為把學校建設成為中國一流、世界知名、嶺南特色的高水平音樂學院而不懈努力!
星海音樂學院在哪里 附準確地址
星海音樂學院宿舍條件,宿舍幾人間環(huán)境好不好(圖片)
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星海音樂學院有幾個校區(qū)
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星海音樂學院專業(yè)排名,招生專業(yè)目錄(10篇)
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二、星海音樂學院簡介
嶺南大地，鐘靈毓秀，音樂文化底蘊深厚。這里，名家輩出，孕育了冼星海、蕭友梅、馬思聰、李凌等一批引領中國近現代音樂文化潮流的杰出音樂家。星海音樂學院瞎掘位于嶺南文化中心——廣州，是華南地區(qū)唯一的高等音樂專業(yè)學府。學校深深植根于嶺南這片人文沃土，浸染著嶺南音樂文化的精魂，鑄就了兼容并包、博采眾長、開放創(chuàng)新的辦學精神，形成了優(yōu)良的教育教學傳統(tǒng)。
廣東專業(yè)音樂教育的歷史可追溯到1932年由中國現代音樂教育先驅馬思聰、陳洪先生創(chuàng)辦的廣州音樂院。1957年10月，廣東省*創(chuàng)建了廣州音樂學校，使得這一地區(qū)的現代專業(yè)音樂教育得以延續(xù)。隨后學校數易校名，幾經變遷。1958年更名為廣州音樂?？茖W校;1965年初與廣東舞蹈學校合并為廣東藝術專科學校;1969年與廣州美術學院合并為廣東人胡冊民藝術學院;1978年3月復名為廣州音樂?？茖W校;1981年6月經國務院批準，升格為廣州音樂學院;1985年12月，為紀念廣東籍人民音樂家冼星海，更名為星海音樂學院。
60年風雨滄桑，60年薪火相傳。星海音樂學院始終以培養(yǎng)高素質音樂與舞蹈人才為己任，遵循“求真、尚美、崇德、敬業(yè)”的校訓，弘揚星海精神，傳承優(yōu)秀嶺南音樂文化。新時期新階段，學校把握進駐廣州大學城的良好發(fā)展機遇，利用廣東豐富的人文資源，依托地處改革開放前沿、毗鄰港澳的地緣優(yōu)勢，融身于廣州大學城多學科共處的教育生態(tài)環(huán)境，制定發(fā)展規(guī)劃，努力實現“把學校建設成為中國一流、世界知名、嶺南特色的高水平音樂學院”的辦學目磨做核標。
學校以音樂與舞蹈學學科為主，協(xié)調發(fā)展相關藝術學科。目前共設有音樂學系、作曲系、鋼琴系、管弦系、國樂系、聲樂歌劇系、民族聲樂系、藝術管理系、樂器工程系、現代音樂與戲劇學院、流行音樂學院、音樂教育學院、舞蹈學院、馬克思主義學院、國際教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、音樂基礎部、人文社科部等18個本科院系(部)，還設有研究生部、繼續(xù)教育學院、附屬中等音樂學校、音樂研究院、音樂博物館、嶺南音樂文化研究中心、藝術實踐中心、社會音樂教育培訓中心等，擁有廣東省普通高校人文社科重點研究基地、國家大學生文化素質教育基地(聯合)和5個實驗樂團。專業(yè)涵蓋了作曲與作曲技術理論、音樂學、錄音藝術、音樂表演和舞蹈等各個領域。學?，F已形成了教學、創(chuàng)作、表演與研究四位一體的完整學科體系，中專、本科、研究生相銜接的辦學層次，普通教育為主、繼續(xù)教育為輔的辦學格局。一級學科音樂與舞蹈是廣東省優(yōu)勢重點學科，音樂學、音樂表演、錄音藝術是國家級特色專業(yè)，音樂學、音樂表演、錄音藝術、作曲與作曲技術理論是省級特色專業(yè)，鋼琴專業(yè)是廣東省名牌專業(yè)，音樂表演是廣東省重點專業(yè)。
學校擁有一支結構合理、素質優(yōu)良、銳意創(chuàng)新的師資隊伍。目前，學校教職工667人。教師隊伍中有9人享受國務院特殊津貼，有5人獲文化部“區(qū)永熙優(yōu)秀音樂教育獎”，有12人為全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者，有51人為廣東高校師德標兵、南粵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀工會工作者等。有1人被列入教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，有3人被評為省級教學名師;先后有6人為廣東省高?！扒О偈惫こ淌〖壟囵B(yǎng)對象,4人入選廣東省特支計劃青年文化英才，5人入選廣東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃。近五年來，教師獲得省(市)級以上獎勵500多項。
學校注重學生知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展，強調創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循高等藝術教育的客觀規(guī)律，按照“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養(yǎng)規(guī)格，建構了學科課程、人本課程和社會課程“三位一體”的創(chuàng)新型課程體系。加強實踐教學，形成了藝術實踐、教學實踐、管理實踐和社會實踐“四元結構”實踐教學體系。重視教學質量，根據音樂舞蹈藝術專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，制定了嚴密的教學質量監(jiān)控體系，確保教學質量的全面提高。近五年來，學生在各類專業(yè)比賽中，獲得省(市)級以上獎勵1356多項，其中國際級獎項286項、國家級獎項471項、省(市)級獎項599項。
學校教學環(huán)境優(yōu)美，教學條件優(yōu)越?，F有廣州大學城校區(qū)和沙河校區(qū)兩個校區(qū)，占地面積224961平方米，其中大學城校區(qū)189993平方米，建筑面積21萬平方米。學校擁有現代化的音樂廳、專業(yè)錄音棚、電子音樂*中心、各類排練廳、學術報告廳和琴房大樓等教學設施。學校圖書館館藏豐富，設備先進;檔案管理建設為國家級，位居全省高校前列;校園信息化進程不斷推進，正按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分步建設”的思路，逐步打造現代化、智能化的數字校園。學校還在星海音樂廳、廣州大劇院、廣州交響樂團、廣東歌舞劇院、廣東省演出業(yè)協(xié)會、廣東電視臺、珠影樂團、廣東音樂曲藝團、廣東民族樂團、廣東粵劇院、廣州城投、珠江鋼琴集團有限公司、YAMAHA樂器公司等單位建立實踐教學基地。
學校堅持開放式辦學，積極開展對外交流和合作。近五年來，先后舉辦了“中國西方音樂學會年會”、“全國音樂藝術院?；緲房平虒W與招生改革研討會”、“星?！げ死魳分堋?、“首屆嶺南古箏藝術節(jié)”、“星?！ぢ固氐ひ魳分堋薄ⅰ笆讓脟H音樂文獻翻譯研討會”、“粵港澳臺藝術管理高峰論壇”等各類學術研討會。聘請國內外專家學者為客座教授，邀請美、俄、法、英、德、日、韓等國的著名專家學者以及國內名家前來訪問、講學和舉辦音樂會。應邀派出了交響樂團、民族樂團、合唱團、室內樂團、舞蹈團等院內各演出團體及各類專家學者到國外、港澳臺地區(qū)及內地各類藝術院校訪問、演出和講學。學校還與美國、英國、奧地利、澳大利亞、新加坡、香港等國家和地區(qū)音樂院校建立了校際交流關系。
截至2017年10月，學校在校普通教育本科生4264人，成人學歷教育學生469人，研究生251人，附中學生655人。學校面向全國(含港、澳、臺)招生，同時招收留學生。多年來，吸引了高質量的生源，本科第一志愿錄取率99.6%,新生報到率99.8%。建校以來，學校向社會輸送了兩萬兩千多名高級音樂舞蹈藝術人才，他們以扎實的專業(yè)基礎和優(yōu)異的綜合素質，得到社會和用人單位的廣泛好評。他們中很多人已成為華南地區(qū)藝術院校、文藝團體、研究機構及文化管理單位的業(yè)務骨干，有的蜚聲中外。近年來，學校畢業(yè)生就業(yè)率位居全省高校前列。
經過60載幾代星海人的不懈努力，學校已發(fā)展成為立足廣東、服務全國、面向世界的音樂舞蹈教育中心，贏得了社會的高度贊譽，得到了黨和國家領導人及省領導的親切關懷和充分肯定。*曾為我?！百呛＜o念館”親筆題寫了館名。*、*、*、*、*、*、*、尉健行、宋平、*、*、*、*、*、*、*、熱地、韓啟德、周鐵農、*、司馬義·艾*提等黨和國家領導人曾到我校視察;*曾到我校與師生親切座談。任仲夷、林若、*、朱小丹、盧鐘鶴、王首道、楊應彬、肖志恒、梁國聚、*、李鴻忠、胡澤君、李玉妹、張廣寧、湯炳權、游寧豐、雷于藍等省市領導多次到我校指導工作。朝鮮勞動黨原******、國防委員會委員長金正日，布隆迪總統(tǒng)皮埃爾·恩庫倫，比利時眾議院議長赫爾曼·德克羅等外國領導人也曾到我校參觀，對學校的辦學給予高度評價，提高了學校的國際聲譽，擴大了學校的影響。
在新的歷史時期，我們要深入貫徹******思想和黨的十九大精神，以“中國格局、世界眼光、嶺南文脈”謀劃和推進星海音樂學院事業(yè)的改革發(fā)展，積極響應和對接國家“一帶一路”倡議、粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略、文化強省戰(zhàn)略，堅持內涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、國際化發(fā)展，打造一流師資隊伍、培養(yǎng)一流音樂舞蹈人才、推出一流標志性成果，建設一流學科，為把學校建設成為中國一流、世界知名、嶺南特色的高水平音樂學院而不懈努力!
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