浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院官網(wǎng)(浙江網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院怎么樣)

5月，提升工程2.0整校推進(jìn)邁入一個新的階段，各校已陸續(xù)開始典型案例的構(gòu)思設(shè)計，著手案例撰寫。為助力各校提煉出優(yōu)秀的典型案例，5月24日，浙江師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)院特別舉辦了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“典型案例提煉指導(dǎo)”專題直播活動。本次直播活動特別邀請了提升工程2.0信息技術(shù)專家黃立新老師和阮高峰老師作為指導(dǎo)專家，同時也邀請了金華市江濱小學(xué)副校長謝旭琴和寧波市五鄉(xiāng)中學(xué)陳歡夸、朱詩瓊老師進(jìn)行典型案例分享與交流。

校際聯(lián)合，共享經(jīng)驗述心得

首先分享的是金華市江濱小學(xué)，學(xué)校展示了優(yōu)秀組織實施案例視頻《研修促發(fā)展，提升無止境》，并由學(xué)校副校長謝旭琴作了以《實踐路徑尋突破，悉心打磨出精品》為主題的經(jīng)驗分享，從“寫什么，怎么寫，細(xì)打磨”這三大模塊向大家介紹了本校典型案例研磨的思路和過程，

針對信息化教學(xué)創(chuàng)新案例，我們現(xiàn)場連線了寧波市五鄉(xiāng)中學(xué)的朱詩瓊老師和陳歡夸老師，兩位老師以《開發(fā)和利用“足跡地圖” 提升高中生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐探索》為主題為大家?guī)碓撔５湫桶咐窒?。學(xué)校圍繞案例背景、應(yīng)用描述、實踐成效、教學(xué)反思這四個模塊向大家展示了歷史學(xué)科結(jié)合信息技術(shù)工具教學(xué)的研磨案例，獲得了兩位專家的肯定。優(yōu)秀的內(nèi)容、實用的案例和創(chuàng)新的思維具有極高借鑒意義，參與直播的老師們也紛紛刷屏感嘆，表示受益匪淺。

專家點評，延伸擴展拓思路

分享結(jié)束后，兩位專家通過訪談交流的形式，對學(xué)校分享的典型案例進(jìn)行深度點評，并在這個過程中結(jié)合本輪提升工程2.0的情況，向參訓(xùn)的老師們深入講解了應(yīng)該如何提煉成功經(jīng)驗、總結(jié)做法模型，最終形成可推廣、可借鑒的創(chuàng)新案例。

專家充分肯定了江濱小學(xué)整校推進(jìn)的特色——既有面上的統(tǒng)籌，又有線上的協(xié)調(diào)，也有點上的突破。在交流過程中，黃立新老師就如何提煉典型案例完整思路和做法做了介紹，在準(zhǔn)備優(yōu)秀案例材料方面也有精彩分享?！按蚰グ咐姓鎸嵉膶嵺`經(jīng)歷做支撐，找到典型的視角與切口，且針對一個具體的問題，不能面面俱到，找學(xué)校獨特的著眼點，才能更好的上升到典型案例”，阮高峰老師對案例提煉也進(jìn)行了細(xì)致的點評。

兩位專家也針對寧波市五鄉(xiāng)中學(xué)案例做連線點評與交流，阮高峰老師表示該案例將技術(shù)類型與教學(xué)內(nèi)容相融合，應(yīng)用情境適切性好，黃立新老師也表示贊同。專家建議將案例的分享代入到本次信息化教學(xué)創(chuàng)新案例信息表的各個模塊中去，并針對每個模塊的撰寫提供了建議和指導(dǎo)，拓展了參訓(xùn)教師的撰寫思路。

量身規(guī)劃，提煉指導(dǎo)明方向

最后，兩位專家圍繞著案例分享的內(nèi)容開展進(jìn)一步的對話交流，表示希望接下來申報典型案例的學(xué)校能吸取本次分享的經(jīng)驗，萌發(fā)出新的思路和想法，通過創(chuàng)新創(chuàng)意，聚焦本校特色，開展下一階段的規(guī)劃。希望各校管理者能夠瞄準(zhǔn)本校組織實施的亮點舉措，也期待教師在運用新穎技術(shù)創(chuàng)新的同時，能明確案例的定位，將技術(shù)充分運用到教育教學(xué)中去，提煉出符合校情的典型案例。

本次直播活動得到學(xué)員們的一致好評，各位老師思路上得到拓展，觀念上得到更新，對典型案例的制作有了更深入的理解：只有適合學(xué)校的，才是最佳的。目前各校都在積極響應(yīng)并著手于典型案例的制作，希望各校結(jié)合校情和教師教學(xué)經(jīng)驗，研磨出特色案例，提煉成果。量身定制作規(guī)劃，把握發(fā)展新契機，探索出一條符合學(xué)校實際的信息化發(fā)展之路。

（浙江師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)院 方舟 盛英豪