怎么校外訪問新理念大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я嗽趺葱Ｍ庠L問新理念大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

• 校外訪問新理念大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
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怎么校外訪問新理念大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

新理念外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不用注冊。首次登錄網(wǎng)絡(luò)須登錄頁面右下角的“控件及客戶端”，新理念外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)須在校園網(wǎng)內(nèi)方可使用，且須是IE內(nèi)核瀏覽器方可登錄;登錄用戶名及密碼：學(xué)生用戶名是學(xué)生學(xué)號，初始密碼都是。

Unipus高校外語教學(xué)平臺為什么登不上

Unipus高校外語教學(xué)平臺（以下簡稱Unipus平臺）基于運行十年的原“外研社大學(xué)英語教學(xué)管理平臺”全新升級，是為高校外語教師和學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)、互動交流、教學(xué)管理、評估測試等專業(yè)化支持的外語教學(xué)管理平臺。

文典英語教學(xué)網(wǎng)的新視野大學(xué)英語第四冊答案是新版還是舊版的

新版的比較全，舊版的也有。新視野第四冊的很全，答案什么的都可以。這個站新視野第一冊到第四冊資料都挺好的。

外研社大學(xué)英語教學(xué)管理平臺怎么用無線網(wǎng)絡(luò)登陸不上去啊 IP17216

你好！這個IP關(guān)閉了直接外網(wǎng)訪問了吧，我這里現(xiàn)在也不能打開鏈接的。僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

你好，172開頭明顯是一個內(nèi)網(wǎng)地址，不是公網(wǎng)地址。請確認一下這個網(wǎng)頁是不是只有校園網(wǎng)可以登錄

河南大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)部怎么樣

大學(xué)外語教學(xué)部成立于1981年6月，承擔全校非英語專業(yè)本科生的大學(xué)英語教學(xué)工作。大學(xué)外語教學(xué)部擁有一支以青春、*、活力為精神風貌，以協(xié)作、奉獻、進取為價值取向，以科學(xué)、規(guī)范、高效為運行機制的優(yōu)秀教學(xué)團隊。92名專任教師中，教授3人，副教授33人，有留學(xué)或海外訪學(xué)經(jīng)歷的教師達24人。大學(xué)外語部教師專業(yè)素質(zhì)過硬，教學(xué)技能優(yōu)秀。近年來，在全國微課大賽、河南省本科高等學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)觀摩大賽、河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽、河南大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量競賽中，我部教師均取得了優(yōu)異成績。大學(xué)外語教學(xué)部教學(xué)設(shè)備完善，科研氛圍良好，圖書資料豐富?，F(xiàn)擁有網(wǎng)絡(luò)語言實驗室、學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺、教師電子備課室、多功能報告廳等。截止2019年，我部網(wǎng)絡(luò)式語言實驗室已經(jīng)達到22間1576座，能滿足我校學(xué)生的各類學(xué)習(xí)需要。

大學(xué)英語4級考試為什么在網(wǎng)上考

網(wǎng)考是去年才剛開始試點的 cet-4新題型的反撥作用要求大學(xué)英語教學(xué)的重要指導(dǎo)思想就是確立以交際為目的、學(xué)生為中心的教學(xué)新理念，把改革的重點放在激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動性和參與性，強化學(xué)生的語言綜合能力。其反撥效應(yīng)對大學(xué)英語教學(xué)模式的改革的實際意義是響應(yīng)全國大學(xué)英語的教學(xué)改革，改變原來的以教師講授為主的單一型課堂教學(xué)模式，采用大班和小班結(jié)合上課的教學(xué)模式，采用現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是要以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的英語多媒體教學(xué)模式的改革，使英語教學(xué)不受時間和地點的限制，向個性化和自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展，體現(xiàn)英語教學(xué)的實用性、知識性和趣味性原則。 以上是官方言論，個人認為，現(xiàn)在搞學(xué)術(shù)的搞教育的開始把改革考試題型和考試方式當做“創(chuàng)新”導(dǎo)致的。。。

全國大學(xué)生英語競賽的成績怎么查詢

全國大學(xué)生英語競賽的成績有查詢①本校教務(wù)處網(wǎng)②本校外語學(xué)院網(wǎng)站③向相關(guān)英語老師咨詢①決賽所在學(xué)校網(wǎng)站查詢但是每所學(xué)校的處理方式不一樣，有的學(xué)校會公布詳細的競賽成績，而有的學(xué)校只會公布獲獎?wù)呙麊?。查詢網(wǎng)址：網(wǎng)頁鏈接擴展資料全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽（National English Competition for College Students，簡稱NECCS）是高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會和高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)研究會組織的全國唯一一個考查大學(xué)生英語綜合能力的競賽活動。本競賽旨在配合教育部高等教育教學(xué)水平評估工作，貫徹落實教育部關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革和考試改革精神，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進大學(xué)生英語水平的全面提高，選拔并獎勵大學(xué)英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的大學(xué)生。目的貫徹落實大學(xué)英語教學(xué)改革精神競賽目的本競賽旨在配合教育部高等教育教學(xué)水平評估工作，貫徹落實教育部關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革精神，促進大學(xué)生英語水平的全面提高，激發(fā)廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的大學(xué)生。開展此項競賽活動，有助于全面展示全國各高校大學(xué)英語教學(xué)水平和教學(xué)改革的成果，保證高校教學(xué)水平評估有關(guān)大學(xué)英語教學(xué)的各項指標的落實，有助于學(xué)生夯實和擴展英語基礎(chǔ)知識和基本技能，全面提高大學(xué)生英語綜合運用能力，推動全國大學(xué)英語教學(xué)上一個新臺階。

英語四級啊

聽同學(xué)講易格英語不錯，上了半年左右，感覺蠻好的，因為經(jīng)常和外教用英語對話，進步蠻大的。不過英語講究的是一個多說多練多聽的過程，每天不用趕車去上課，堅持下來還比較容易，語言環(huán)境也有了，課后自己還要更努力，哈哈。易格英語網(wǎng)站首頁有免費在線測試了 每天晚上8點有免費試聽課程了。

CET-4就是College English Test Band 4的縮寫，翻譯成中文就是大學(xué)英語四級考試的 。大學(xué)英語考試是教育部主管的一項全國性的教學(xué)考試，其目的是對大學(xué)生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學(xué)英語教學(xué)提供服務(wù)。

你說的是專四還是公共四級啊，專四難度有點大大的，公共四級蠻簡單的。如果你要考公共四級的話，去*一份大學(xué)英語四級真題試卷，每天做一份，練練手感。最重要的是要把速度訓(xùn)練起來，祝你好運。

CET-4就是College English Test Band 4的縮寫題型有:聽力、閱讀、寫作、單項選擇、作文、選詞填空。。。其實只要你將聽力和閱讀把握好了就一定沒有問題了，因為這兩部分占分的比例相當大，其次就是作文，作文不要跑題，不要出現(xiàn)低級的詞語拼寫錯誤，開頭結(jié)尾最重要。把握好一會說那個說的這些就一定沒有問題了。不要有太大的心里壓力！祝你成功?。?！加油?。?！。。。

大學(xué)英語教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的意義

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)改革的一部分，他改變了教學(xué)環(huán)境和手段，體現(xiàn)了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念。 大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)線上教育的建議 1 加大對外語教學(xué)硬件和軟件設(shè)備的配套投入。比如，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源并推薦相關(guān)app，，以此滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平; 2 整合教學(xué)材料。紙質(zhì)書本與電子文本的結(jié)合、有聲資料與無聲讀物的互補，可以改變枯燥的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而擴展學(xué)生的知識面，這也是邁向一種大學(xué)英語教學(xué)的“超文本化”的創(chuàng)新模式; 3培養(yǎng)教師隊伍利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。很多教師對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，也具備一定的上網(wǎng)知識，但他們當中很多人并不懂得該怎么樣利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取自己所需的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源并將其用于日常語言教學(xué)中，因此這就需要對教師進行培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該盡其所能地為外語教師提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程，并為教師提供網(wǎng)絡(luò)上課的便利條件和環(huán)境; 4調(diào)動學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生極高的主動性和自控力。因為教師無法像在課堂那樣監(jiān)督管理學(xué)生。教師可以相應(yīng)地給學(xué)生布置一些任務(wù)，通過定期檢查以此_督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)資源來提高自己的英語水平。 隨著互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)必將突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提供豐富的資料，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和大量知識的獲取都有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí);在老師的督促下，學(xué)生也能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)可以突破時間和空間的約束，可以自由安排學(xué)習(xí)時間、選擇學(xué)習(xí)場所，這些都是有利于英語教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的。在教學(xué)過程中還存在一些問題需要教育工作者在今后的研究中能夠解決：比方說，長時間盯著電腦屏幕對學(xué)生的眼睛不好。 來源： 錦繡·中旬2020年8期

我是研究英語教學(xué)的在讀碩士現(xiàn)在在準備一節(jié)大學(xué)英語口語課怎

多設(shè)計點游戲，讓學(xué)生更有興趣

既然你要把他們模擬成非英語專業(yè)的學(xué)生，那么至少可以這樣：方案一：首先你要做自我 吧，可以唱首歌，或者模仿領(lǐng)導(dǎo)人的語調(diào)，大概3-5分鐘因為非英語專業(yè)的人的英語水平是不一樣的，而且大家又都不認識（假裝），所以接下來可以先熟悉大家的英文名字，大概需要10分鐘左右的時間，可以把你知道英文名字的含義解釋一下，不知道的就算了，不能露怯。就選擇公共外語的教學(xué)用書好了，隨便講點知識點， 能結(jié)合四六級考題，上網(wǎng)搜搜，應(yīng)該有相關(guān)信息。講解的時候，要不時的提問，叫大家的英文名字，大概要15分鐘時間一節(jié)課45分鐘，這樣，還剩下15分鐘，大家可以用10分鐘玩?zhèn)€游戲，zip/zap/zoom玩過嗎？這就是最開始讓大家說自己英文名字的目的，可以活躍氣氛，并且讓大家很快熟悉?；蛘呓永m(xù)故事，就是每個人一句話，連成一個故事剩下最后5分鐘，可以留一個討論題，可以和時事有關(guān)，要求下次課口述，限時3分鐘。方案二：選擇英文電影/ 劇對白講解，可以把腳本down下來，找人上臺表演， 大家探討至于課堂用語，網(wǎng)上一定會有的，實在沒有你就回想一下自己的老師是怎么上課的，或者看看國外大學(xué)導(dǎo)師上課的視頻。誰生下來都不是有經(jīng)驗的，不必緊張。加油！以上內(nèi)容僅作參考，因為我也沒有經(jīng)驗。

自信就會成功！

全國大學(xué)生英語競賽怎樣報名

全國大學(xué)生英語競賽是教育部有關(guān)部門批準的全國唯一的大學(xué)生英語綜合能力競賽，是我國大學(xué)英語教學(xué)一項重要的評價手段和激勵機制，對于落實高校教學(xué)水平評估有關(guān)大學(xué)英語教學(xué)的各項指標，全面提高大學(xué)英語學(xué)科地位和大學(xué)英語教學(xué)水平有重大的促進作用。此項活動旨在配合教育部高等教育教學(xué)水平評估工作，貫徹教育部關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革和考試改革精神，促進《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》的落實，全面提高大學(xué)生英語綜合運用能力，激發(fā)廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，鼓勵大學(xué)英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的大學(xué)生，推動大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。自1999年至今，全國大學(xué)生英語競賽已成功地舉辦了八屆，全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）近300萬名大學(xué)生參加了此項競賽活動。本競賽是全國性的大學(xué)生英語綜合能力競賽，面向大多數(shù)學(xué)生，提倡“重在參與”的精神。主辦單位：高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)研究會承辦單位：英語輔導(dǎo)報社競賽時間：初賽：2019年4月13日（星期日）上午9∶00—11∶00決賽：2019年5月11日（星期日）上午9∶00—11∶00競賽對象：本年度競賽分A、B、C、D四個類別，全國各高校研究生及本、?？? 年級學(xué)生均可自愿報名參賽。A類考試適用于研究生參加；B類考試適用于英語專業(yè)本、?？茖W(xué)生參加；C類考試適用于非英語專業(yè)本科生參加；D類考試適用于體育類和藝術(shù)類的本科生和高職高專類學(xué)生參加。競賽內(nèi)容：各類考試的初賽和決賽賽題的命題將依據(jù)《非英語專業(yè)研究生英語教學(xué)大綱》、《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》、《大學(xué)英語課程要求（試行）》，《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》等文件，注重英語“雙基”考察力度，并加強考查“能力”的取向，完善初、決賽聽力測試和決賽口試，加大語篇層次上的語言運用能力的考查，同時將設(shè)計一些考查智力和綜合運用英語能力的賽題，以增加賽題的區(qū)分度。為使廣大師生熟悉本競賽的題型和內(nèi)容，在競賽中取得好成績，全國大學(xué)生英語競賽組織委員會辦公室將于賽前一個月將樣題公布在《英語輔導(dǎo)報》高職高專版、《英語輔導(dǎo)報》大學(xué)英語四級版、《英語輔導(dǎo)報》大學(xué)教師版、《考試與評價》大學(xué)英語四級考試版、《考試與評價》大學(xué)英語六級考試版、《考試與評價》研究生考試版、中國英語外語教學(xué)研究網(wǎng)（）和英語輔導(dǎo)報社網(wǎng)（.cn）等媒體上。樣題中的命題范圍、題型、題量、分值安排、難易度及水平度與正式競賽賽題基本一致，共廣大參賽師生參考。獎勵辦法：本次競賽四個類別均設(shè)四個全國獎勵等級：特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。二等獎和三等獎通過初賽產(chǎn)生。特等獎和一等獎通過決賽產(chǎn)生，由?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）競賽組織機構(gòu)根據(jù)決賽成績確定?？偒@獎比率為參加初賽人數(shù)的51‰，特等獎獲獎比率為1‰，一等獎獲獎比率為5‰，二等獎獲獎比率為15‰，三等獎獲獎比率為30‰。獲特等獎和一等獎的學(xué)生及其指導(dǎo)教師（限一名）由全國競賽組委會分別頒發(fā)獲獎證書和榮譽證書，向其所在學(xué)校頒發(fā)獎狀，獲二等獎和三等獎的學(xué)生由全國競賽組委會頒發(fā)獲獎證書。獲特等獎的學(xué)生名單將在中國英語外語教學(xué)研究網(wǎng)（）、英語輔導(dǎo)報社網(wǎng)站（.cn）以及全國主要外語報刊上宣傳表彰。我校將依據(jù)《大學(xué)生競賽管理辦法》和《學(xué)生手冊》中的有關(guān)規(guī)定對所有獲獎學(xué)生和指導(dǎo)教師進行獎勵。 活動：2019年暑假期間將舉辦2019年全國大學(xué)生英語競賽全國總決賽，即第八屆全國大學(xué)生英語演講賽和第八屆全國大學(xué)生英語辯論賽等精彩紛呈的活動。獲特等獎的大學(xué)生均有機會參加。全國總決賽的部分優(yōu)秀選手將被選派出國參加2019年國際大學(xué)生英語競賽和訪學(xué)活動。

英語級別的概括

像我們國內(nèi)的大學(xué)生一般都是要考四六級的。如果要按和外國人正常的日常交流的話，至多四級水平的詞匯量其實就足夠了。至于外國的英語小說在借助詞典的幫助下也能讀完，這個估計對于確定英語水平就沒那么有意義了。以下是從百度百科中摘抄的，希望對你有幫助。我感覺LZ至少是PET S 2級。 全國英語等級考試（Pulic English Test Syst，簡稱 PETS）是教育部考試中心設(shè)計并負責的全國性英語水平考試體系。作為中、英兩國*的教育交流合作項目，在設(shè)計過程中它得到了英國專家的技術(shù)支持。共有五個級別： PETS 1 是初始級，其考試要求略高于初中畢業(yè)生的英語水平。（PETS 1B是PETS 1的附屬級） PETS 2 是中下級，其考試要求相當于普通高中優(yōu)秀畢業(yè)生的英語水平。 PETS 3 是中間級，其考試要求相當于我國學(xué)生高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)了2年英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。 PETS 4 是中上級，其考試要求相當于我國學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3－4年的英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。 PETS 5 是最高級，其考試要求相當于我國大學(xué)英語專業(yè)二年級結(jié)束時的水平。 這五個級別的考試標準建立在同一能力量表上，相互間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。 大學(xué)英語等級考試簡介 考試性質(zhì)： 全國大學(xué)英語考試是根據(jù)理工科本科和文理科本科用的兩個《大學(xué)英語教學(xué)大綱》，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統(tǒng)一的單科性標準化教學(xué)考試，分大學(xué)英語四級考試（CET-4）和大學(xué)英語六級考試（CET-6）兩種。考試合格者發(fā)給大學(xué)英語四級或六級考試合格證書，成績優(yōu)秀者注明“優(yōu)秀”字樣。 教育部在 1985 年批轉(zhuǎn)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的通知中指出：“《大綱》確定的教學(xué)目的和教學(xué)要求反映了當前國家對高等專業(yè)人才外語方面的要求，是我委今后檢查大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)”，通知還指出：“重點院校一般應(yīng)達到基礎(chǔ)階段四級教學(xué)要求，非重點院校應(yīng)達到的級別由各校自定”?！胺矆?zhí)行本大綱的學(xué)校，教育部將……對結(jié)束四、六級學(xué)習(xí)的學(xué)生進行統(tǒng)一的標準測試”。 大學(xué)英語四級和六級考試就是根據(jù)上述規(guī)定設(shè)計的，目的是測量考生是否達到了《教學(xué)大綱》中規(guī)定的大學(xué)英語四級和六級的教學(xué)要求，促進和檢查《教學(xué)大綱》的貫徹執(zhí)行，從而提高大學(xué)英語教學(xué)的水平。 /view/142931.htm /view/378394.htm

英語教學(xué)英語碩士論文關(guān)于專業(yè)英語學(xué)科性質(zhì)定位的思考

專業(yè)英語(SpecializedEnglish)屬于“專用英語”(EnglishforSpecificPurposes)范疇。章兼中先生在其編著的(國外外語教學(xué)法主要流派)一書中指出：。專用英語是指掌握與某種特定職業(yè)、科目或目的相聯(lián)的英語。它有兩個明顯的特點：一是有明確的特殊目的，即由于特定職業(yè)的需要，要求達到在本職業(yè)范圍內(nèi)使用英語的目的；或?qū)W習(xí)英語是為了更好地學(xué)習(xí)各種學(xué)科的需要，要求達到在各科范圍內(nèi)使用英語的目的。二是有特殊的內(nèi)容，即專門化的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同目的、不同職業(yè)或不同科目的需要以及他們的英語和專業(yè)知識水平，專用英語可以分成各種類型的專門英語。 專用英語包括的范圍很廣，各種專門化的英語詞匯、語言結(jié)構(gòu)的頻率和特性與基礎(chǔ)英語是有很大區(qū)別的。專門英語有其獨特的詞匯、用語和語言結(jié)構(gòu)模式。學(xué)習(xí)專用英語的目的，是能在所學(xué)專業(yè)知識范圍內(nèi)用英語進行口頭或筆頭交際。為培養(yǎng)專用英語的交際能力，整個教學(xué)過程要求交際化。學(xué)生應(yīng)在實際的專業(yè)業(yè)務(wù)活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用專用英語的獨特用語和結(jié)構(gòu)。諸如，閱讀和釀譯專業(yè)資料．聽專業(yè)講述報告并記錄要點．撰寫論文摘要，進行口頭專業(yè)交際活動等。做到學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用。由此可見，從廣泛的學(xué)科角度，強調(diào)其人文性有別于理、工、農(nóng)、醫(yī)、財經(jīng)等其他學(xué)科來定義，專業(yè)英語主要是學(xué)習(xí)一門外語知識和外語技能。從狹義的專業(yè)范圍來定義，專業(yè)英語不僅包含語言技能的訓(xùn)練，而且有明確的專業(yè)內(nèi)涵，是語言技能的訓(xùn)練與專業(yè)知識學(xué)習(xí)的結(jié)合，即做為表現(xiàn)其實質(zhì)內(nèi)容的語言技能、功能意念的語料載體可以隨專業(yè)方向變化，使學(xué)與用的聯(lián)系更緊密。各個專業(yè)如財經(jīng)、商貿(mào)、醫(yī)學(xué)、電子計算機、機械化工等均有各自的專用詞匯，常用句式和文體風格等。從語言學(xué)的觀點來看，專業(yè)英語主要還是英語，只是英語在不同專業(yè)范圍的語言變體，即專業(yè)英語是作為英語共核的基礎(chǔ)英語(通用英語)的變體。用于不同專業(yè)范圍的專用英語屬同一語言體系，所不同僅在于某些語法項目、詞匯的出現(xiàn)率和常用句式方面有所不同。從語言教學(xué)和技能培養(yǎng)的角度看，專業(yè)英語旨在通過講授閱讀文選形式的專業(yè)文章的格式、常用基礎(chǔ)專業(yè)詞匯、基本專業(yè)意念的表達方式等內(nèi)容，傳授用于某一專業(yè)的英語知識和技能，把語言知識和專業(yè)知識結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成用英語理解專業(yè)知識的思維習(xí)慣，豐富專業(yè)英語詞匯，增強專業(yè)英語的語感和語言修養(yǎng)，培養(yǎng)他們用英語在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行交際的能力。 碩士論文網(wǎng)因此專業(yè)英語是學(xué)生完成從學(xué)習(xí)英語到使用英語轉(zhuǎn)換過程的語言教學(xué)必修課。二、專業(yè)英語的學(xué)科歸屬 專業(yè)英語作為非英語專業(yè)學(xué)生的一門必修課程，明文列人大學(xué)英語教學(xué)大綱，是繼基礎(chǔ)英語之后，大學(xué)英語教學(xué)的又一個不可缺少的組成部分，是完善大學(xué)英語教學(xué)體系、全面貫徹執(zhí)行大綱規(guī)定的重要保證，有利于形成大學(xué)英語四年不斷線的良性運行機制。大綱不僅對專業(yè)英語的教學(xué)任務(wù)，課時安排做出了明確的要求，而且還對它在聽、說、讀、寫、譯各項語言技能方面應(yīng)達到的定量指標做了具體設(shè)定。這實際上已將專業(yè)英語歸屬為英語學(xué)科了。作為獨立的學(xué)科，就其性質(zhì)和作用而言，它既不同于基礎(chǔ)英語也不同于用英語講授專業(yè)課。 首先，基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語是大學(xué)英語教學(xué)壘過程中緊密聯(lián)系的兩個不同語言教學(xué)階段，缺一不可，共同承擔著培養(yǎng)學(xué)生獲得大綱規(guī)定的各項能力的任務(wù)?；A(chǔ)英語教學(xué)使學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯諸方面均得到提高，為專業(yè)英語打下良好的語言基礎(chǔ)。專業(yè)英語教學(xué)的目的是將基礎(chǔ)階段所學(xué)的語言知識運用到專業(yè)上去，它們的關(guān)系實質(zhì)上是打好語言基礎(chǔ)和結(jié)臺專業(yè)的關(guān)系。專業(yè)英語作為基礎(chǔ)英語的后續(xù)階段，不僅保證了大學(xué)期間英語學(xué)習(xí)不致中斷，保證學(xué)生在基礎(chǔ)階段獲取的語言知識和能力繼續(xù)得到鞏固和提高，更重要的是它把傳授語言和專業(yè)知識結(jié)合起來，對學(xué)生來說既是吸收語言知識和語言材料的主要途徑，也是使用英語的主要形式。 與基礎(chǔ)英語相比，專業(yè)英語有許多屬于它本身的特點。除了專業(yè)詞匯、次專業(yè)坷忙及特定的構(gòu)詞原則之外，還有結(jié)構(gòu)上和文體風格上的特點，即使是外語學(xué)院英語專業(yè)的學(xué)生，不經(jīng)過訓(xùn)練也難以一下子讀懂英語專業(yè)文獻，更不用說只學(xué)過4000-5000英語單詞的非英語專業(yè)的學(xué)生了。專業(yè)英語的教學(xué)任務(wù)正是要解決學(xué)生基礎(chǔ)階段沒有掌握或尚未完全掌握的知識和技能問題。使他們具備以英語為工具，進行專業(yè)交際的能力。 其次，專業(yè)英語不同于用英語講授專業(yè)課，在于它們的課程屬性不同。用英語講專業(yè)就其課程性質(zhì)來說，屬于專業(yè)課的范疇．講授的只是某一專業(yè)的嚴密、完整、系統(tǒng)的理論知識，以傳播專業(yè)知識為目的，英語只是一種語言表達形式一教學(xué)語言。由于專業(yè)課研究的只是一個學(xué)科的某個方面．內(nèi)容比較集中、前后銜接緊密。在學(xué)生英語水平達到一定程度、專業(yè)閱讀能力也有一定基礎(chǔ)的條件下，用英語講授專業(yè)課與專業(yè)英語同步或繼專業(yè)英語之后，都是推動和深化大學(xué)英語教學(xué)的有效措施。但它既不是大學(xué)英語的一個組成部分或某一階段。也不可替代專業(yè)英語教學(xué)。就教學(xué)職責來說自然應(yīng)由英語水平較高的專業(yè)課教師擔任。

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