杭州實驗外國語學校

公辦、雙語、十二年一貫制……這幾個詞組合在一起，無疑是教育領(lǐng)域具有實驗性、示范性意義的一個嘗試，它們組成了一所杭州老百姓廣為關(guān)注的學校——杭州市錢江外國語實驗學校（以下簡稱“錢外”）。

3月初，杭州市錢江外國語實驗學校校長趙骎走進杭州網(wǎng)《美好教育的杭州實踐》欄目，暢談學校的建設(shè)理念、發(fā)展愿景和獨到特質(zhì)。

“水是流動性的，我們沒有一個非?？蚨ǖ乃季S，去限定學生未來發(fā)展的目標和方向，我們希望以‘水’這種非常動態(tài)的形式，來說明孩子的未來有非常多可以爭取、可以努力的方向?！?趙骎校長眼中，這所學校有著如水般清澈，同時又充滿可能性的未來。

錢外的建校藍圖在上城，哪怕整個杭州都是具有規(guī)模優(yōu)勢的：含 2 個幼兒園園區(qū)、2 個小學校區(qū)和 1 個初中校區(qū)。5個校部有機相融，營造出以“water”為主題的學校文化，學校提出“整全性教育”的辦學理念，關(guān)注個體成長的整體性為中心，目標是實現(xiàn)個體實現(xiàn)生命的完整與健全，成就個體的德性與幸福。

以活動為載體，讓“亞運”精神在校園內(nèi)流動起來

2022年對于杭州來說是極不平凡的一年，杭州即將迎來舉世矚目的亞運盛會，而對于每一所學校而言，“亞運”是運動和教育碰撞的一次國際化對話，也是學校課程提升、活動開展的重要指針。

“藝術(shù)和體育應(yīng)該是國際化的語言,錢外更是一所特別重視體育素養(yǎng)的學校?！壁w骎介紹，學校春節(jié)寒假開啟爭奪亞運健體虎活動。提倡學生利用寒假假時間，每日積極健身，完成跳繩，籃球，仰臥起坐，側(cè)位體前屈等個性體育作業(yè)，親子體育活動，提高健身樂趣，促進學生身體素質(zhì)。

開學后，學校開學第一課就擬定了名稱——暢想亞運@未來，錢外跑團的火炬手們從錢塘江畔出發(fā)，展開了一場激動人心的火炬?zhèn)鬟f，從運動開始，迎接未來。

趙校長同時分享，在錢外校園，學生們還能暢享亞運校內(nèi)運動項目體驗，包括現(xiàn)在備受關(guān)注的冰壺、滑輪、擊劍等項目，同學們都能不出校門輕松體驗。

“學校精心設(shè)計這些活動的目的也很簡單，就是想讓孩子們學習亞運精神，將敢于拼搏、無畏艱辛的亞運精神帶入學習和生活中去，讓亞運精神在錢外校園中流動起來?！?

訪談中，趙骎還分享了一個動人的故事——《兩封信》。故事發(fā)生在學校四年級小朋友原愿身上。

原愿媽媽的偶像是奧運冠軍許海峰，小時候，她曾給偶像寫過一封信，令人驚訝的是，還收到了偶像的回信，回信上寫道“有志者事竟成”。在學校的開學典禮上，原愿同學帶來了這封珍貴的信件，講述了自己家庭的亞運故事。而就在今年，原愿也向自己的偶像中國女足運動員王霜寫了一封信，前兩天王霜也回信了，就是這樣一個動人的故事，在一個家庭里，隔著數(shù)十年的時間，兩封信件，將體育的精神不斷從傳遞。

不用一把尺子去衡量每一個孩子

去年，雙減政策的出臺，引發(fā)了教育的一場大變革。一時間，學校、教師、家長和孩子都不免被裹挾其中，大家期待中帶著些許不安。如何在雙減政策之下，走出一條最合適自己的道路，也成了每個學校的必答題。

二年級不留書面回家作業(yè)；三至五年級每日書面家庭作業(yè)總量控制在 1 小時以內(nèi)，周四為全?！白鳂I(yè)限行日”，所有年級所有學科都不留書面回家作業(yè).....雙減政策出臺后，錢外第一時間在學生作業(yè)上進行了改革。

學生的作業(yè)也不再是傳統(tǒng)意義上的書本作業(yè)，搖身變成了一項項任務(wù)清單，這些任務(wù)清單不再局限于考察某個知識點，而是更加注重考察孩子們跨學科的綜合思維能力。

“雙減不是‘躺平’，雙減也不是不學習，學生減負更不是意味著教師增負，而是在考驗我們學校如何用好評價這把尺子，每個孩子的個性發(fā)展都不一樣，不能用一把尺子去衡量每一個孩子?！壁w骎分享了自己對“雙減”獨到的見解。

說到這里，趙骎又講述了一個學生的故事，這個孩子的故事是雙減之下錢外學子的一個縮影。

在錢外，有個四年級的小男生特別喜歡觀察昆蟲，這一個小小的愛好被細心的科學老師發(fā)現(xiàn)了，考慮到學生家里沒有制作昆蟲標本的設(shè)備和場地，熱心的科學老師趕緊就跟學校商量能不能給他騰一個地方，讓他可以在學校完成自己愛好。沒想到，學校第一時間同意了老師的提議，并且專門成立了一個以這位同學名字命名的科學工作室，現(xiàn)在這位同學制作的標本掛滿了一整間工作室，而這件小小的工作室也激起了全校孩子對研究昆蟲的興趣。

“這個故事讓我們可以看到，每個孩子身上的特性都是不一樣的，雙減之下，我們更應(yīng)該看到每個孩子身上獨特的美好，而不再是用一把尺子來判斷每個孩子的好壞。而我們學校能做的就是發(fā)現(xiàn)每個孩子的亮點，讓它們閃閃發(fā)光?！?

人的“美麗”彰顯一所校園的美麗

錢外的校園的建筑顏色明亮，在錢塘江畔尤為耀眼奪目。而三四月的錢外，校園里開滿了月季花和杜鵑花，花香飄逸，書聲瑯瑯，被人們稱為“網(wǎng)紅校園”。

“美麗校園不僅是環(huán)境美，建筑美，更重要的是處處都有人的美麗影子，例如美麗的教師，美麗的學生……”這是趙骎對美麗校園更深層次的解讀。

趙骎介紹道，錢外是一所活力十足的學校，因為這里85%以上的教師都是 90 后，他們年輕且朝氣蓬勃。為了將每一位老師身上的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，造就一支年輕活力的卓越教師團隊，錢外精心為這些老師們打造了“錢江之夜”、“多師多徒”、“動態(tài)集群”N 種培訓樣態(tài)和機制。

并在每一個特殊的日子里，為教師精心制造“錢外式浪漫”，讓每一位老師內(nèi)心溫暖，充滿職業(yè)的歸屬感與幸福感。

就是這樣一所溫暖明亮校園，時時刻刻上演著美好教育的鮮活故事，故事的主角就是這里美麗的教師和學生。

而另一個動人的故事就發(fā)生在幾天前。趙骎分享道，學校前兩天收到了一封來自山區(qū)學校的感謝信，經(jīng)過一番打聽才得知這封信的收信人是學校一位“90后”體育老師。原來這位老師已經(jīng)數(shù)次向該所小學捐贈文具，并且還以自己的名義成立了一個基金會，用來捐助貧困學生，目前已經(jīng)累計捐贈的資金達到4萬多。

“這就是一位錢外美麗教師動人的寫照。美麗教師不僅僅是形象上的美麗和專業(yè)知識的豐富，更重要的是有一顆美麗的心，有了這顆善美的心，再加上豐富的專業(yè)知識，錢外校園就不再僅僅只是環(huán)境美，而是充滿了人文美?！?

在教育這塊土壤上深耕多年的趙骎，也一直追尋美麗學生的定義。

“他們應(yīng)該是擁有著深厚的家國情懷，強健的體魄，具備人文、科學各領(lǐng)域的知識技能，能獨立行走于天下，與世界對話的一群孩子?！边@個定義，趙骎在錢外找到了！

這樣的孩子，正在錢外的校園中初長成，帶著自己的亮光。