科學與技術有什么不同

今天，好上學小編為大家?guī)Я丝茖W與技術有什么不同，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

• 不同

科學與技術有什么不同

科學與技術的不同點?？茖W是指發(fā)現(xiàn)、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統(tǒng)化和公式化了的知識?？茖W就是整理事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出結論?？茖W要發(fā)現(xiàn)人所未知的事實，并以此為依據(jù)，實事求是，而不是脫離現(xiàn)實的純思維的空想。科學是建立在實踐基礎上，經(jīng)過實踐檢驗和嚴密邏輯論證的，關于客觀世界各種事物的本質(zhì)及運動規(guī)律的知識體系。技術:是人類為了滿足自身的需求和愿望，遵循自然規(guī)律，在長期利用和改造自然的過程中，積累起來的知識、經(jīng)驗、技巧和手段，是人類利用自然改造自然的方法、技能和手段的總和。

科學與技術的差別

技術是一個承載著過多內(nèi)容的術語。它一度指知道 *物品，即實用藝術，或者是對實用藝術的研究。但是，技術也用來指發(fā)明創(chuàng)造，如鉛筆、 機、阿斯匹林、顯微鏡等人們用于特殊目的的發(fā)明。技術涉及某些人類活動，如農(nóng)業(yè)、*業(yè)，甚至涉及動物飼養(yǎng)、選舉或戰(zhàn)爭，這些進程都會改變世界的某些方面。此外，技術有時還指那些產(chǎn)生和使用發(fā)明創(chuàng)造的工業(yè)機構和軍事機構。從以上這些意義上講，技術具有經(jīng)濟、社會、道德和審美特性，這取決于技術被用于何處，以及人們對技術使用的態(tài)度。

數(shù)字媒體藝術包括，動畫，影視，影視后期，3d（動畫，建模）網(wǎng)頁設計 影視節(jié)目等等新型的媒體藝術。計算機科學與技術是，電路原理、模擬電子技術、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、高級語言、匯編語言。通俗的講，計算機科學與技術是開發(fā)軟件的，數(shù)字媒體藝術是運用軟件的。謝謝。

科學和技術的區(qū)別和聯(lián)系42

科學和技術的區(qū)別和聯(lián)系：科學的任務是通過回答“是什么”和 “為么”的問題，揭示自然的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，目的在于認識自然。技術的任務是通過回答“做什么”和“ 做”的問題，滿足社會生產(chǎn)和生活的實際需要，目的在于改造自然。科學主要表現(xiàn)為知識形態(tài)，技術則具有物化形態(tài)?？茖W提供物化的 ，技術提供物化的現(xiàn)實?？茖W上的突破叫發(fā)現(xiàn)，技術上的創(chuàng)新叫發(fā)明?？茖W是創(chuàng)造知識的研究，技術是綜合利用知識于需要的研究。對科學的評價主要視其創(chuàng)造性、真理性，對技術的評價則首先看是否可行，能否帶來經(jīng)濟效益。一、形態(tài)不一樣。科學一般表現(xiàn)為知識形態(tài)，理論形態(tài)；而技術則一般表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)。二、任務不一樣?？茖W要解決“是什么”、“ ”的問題；技術回答的是“做什么”、“怎么做”。三、目的不一樣?？茖W的目的是現(xiàn)象之中求本質(zhì)，以認識課題為己任；技術是來自某種認識或者經(jīng)驗的升華，用于改造課題的活動。四、管理方法不一樣?？茖W的管理方法強調(diào)工作得如何；技術則注重如何工作。

不明白啊 = =！

簡述科學和技術的異同點

科學，分科而學的 ，后指將各種知識通過細化分類（如數(shù)學、物理、化學等）研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實踐的學問，它是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。技術是解決問題的方法及方法原理,是指人們利用現(xiàn)有事物形成新事物，或是改變現(xiàn)有事物功能、性能的方法。技術應具備明確的使用范圍和被其它人認知的形式和載體，如原材料（輸入）、產(chǎn)成品（輸出）、工藝、工具、設備、設施、標準、規(guī)范、指標、計量方法等?？茖W與技術的關系，在現(xiàn)代，一方面表現(xiàn)為密不可分，幾乎被看作是同一范疇；另一方面二者的任務、目的和實現(xiàn)過程不同，在其相互聯(lián)系中又相對獨立地發(fā)展，二者是辯證統(tǒng)一的整體?？茖W的任務是通過回答“是什么”和 “為么”的問題，揭示自然的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，目的在于認識自然。技術的任務是通過回答“做什么”和“怎么做”的問題，滿足社會生產(chǎn)和生活的實際需要，目的在于改造自然?？茖W主要表現(xiàn)為知識形態(tài)，技術則具有物化形態(tài)?？茖W提供物化的可能，技術提供物化的現(xiàn)實。科學上的突破叫發(fā)現(xiàn)，技術上的創(chuàng)新叫發(fā)明?？茖W是創(chuàng)造知識的研究，技術是綜合利用知識于需要的研究。對科學的評價主要視其創(chuàng)造性、真理性，對技術的評價則首先看是否可行，能否帶來經(jīng)濟效益。

談談科學與技術的區(qū)別和聯(lián)系王

科學與技術的區(qū)別：科學與技術在功能和作用上是有區(qū)別的，主要表現(xiàn)在：目的和任務不同、研究內(nèi)容不同、研究成果的形式和評價標準不同、發(fā)展進程不同、生產(chǎn)力屬性不同。其一：科學是創(chuàng)造知識的研究活動，它所解決的主要是認識世界的問題，要回答“是什么”和“為什么”；而技術則是發(fā)明和創(chuàng)造操作的辦法、技巧以及相應的物質(zhì)手段，回答的是“做什么”和“ 做”。其二：科學是進行發(fā)現(xiàn)，探索未知的活動，帶有自由研究的性質(zhì)；技術則是從事發(fā)明，綜合利用各種知識進行創(chuàng)造和實踐的活動。其三：科學創(chuàng)造的主要是知識；技術則不同，除了以知識形態(tài)出現(xiàn)外，還同時具有一定的物質(zhì)形態(tài)。其四：科學對經(jīng)濟的作用是隱含的，不太確定，有時需較長時間才能發(fā)揮出來；技術對經(jīng)濟的作用則比較確定，關系更直接。科學與技術的聯(lián)系：科學和技術總是有著不可分割的緊密聯(lián)系。它們相互依存、相互滲透、相互轉化?？茖W是技術發(fā)展的理論基礎，技術是科學發(fā)展的手段?？茖W常常可以啟發(fā)我們提出新的、以前沒有想到過的事物特性，進而導致新技術的產(chǎn)生。新技術常常需要新見解，新研究也常常需要新技術，人們運用技術，發(fā)明了越來越多的新儀器和新技藝，進而推動了各方面的科學研究。技術不僅為科學研究提供了工具，而且還可以激勵理論研究動機并提供方向。 隨著現(xiàn)代科學革命和技術革命的興起，科學與技術越來越趨向一體化。技術與科學的聯(lián)系就越緊密。許多新興技術尤其是高技術的產(chǎn)生和發(fā)展，就直接來自現(xiàn)代科學的成就?？茖W是技術的升華，技術是科學的延伸?？茖W與技術的內(nèi)在統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展已成了當今“大科學”的重要特征。 技術發(fā)明需要科學理論支撐，科學發(fā)現(xiàn)是技術發(fā)明的理論基礎；科學提出發(fā)展的可能，技術變“可能”為“現(xiàn)實”；技術發(fā)明推動科學進步，科學的成就推動技術進步?，F(xiàn)代科學與技術相互依存、相互促進、相互轉化，其內(nèi)在的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為當今“大科學”的一個基本特征。實際上“大科學”概念已經(jīng)包括了技術的概念。 只有科學先進，才能技術進步，經(jīng)濟發(fā)達。 當然，技術和生產(chǎn)的進步反過來又促進了科學的發(fā)展，為科學發(fā)展提供更好的手段和條件，特別是科學研究的技術手段和資金條件。于是，科學、技術和生產(chǎn)形成一個相互促進的良性循環(huán)關系，造就了現(xiàn)代科學技術，以及經(jīng)濟和社會迅速發(fā)展的良好環(huán)境。

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科學與技術的區(qū)別和聯(lián)系

科學主要表現(xiàn)為知識形態(tài)，技術則具有物化形態(tài)。科學提供物化的可能，技術提供物化的現(xiàn)實?？茖W上的突破叫發(fā)現(xiàn)，技術上的創(chuàng)新叫發(fā)明?？茖W是創(chuàng)造知識的研究，技術是綜合利用知識于需要的研究。對科學的評價主要視其創(chuàng)造性、真理性，對技術的評價則首先看是否可行，能否帶來經(jīng)濟效益。 科學與技術的區(qū)別：科學與技術在功能和作用上是有區(qū)別的，主要表現(xiàn)在：目的和任務不同、研究內(nèi)容不同、研究成果的形式和評價標準不同、發(fā)展進程不同、生產(chǎn)力屬性不同。

科學與技術是緊密相連的，它們有很多的相似點，但是他們也是存在本質(zhì)的區(qū)別的。 科學與技術的關系，在現(xiàn)代，一方面表現(xiàn)為密不可分，幾乎被看作是同一范疇；另一方面二者的任務、目的和實現(xiàn)過程不同，在其相互聯(lián)系中又相對獨立地發(fā)展，二者是辯證統(tǒng)一的整體?？茖W的任務是通過回答“是什么”和 “為么”的問題，揭示自然的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，目的在于認識自然。技術的任務是通過回答“做什么”和“怎么做”的問題，滿足社會生產(chǎn)和生活的實際需要，目的在于改造自然。 科學主要表現(xiàn)為知識形態(tài)，技術則具有物化形態(tài)?？茖W提供物化的可能，技術提供物化的現(xiàn)實?？茖W上的突破叫發(fā)現(xiàn)，技術上的創(chuàng)新叫發(fā)明。科學是創(chuàng)造知識的研究，技術是綜合利用知識于需要的研究。對科學的評價主要視其創(chuàng)造性、真理性，對技術的評價則首先看是否可行，能否帶來經(jīng)濟效益。 科學和技術相互促進，又有區(qū)別： 一、形態(tài)不一樣?？茖W一般表現(xiàn)為知識形態(tài)，理論形態(tài)；而技術則一般表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)。二、任務不一樣?？茖W要解決“是什么”、“為什么”的問題；技術回答的是“做什么”、“怎么做”。三、目的不一樣?？茖W的目的是現(xiàn)象之中求本質(zhì)，以認識課題為己任；技術是來自某種認識或者經(jīng)驗的升華，用于改造課題的活動。四、管理方法不一樣?？茖W的管理方法強調(diào)工作得如何；技術則注重如何工作。五、科學革命與技術革命不是一回事?？茖W革命至今已經(jīng)歷了兩次，目前正醞釀著第三次。第一次是哥白尼等科學家，研究了宏觀低速速運動規(guī)律。第二次是量子論和狹義相對論的產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)了微觀高速運動的規(guī)律。生命科學將是第三次革命的主要內(nèi)容。技術革命至今已經(jīng)歷了三次。一次是蒸汽機革命，一次是電機革命，再一次是控制論、原子能和電子計算機革命?，F(xiàn)正面臨著第四次產(chǎn)業(yè)革命。六、科學與技術的評價方面不同。對科學的評價是一個深字；對技術的評價是一個新字。七、科學是不保密的，保密的都是技術。各國先進的科學研究成果都搶先公開。但是新技術卻絕對保密。八、科學沒有強烈的沽譽主義色彩和商業(yè)性質(zhì)，不能出*和轉讓，而技術則可以。（本人摘自一九八四年第五期《資料卡片》）

電大試題科學與技術的區(qū)別有哪些

1.科學與技術的目的不同?？茖W的目的側重于回答“是什么”、“為什么”的問題，揭示客觀過程的因果性、規(guī)律性。技術的目的側重于回答“做什么”、“怎么做”的問題，追求滿足主體需要的功利性。2.科學與技術任務不同。在人類作用于自然的創(chuàng)造活動中，科學是認識自然、探索客觀真理、揭示事物的本質(zhì)、規(guī)律，是人類改造自然的行動指南。而技術所承擔的主要是生產(chǎn)力，是改造自然、創(chuàng)造物質(zhì)財富的手段和存儲知識、獲取信息的手段。3.科學與技術知識形態(tài)不同?？茖W主要表現(xiàn)為一元性的知識，它將紛雜的現(xiàn)象統(tǒng)一于某一種本質(zhì)，從眾多的假說中篩選出一種定論，使其簡潔明了。技術由單一到多樣，它將某一種科學知識轉化為多種技術設施、工藝手段，從相同的原理中做出多種類型的設計方案。4.選題方向不同?？茖W從科學理論與科學實驗的矛盾、科學理論自身的矛盾、多種科學假說爭鳴等科學發(fā)展自身的邏輯中去尋找、發(fā)現(xiàn)和選擇研究的課題。目的是從中發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律，要求具有理論學術意義，但不能要求在經(jīng)濟和社會生活中立見成效。技術主要從國民經(jīng)濟發(fā)展、國防建設需要、人民生活水平提高等實際需要中發(fā)現(xiàn)和選擇所研究的課題，要求能付諸實施并產(chǎn)生一定的實際效益。5.成果形式不同?？茖W成果是觀念形態(tài)的東西，主要是科學發(fā)現(xiàn)、科學預見、科學原理等，屬于由物質(zhì)向精神轉化的范疇。其成果形式有專著、論文、研究報告等。技術成果是知識形態(tài)的東西與物質(zhì)形態(tài)的東西的有機結合，它更多地表現(xiàn)為由精神向物質(zhì)的轉化。其成果形式有技術樣品、模型、技術規(guī)程、設計圖紙等。6.知識的評價標準不同。對科學進行真理性評價。對技術進行價值性評價?？茖W的任務是研究解決某個事物“是什么”、“ ”、“為什么”的問題，要求有所發(fā)現(xiàn)，從而提高人類的認識水平，評價標準主要是判斷真假問題。技術的任務是研究解決人們應當“做什么”和“怎么做”的問題，要求有所發(fā)明或有所創(chuàng)新。它的成功與否往往要受到多種相關因素的制約，除受資源、環(huán)境、地域、社會、經(jīng)濟、法律等制約因素制約外，還要接受人們的價值取向和生活習慣等因素的評價。7.管理方式不同?？茖W是由科學共同體、通過制定行為規(guī)范來實施的，其管理是柔性的、松散的?？茖W是無國界的，他的知識是公有的、共享的，屬于全人類。技術是由國家專利部門通過專利法來實施的，這種管理是嚴格的、在一定時期是保密的。技術是有國界的，未經(jīng)公司或*許可時不能夠輸出的?？茖W無專利，保密是不道德的，而技術有專利，有知識產(chǎn)權，泄露技術秘密、侵犯他人的專利與知識產(chǎn)權是不道德的甚至是違法的8.對人才素質(zhì)的要求不同?？茖W家需要有深厚的基礎知識和專業(yè)知識，活躍的理論思維，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考，長于推理，甘于寂寞，專心致志，默默無聞地去做學問、做實驗，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。而技術專家除要有精深的專業(yè)知識外，還要有較強的動手能力和綜合能力，靈通的信息來源，豐富的實踐經(jīng)驗，頑強的攻關精神，以及一定的組織才能和處理各種復雜關系的能力，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（二）科學與技術的聯(lián)系 1.兩者相互依賴，相互轉化科學向技術的轉化： ① 科學規(guī)律、科學原理通過應用研究轉化為技術原理，并為技術發(fā)明提供直接的理論要素和方法原則。② 科學實驗研究中設計的實驗裝置和模型，可以直接成為技術發(fā)明、技術創(chuàng)造的起點。 技術向科學的轉化： 技術原理和生產(chǎn)技術經(jīng)驗、方法等也可以轉化為科學知識、科學原理。2.兩者相互促進，互為動力技術對科學的推動作用：① 社會生產(chǎn)技術對科學的需要推動科學的發(fā)展。② 技術的新發(fā)展為科學前沿的突破提供了有力的武器?？茖W對技術的推動作用：① 科學在理論上的突破為技術發(fā)展提供前提和開辟新的廣闊領域，即表現(xiàn)為科學對技術的定向作用和先導作用。② 科學研究對實驗技術的需求推動了生產(chǎn)技術的發(fā)展。3.兩者相互交織，相互滲透科學與技術的職能分工是相對的，兩者在很多方面是相互交叉、相互融合在一起的。技術的“硬件”和“軟件”是科學原理的載體，而科學的觀念、理論同時又構成技術的理論要素和指導思想?？茖W需要技術支援、應用和促進，技術需要科學指導、論證和帶動。二者是相互交織、相互滲透的。

因地制宜發(fā)展教育技術．2發(fā)展的不僅是裝備與規(guī)模，提高教學質(zhì)量和效益是核心教學內(nèi)容是一定的科學知識，沒有這一要素，“學與教”就失去了基礎的前提。

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