烏魯木齊職業(yè)大學(xué)招生專業(yè)有哪些（專業(yè)目錄）

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я?職業(yè)大學(xué)招生專業(yè)有哪些（專業(yè)目錄），希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

一、*職業(yè)大學(xué)招生專業(yè)：

會(huì)計(jì)

物流管理

電子商務(wù)

人力資源管理

工商企業(yè)管理

市場營銷

連鎖經(jīng)營管理

學(xué)前教育

烹調(diào)工藝與營養(yǎng)

烹調(diào)工藝與營養(yǎng)

餐飲管理

烹調(diào)工藝與營養(yǎng)

二、*職業(yè)大學(xué)簡介：

2007年7月16日，經(jīng)新疆*爾自治區(qū)人民*新政辦發(fā)【2007】143號文件批準(zhǔn)，*職業(yè)大學(xué)與原*成人教育學(xué)院合并，組建新的*職業(yè)大學(xué)，實(shí)行區(qū)與市共建、以市為主的管理體制。*職業(yè)大學(xué)校園總面積2351畝（其中2080畝新校區(qū)中一期已建成），現(xiàn)有校本部、西校區(qū)、青年路三個(gè)校區(qū)?？傎Y產(chǎn)達(dá)2.55億元，教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值4483余萬元，建設(shè)了108個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室，圖書館紙質(zhì)圖書40萬冊，電子圖書25萬種，報(bào)刊1200多種。校園網(wǎng)出口帶寬30Mbps，多媒體教室13間，語音室8間。

現(xiàn)有工商管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、應(yīng)用工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、外國語學(xué)院、旅游學(xué)院、傳媒學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、師范學(xué)院、中職學(xué)院、漢語教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院、基礎(chǔ)教育部、社科部、體育系等16個(gè)教學(xué)單位，共69個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)有在校生14009人，其中普通高職在校生8600人，中職在校生1700人。學(xué)校擁有自治區(qū)示范建設(shè)專業(yè)4個(gè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)、旅游管理、印刷技術(shù)、物流管理），自治區(qū)特色專業(yè)2個(gè)（會(huì)計(jì)與審計(jì)、計(jì)算機(jī)信息管理），重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)11個(gè)。自治區(qū)級精品課程10門、校級精品課程48門。

學(xué)校在編在崗教職工696人，其中正高6人，副高142人；博士4人，碩士105人。教職工中現(xiàn)有專任教師408人，聘請*教師350人左右。實(shí)施人才興校戰(zhàn)略，積極推進(jìn)“三項(xiàng)計(jì)劃”、“五大工程”，教師素質(zhì)不斷提高，專任教師中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到43.87％ 。教育部高等學(xué)校高職高專文化教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，自治區(qū)級教學(xué)名師1名。*市重點(diǎn)培養(yǎng)人才20人，各專業(yè)都建有骨干教師梯隊(duì)。

學(xué)校成立至今，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的發(fā)展道路，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以學(xué)生為重點(diǎn)，以穩(wěn)定為前提，面向市場，背靠企業(yè)，辦出特色，服務(wù)地方”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、厚德載物、自強(qiáng)不息”的優(yōu)良校風(fēng)，秉承“勵(lì)志、篤學(xué)、強(qiáng)技、尚行”的校訓(xùn)，依托現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，凸顯文化產(chǎn)業(yè)鏈，積極進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面形成了自己的特色和優(yōu)勢。

在“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)校以質(zhì)量求生存、以服務(wù)作保證、以特色謀發(fā)展，致力于服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)合作共贏。積極推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，形成了校、政、行、企合作的“多元育人模式”。學(xué)校成立了由企業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員參與的專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)，參照職業(yè)崗位任職要求制定培養(yǎng)方案，如“長短學(xué)期”制、“訂單培養(yǎng)、淡旺季旅游模式”、“理實(shí)一體化”培養(yǎng)模式、“33”培養(yǎng)模式、“分段”培養(yǎng)模式。吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評價(jià)，建立健全了質(zhì)量保障體系。建有128個(gè)校外實(shí)訓(xùn)室，新疆銀都酒店、新疆機(jī)電公司、北京北大方正電子有限公司新疆分公司、新疆卓輝汽車*服務(wù)有限公司、絲路霓裳服飾有限公司等128家大中型企業(yè)作為“校企合作”的重點(diǎn)單位，為學(xué)生提供了頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的平臺。同時(shí)學(xué)校按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，積極承辦疆內(nèi)外職業(yè)教育大型會(huì)議，在交流探討中謀發(fā)展尋創(chuàng)新，發(fā)揮現(xiàn)代服務(wù)業(yè)理事長單位引領(lǐng)作用。

在課程建設(shè)中，以能力為核心，突破原有課程和學(xué)科之間的聯(lián)系，以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為核心，建立基于工作過程的課程重組體系，教師走向企業(yè)，和企業(yè)的工程技術(shù)人員共同開發(fā)“工學(xué)結(jié)合”的課程體系；以實(shí)訓(xùn)為中心，融“教、學(xué)、做”為一體，建立強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)性課程。建立“以學(xué)定教”的新模式，建立以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為中心、以任務(wù)為中心的課程教學(xué)模式，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的“項(xiàng)目導(dǎo)向”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。積極推行“雙證制”，畢業(yè)生“雙證”獲取率達(dá)80％以上。

努力構(gòu)建學(xué)生“人格培育體系和大德育體系”的教育機(jī)制，完善以“一年級新生軍訓(xùn)、二年級拾棉支農(nóng)社會(huì)實(shí)踐、三年級頂崗實(shí)習(xí)（實(shí)習(xí)支教）”為主體的社會(huì)實(shí)踐體系，完善心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。建立健全“以勤工助學(xué)為主導(dǎo)、‘獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、緩’五位一體聯(lián)動(dòng)的資助體系”，實(shí)施特困生“綠色通道”制度。積極承辦并組織學(xué)生參加多項(xiàng)國家和自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽，如ERP企業(yè)經(jīng)營與管理沙盤大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、導(dǎo)游技能與酒店服務(wù)技能大賽、嵌入式產(chǎn)品開發(fā)大賽、儲配方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行（高職）技能大賽、物流技能大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、市場營銷案例額大賽、“浩沙杯”健美操大賽、全國職業(yè)模特大賽、“俄語年”系列活動(dòng)等，均取得優(yōu)異的成績。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)連續(xù)19年被中宣部、團(tuán)中央授予先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號。

學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)外合作，對外交流日益廣泛深入。積極開展多種形式合作辦學(xué)，與湖北大學(xué)、天津職業(yè)大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津中德學(xué)院、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等50多所內(nèi)地院校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，已有多批少數(shù)民族學(xué)生到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校學(xué)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，多名教職工到上述學(xué)校掛職和進(jìn)修。同時(shí)，積極開展國際交流，2008年至今，接納11個(gè)國家的在讀留學(xué)生152名，2009年與新加坡PSB學(xué)院合作辦學(xué)招收67名學(xué)生，20名學(xué)生到新加坡PSB學(xué)院交流學(xué)習(xí)。與韓國培才大學(xué)、新西蘭維特利亞大學(xué)、俄羅斯阿爾泰國立技術(shù)大學(xué)等近十個(gè)國外大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，互派師生交流學(xué)習(xí)。

學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵建設(shè)之路，綜合辦學(xué)實(shí)力和整體水平居自治區(qū)同類院校前列。2004年，學(xué)校被確定為自治區(qū)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院和國家緊缺型技能性人才培養(yǎng)試點(diǎn)單位，軟件技術(shù)專業(yè)被教育部確定為國家級高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。2005年，學(xué)校接受了國家教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，獲得優(yōu)秀，成為自治區(qū)第一所全國優(yōu)秀高等職業(yè)院校。2006年，成為自治區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教園區(qū)理事長單位。2007年，原*職業(yè)大學(xué)與*成人教育學(xué)院實(shí)質(zhì)性合并，順利完成了院系重組、資產(chǎn)清查等一系列重大工作。2008年，新校區(qū)建設(shè)列入*市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，一期10萬余平方米建筑開工建設(shè)；2009年，列入自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目。2010年，我們又邁上一個(gè)新臺階--經(jīng)自治區(qū)推薦，教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織專家評審，我校評為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，啟動(dòng)時(shí)間為2011年。我校還是全國高職教育研究會(huì)常務(wù)理事單位，全國教師教育學(xué)會(huì)地市級教育學(xué)院協(xié)作委員會(huì)常務(wù)理事單位。連續(xù)多年獲得自治區(qū)精神文明先進(jìn)單位、愛國擁軍模范單位、社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位。建校以來，學(xué)校已經(jīng)為自治區(qū)培養(yǎng)了6萬余名各類人才，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95％以上，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，不少畢業(yè)生已成為業(yè)務(wù)骨干或行業(yè)領(lǐng)軍人物。

2010年，我們又邁上一個(gè)新臺階--經(jīng)自治區(qū)推薦，教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織專家評審，我校評為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，啟動(dòng)時(shí)間為2011年。

大力開展各類培訓(xùn)工作，服務(wù)社會(huì)能力不斷增強(qiáng)。2008年以來，培訓(xùn)中小學(xué)教師13000多人，為自治區(qū)培訓(xùn)雙語教師760多人，為*市培訓(xùn)雙語教師500多人，培訓(xùn)區(qū)、市中職骨干教師170多人。職業(yè)資格鑒定4500多人，普通話測試5000多人。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)3200多人。先后為社會(huì)培訓(xùn)28763人次（少數(shù)民族12052次），其中為企業(yè)人員培訓(xùn)14139人次，職業(yè)資格培訓(xùn)5471次，成人繼續(xù)教育5026人次，農(nóng)民工勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)280人次，企業(yè)下崗人員培訓(xùn)2289人次、部隊(duì)官兵現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)558人次。同時(shí)選派學(xué)校骨干教師參與企業(yè)的經(jīng)營策劃活動(dòng)，如*市出口加工區(qū)建設(shè)方案、新疆伊犁野核桃溝景區(qū)策劃、王家溝油庫售油管理軟件系統(tǒng)、*市第二肉聯(lián)廠改制咨詢、金旺金商貿(mào)有限公司管理體制建設(shè)等。

今后，*職業(yè)大學(xué)將以“瞄準(zhǔn)國家一流，保持疆內(nèi)領(lǐng)先”為目標(biāo)，提升辦學(xué)層次，努力把學(xué)校建成為新疆高技能人才及高新技術(shù)研發(fā)、承接、轉(zhuǎn)移的基地，成為一所體現(xiàn)現(xiàn)代教育管理理念、特色鮮明、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的示范性高等職業(yè)院校。

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