南寧衛(wèi)校學(xué)費(fèi)

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-24

衛(wèi)校是衛(wèi)生學(xué)校的簡(jiǎn)稱，衛(wèi)校屬于中職院校，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級(jí)型人才，主要教學(xué)生一些理論知識(shí)和實(shí)際操作。初中和高中畢業(yè)生都可以報(bào)考，包括職高、技校、中專同等學(xué)歷的同學(xué)。近幾年，掌握一門技術(shù)性技能是很關(guān)鍵的，因此較多同學(xué)嘗試就讀衛(wèi)校，為祖國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)盡一份綿力！但很多同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)衛(wèi)校的相關(guān)信息并不是很了解，南寧衛(wèi)校學(xué)費(fèi)就是大家迫切想要了解的問題。接下來，好上學(xué)小編為大家整理了南寧衛(wèi)校學(xué)費(fèi)相關(guān)資訊，希望在大家報(bào)考衛(wèi)校時(shí)提供幫助！

南寧市衛(wèi)生學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

2019年的收費(fèi)情況沒出來，請(qǐng)大家參考往年的收費(fèi)情況：

具有全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)所有學(xué)生全免學(xué)費(fèi)(“2+3”高職的學(xué)生在完成中職教育進(jìn)入高職教育階段學(xué)習(xí)后，不再享受中職免學(xué)費(fèi)政策)，免學(xué)費(fèi)金額2080元/人·學(xué)年。

南寧市衛(wèi)生學(xué)校資助政策

2019年的資助政策沒出來，請(qǐng)大家參考往年的資助情況：

國(guó)家助學(xué)金：具有全日制正式學(xué)籍的一、二年級(jí)在校生，資助對(duì)象：集中連片特困地區(qū)(包括：上林縣、馬山縣、隆安縣、融安縣、融水苗族自治縣、三江侗族自治縣、龍勝各族自治縣、資源縣、田陽(yáng)縣、德?？h、靖西縣、那坡縣、凌云縣、樂業(yè)縣、田林縣、隆林各族自治縣、西林縣、羅城仫佬族自治縣、環(huán)江毛南族自治縣、鳳山縣、東蘭縣、巴馬瑤族自治縣、都安瑤族自治縣、大化瑤族自治縣、忻城縣、天等縣、大新縣、龍州縣、寧明縣)且戶籍性質(zhì)為農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)非農(nóng)(含外省生源的學(xué)生)納入助學(xué)金范圍，生源地不屬連片特困地區(qū)的學(xué)生則按貧困生申請(qǐng)，名額按在校生的20%比例推薦，資助金額2000元/人·學(xué)年。

自治區(qū)人民*中等職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金：由南寧市教育局資助辦轉(zhuǎn)發(fā)教育廳文件并下達(dá)年度獎(jiǎng)學(xué)金指標(biāo)，學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額：2000元/人·學(xué)年。

南寧市人民*中等職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金：由南寧市教育局資助辦下達(dá)年度獎(jiǎng)學(xué)金指標(biāo)，學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額：1000元/人?學(xué)年。

校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金：學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)名額和金額按學(xué)校有關(guān)制度評(píng)定。

“祥夢(mèng)杯”護(hù)理技能大賽獎(jiǎng)學(xué)金：學(xué)校對(duì)護(hù)理助產(chǎn) 品學(xué)兼優(yōu)和參加學(xué)?！跋閴?mèng)杯”護(hù)理技能大賽的優(yōu)秀選手進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

南寧市衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展歷程

南寧市是由原南寧市衛(wèi)生學(xué)校和原南寧市第二衛(wèi)生學(xué)校合并而成，坐落于首府——南寧。南寧市衛(wèi)生學(xué)校是一所培養(yǎng)醫(yī)技、護(hù)理、衛(wèi)生保健、義齒*等技能型人才的公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。南寧市衛(wèi)生學(xué)校擁有南寧、黎塘兩個(gè)校區(qū)。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的不同特點(diǎn)和需求，采取分層教學(xué)，使A層的學(xué)生吃得精，提高升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力;B層的學(xué)生吃得飽，在獲取學(xué)歷文憑的同時(shí)還獲得多項(xiàng)職業(yè)技能證書，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;C層的學(xué)生吃得了，確保掌握謀生的一技之長(zhǎng)，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了近萬名有思想、會(huì)溝通、懂技術(shù)“一專多能”的實(shí)用型衛(wèi)生技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.26%，“雙證書”率達(dá)96.14%以上，畢業(yè)生遍布廣西、、、等沿海城市，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。