成都第八中學(xué)2019招生要求、報(bào)名條件

每個(gè)人都有自己的選擇和人生，很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo)，想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng)，更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問，其中成都第八中學(xué)2019招生要求、報(bào)名條件就是大家比較想了解的一個(gè)問題，今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了成都第八中學(xué)2019招生要求、報(bào)名條件，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

成都第八中學(xué)招生要求
1.必須是參加2019年中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，中考成績(jī)達(dá)到學(xué)校招生條件規(guī)定分?jǐn)?shù)的學(xué)生方可到校報(bào)名。
2.報(bào)名時(shí)帶好準(zhǔn)考證(報(bào)名號(hào)和考號(hào))、中考成績(jī)單、身份證(或戶口薄)復(fù)印件。 成都第八中學(xué)設(shè)施設(shè)備
學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校處于蓉城北門，校園環(huán)境優(yōu)美雅靜，硬件設(shè)施完備，師資力量雄厚。學(xué)校占地85畝，教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、辦公區(qū)配置合理，校園八景分布有致，層次分明，動(dòng)靜相宜，月月有花，季季有果，時(shí)時(shí)有綠，彰顯著環(huán)境育人和文化育人的高雅魅力。設(shè)施設(shè)備功能齊全，配套完善：教學(xué)樓和科技實(shí)驗(yàn)樓設(shè)施齊備、功能先進(jìn);高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)，一流的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、資料室、電子閱覽室、STEM教室，能充分滿足現(xiàn)代教育教學(xué)需要;擁有塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、大型多功能體育館、室內(nèi)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等體育設(shè)施;擁有集成聲樂教室、形體健身房、書畫教室、合唱排練室功能的藝術(shù)樓;擁有可供大型會(huì)議和演出活動(dòng)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，寬敞、整潔的示范性學(xué)生食堂。
成都第八中學(xué)基本情況
學(xué)校育人體系完備。圍繞培養(yǎng)學(xué)生自知、自尊、自信、自立等健全人格，以“六講教育”作為自強(qiáng)德育的核心內(nèi)容，構(gòu)建多元載體營(yíng)造自強(qiáng)德育文化，完善網(wǎng)格體系拓寬自強(qiáng)德育時(shí)空，逐步形成了內(nèi)容豐富、體系完備、載體多樣的自強(qiáng)的發(fā)展型德育體系。從學(xué)生需求出發(fā)，堅(jiān)持推進(jìn)國(guó)家課程校本化、校本課程特色化、特色課程精品化，逐步探索和建立既滿足學(xué)生個(gè)體興趣特長(zhǎng)發(fā)展需要、又關(guān)注學(xué)習(xí)水平差異的具有豐富選擇性的自助的發(fā)展型課程體系。強(qiáng)化課堂改革領(lǐng)導(dǎo)力、支持力和推動(dòng)力，構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、探究為主線，關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)行為，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)師生和諧共生、共同發(fā)展的自主的發(fā)展型課堂。堅(jiān)持以人為本、*開放、高位求進(jìn)、科學(xué)規(guī)范的原則，構(gòu)建“有靈魂、有風(fēng)范、有主線、有品質(zhì)”的自律的發(fā)展型管理。以“價(jià)值引領(lǐng)，專業(yè)提升，自我驅(qū)動(dòng)，分層培養(yǎng)”為基本思路，實(shí)施“愿景引導(dǎo)、分層發(fā)展、任務(wù)歷練、評(píng)價(jià)激揚(yáng)、智力支持、項(xiàng)目攻堅(jiān)”六項(xiàng)策略，建構(gòu)自主性教師發(fā)展模式。以推動(dòng)成長(zhǎng)為宗旨、以促進(jìn)反思為基礎(chǔ)、以多元評(píng)價(jià)為手段，構(gòu)建自省的發(fā)展型評(píng)價(jià)體系。

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