甘肅省2024年起，高考綜合改革實行“3+1+2”模式

每個人都有自己的選擇和人生，很多同學一開始就有明確的目標，想要學習一門自己喜歡的技術。隨著國家多中等職業(yè)學校招商力度的加強，更多的學生也選擇了報考中職中專學校。但是還有不少家長和學生對中職中專的相關信息知之甚少。有這各種各樣的疑問，其中甘肅省2024年起，高考綜合改革實行“3+1+2”模式就是大家比較想了解的一個問題，今天，好上學小編為大家?guī)砹烁拭C省2024年起，高考綜合改革實行“3+1+2”模式，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

9月15日上午，省*新聞辦舉行發(fā)布《甘肅省深化高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》新聞發(fā)布會。省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長王海燕，省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長王光亞共同為大家介紹《方案》制定的出臺背景、主要任務、主要特點等有關情況，并回答大家關心的問題。

王海燕：近日，省*印發(fā)了《甘肅省深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》（以下稱《方案》），確定我省從2021年秋季學期起，啟動實施高考綜合改革?！斗桨浮返挠“l(fā)，標志著高考綜合改革在我省正式啟動。下面，我就《方案》從出臺背景、主要任務、主要特點三個方面作簡要介紹。

一、出臺背景

高考綜合改革是黨中央、國務院著眼社會主義現(xiàn)代化建設全局作出的一項重大部署。黨的十八屆三中全會通過的《*中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，對推進考試招生制度改革作出了全面部署。2019年8月，**在中央全面深化改革領導小組第四次會議上強調，考試招生制度是國家基本教育制度，必須通過深化改革，促進教育公平，提高人才選拔水平。同年，國務院印發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），要求各地深化考試招生制度改革，構建分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。為貫徹落實國務院《實施意見》精神，2019年3月，省*印發(fā)了《甘肅省深化考試招生制度改革實施方案》，對我省高考綜合改革進行了系統(tǒng)安排。2019年至2021年，我們堅持問題導向，緊緊圍繞基礎辦學條件、師資配備、考務保障等方面，補短板、強弱項、夯基礎，扎實做好高考綜合改革各項準備。

在推進高考綜合改革工作制定《方案》過程中，廣泛征求了各方面意見建議，經省委常委會議和省*常務會議審議、教育部審核備案同意后，《甘肅省深化高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》正式向社會公布。

二、主要內容

《方案》共三部分內容，包括總體要求、主要任務和保障措施。總體要求和保障措施明確了改革的方向、方法、途徑和人、財、物方面保障機制。主要任務包括四個方面：

（一）完善普通高中學業(yè)水平考試制度。

我省從2021年秋季入學的高一年級學生開始，將普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績作為普通高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據(jù)；選擇性考試成績計入考生總成績，作為高校招生錄取的重要依據(jù)。

一是明確考試科目。合格性考試覆蓋普通高中國家課程方案規(guī)定的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等14個科目。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學等6個科目，學生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求，首先在物理、歷史中選擇1門為首選科目，再從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門為再選科目，共選擇3門參加選擇性考試。

二是明確考試內容。合格性考試范圍為各學科課程標準確定的必修內容。選擇性考試范圍為各學科課程標準確定的必修和選擇性必修內容。

三是明確考試對象。普通高中在校學生均應參加合格性考試；高中階段其他學校在校學生和社會人員也可報名參加合格性考試。選擇性考試的對象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高校招生考試報名條件，并已報名參加我省普通高校招生考試的人員。

四是明確考試時間。合格性考試每年組織2次，分別安排在上下學期末。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學期末，高一年級最多允許考4門，高三上學期結束前須完成全部合格性考試?？忌鷪罂己细裥钥荚嚕煽兒细竦目颇坎辉试S再次報考，不合格的科目可參加相應學科下一次考試。選擇性考試從2024年起每年組織1次，與統(tǒng)一高考同期舉行。普通高中學生在校期間只能參加1次選擇性考試。選擇性考試成績當年有效。

（二）規(guī)范普通高中學生綜合素質評價制度。

一是明確評價內容。綜合素質評價應反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。評價內容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動及社會實踐等。

二是明確評價程序。每學期末，學生在教師指導下按要求收集能夠反映其綜合素質水平的重要活動記錄、典型事實以及標志性成果等相關材料，寫實記錄成長過程，在整理遴選、公示審核的基礎上，形成學生綜合素質檔案，納入學生綜合素質評價信息管理平臺統(tǒng)一管理。學生的綜合素質檔案公示確認后不得更改。

三是明確評價結果運用。高等學校根據(jù)自身辦學特色、人才培養(yǎng)需要，制定科學規(guī)范的綜合素質評價使用辦法，并在學校招生章程中提前向社會公布。

（三）改革統(tǒng)一高考招生錄取制度。

自2024年起，普通高等學校招生實行統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試相結合，參考普通高中學生綜合素質評價的錄取模式。

一是明確統(tǒng)一高考科目及安排。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，每年按國家統(tǒng)一安排進行。外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。這里要說明的是，我省高考綜合改革實行“3+1+2”模式，“3”即：語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”即：從物理或歷史科目中選擇1門；“2”即：從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門。

二是明確考生總成績構成?？忌偝煽冇?門統(tǒng)一高考科目成績和3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績構成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分；選擇性考試中首選科目物理或歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學、生物學（從4門中選擇2門）按等級賦分后計入考生總成績，每門滿分100分。

三是明確招生錄取方式。自2024年起，合并本科一批、本科二批錄取批次，按照首選科目物理、歷史兩個類別分別編制招生計劃，分別劃定錄取分數(shù)線，實行“院校專業(yè)組”平行志愿投檔錄取模式，增加高校和學生雙向選擇的機會。

（四）健全職業(yè)高等院校分類考試制度。

健全職業(yè)高等院校分類考試制度，是貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神，推進部省合作整省推進職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的有力舉措。我省將職業(yè)高等院校招生與普通高校相對分開，形成更加符合職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式。

一是面向普通高中畢業(yè)生招生。符合我省高考報名條件、具有省內普通高中學業(yè)水平考試成績的應往屆普通高中畢業(yè)生可參加職業(yè)高等院校分類考試招生或統(tǒng)一高考錄取。職業(yè)高等院校分類考試招生實行“文化素質+職業(yè)技能”評價錄取，未選擇分類考試招生以及選擇分類考試招生但未被錄取的考生，可參加統(tǒng)一高考進入職業(yè)高等院校學習。已被分類考試招生錄取的考生不再參加統(tǒng)一高考。

二是面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生招生。符合我省報名條件的省內中等職業(yè)學校（含技工學校）應往屆畢業(yè)生可參加中職升學考試，實行“文化素質+職業(yè)技能”評價錄取。對于獲得由教育部主辦或聯(lián)辦的全國職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上獎項或由省級教育行政部門主辦或聯(lián)辦的省級職業(yè)院校技能大賽一等獎的中等職業(yè)學校應屆畢業(yè)生，和具有高級工或技師資格（或相當職業(yè)資格）、獲得縣級以上*表彰的勞動模范先進個人稱號的在職在崗中等職業(yè)學校畢業(yè)生，經省級教育行政部門核實資格、職業(yè)高等院校考核公示，并在教育部陽光高考平臺公示后，可由有關職業(yè)高等院校免試錄取。

三、主要特點

我省《方案》堅持把促進公平公正作為改革的基本價值取向，突出體現(xiàn)國家意志，緊密結合我省實際，具有以下三個特點。

一是注重系統(tǒng)設計。以高考綜合改革為引領，對普通高中學業(yè)水平考試制度、普通高中學生綜合素質評價制度、普通高?？荚囌猩贫群吐殬I(yè)高等院校分類考試招生制度等進行了系統(tǒng)設計，貫通基礎教育、職業(yè)教育和高等教育，具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

二是體現(xiàn)育人為本。通過對“學、考、招”三個環(huán)節(jié)的改革，注重對學生綜合性、過程性、發(fā)展性評價，充分保障學生根據(jù)興趣愛好選擇學習科目、選擇報考專業(yè)的權利，構建更加有利于學生健康成長和個性發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

三是促進科學選才。學生根據(jù)興趣愛好和高校招生專業(yè)科目要求，自主選擇學習課程和考試科目，將高校專業(yè)培養(yǎng)與高中教育教學有機銜接起來，增加人才素質結構的多元化和考試方式的多樣性。開展綜合素質評價，改變以考試成績作為唯一標準評價學生的做法，扭轉唯分數(shù)、唯升學的評價導向。

各位媒體朋友，我省作為第四批啟動高考綜合改革的省份，責任重大、任務艱巨。站在兩個一百年奮斗目標的歷史交匯點上，我們每一位參與者都要以對歷史負責、對人民負責的高度自覺，積極穩(wěn)慎抓好這項重大改革，有力促進教育公平和科學選才，切實推動我省教育高質量發(fā)展，為辦好人民滿意教育做出應有貢獻！

在這里，懇請社會各界大力支持我省高考綜合改革，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，加大宣傳力度，努力營造改革良好氛圍和社會環(huán)境，共同推動我省高考綜合改革行穩(wěn)致遠、取得實效。

以上就是好上學整理的甘肅省2024年起，高考綜合改革實行“3+1+2”模式相關內容，想要了解更多中職中專學校信息，敬請查閱好上學。

標簽：甘肅省2024年起，高考綜合改革實行“3+1+2”模式??