四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年招生錄取分?jǐn)?shù)線
來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-13
高職是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國(guó)職業(yè)教育體系中的高層次教育。很多考生都希望能夠通過報(bào)考高職繼續(xù)深造自己。雖然有了目標(biāo),但是很多考生及家長(zhǎng)對(duì)高職的相關(guān)信息并不是很了解。其中四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年招生錄取分?jǐn)?shù)線就是大家迫切想要了解的問題。接下來,好上學(xué)小編為大家整理了四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年招生錄取分?jǐn)?shù)線相關(guān)資訊,希望給大家求學(xué)報(bào)考時(shí)提供幫助!
學(xué)生在高考中考好當(dāng)然萬事大吉,可學(xué)習(xí)不是只有考好就有好結(jié)果的。知識(shí)的積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一段時(shí)間就實(shí)現(xiàn)成績(jī)的飛躍,所以學(xué)生還是要有踏實(shí)的精神,在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行努力,未來就多了更多選擇的權(quán)利。那么,小編給大家介紹下四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線。
四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
地區(qū) | 科類 | 最低分 | 省控線 |
四川 | 理科 | 397 | 150 |
文科 | 463 | 150 | |
貴州 | 理科 | 354 | 180 |
文科 | 465 | 180 | |
云南 | 理科 | 391 | 200 |
文科 | 457 | 200 |
四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦全日制高等院校,隸屬于四川省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳。學(xué)院源起于1956年成立的成都城市建設(shè)工程學(xué)校,1958年更名為成都建筑工程學(xué)校。1963年遷建至四川德陽(yáng),1980年更名為四川省建筑工程學(xué)校,并被教育部確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專。1992年被四川省委、省*命名為省級(jí)文明單位,1994年再次被原國(guó)家教委確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專。2019年,經(jīng)四川省人民*批準(zhǔn),原四川省建筑工程學(xué)校、四川省城市建設(shè)學(xué)校、四川省建筑職工大學(xué)合并組建為四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2019年,原中國(guó)第二重型機(jī)械有限集團(tuán)公司職工大學(xué)并入,集四校之力,學(xué)院辦學(xué)實(shí)力迅速增強(qiáng)。
學(xué)院專業(yè)設(shè)置以土建、交通、管理類專業(yè)為主,兼顧裝備*、電子信息、財(cái)經(jīng)、測(cè)繪、材料、水利、人文等多專業(yè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展?,F(xiàn)設(shè)12個(gè)教學(xué)系(院)、1個(gè)教學(xué)部,開設(shè)60個(gè)專業(yè),其中國(guó)家高水平專業(yè)群建設(shè)1個(gè)、國(guó)家示范專業(yè)5個(gè)、國(guó)家骨干專業(yè)5個(gè)、國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、四川省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、四川省重點(diǎn)專業(yè)4個(gè),四川省“課程思政”示范專業(yè)1個(gè)、四川省“課程思政”示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。和西華大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院、四川華西集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦職業(yè)本科教育。和澳大利亞墨爾本理工學(xué)院、英國(guó)林肯學(xué)院、丹麥VIA大學(xué)及馬士基公司合作開設(shè)中外合作專業(yè)。主持完成國(guó)家高職職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)(獨(dú)立主持)和工程造價(jià)專業(yè)(第二主持)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)條件
學(xué)院有德陽(yáng)、成都兩個(gè)校區(qū),校園占地面積2129畝,建筑面積60萬平方米,圖書137.3萬冊(cè),教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值2.6余億元,固定資產(chǎn)總值9億元。
學(xué)院現(xiàn)有教職工1254人,全日制學(xué)生19117人,繼續(xù)教育學(xué)生319人。國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè),省級(jí)高等學(xué)校校企聯(lián)合應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新基地3個(gè),工程技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)。博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地1個(gè),院士專家工作站1個(gè),大師工作室4個(gè),其中市級(jí)技能大師工作室1個(gè)。享受國(guó)務(wù)院*特殊津貼專家3人,省級(jí)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人1人,省級(jí)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選5人,省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家3人,全國(guó)優(yōu)秀教師1人,省級(jí)優(yōu)秀教師2人,省級(jí)優(yōu)秀教育工作者1人,省級(jí)教書育人名師2人,省級(jí)教學(xué)名師4人,省級(jí)名輔導(dǎo)員1人,省級(jí)技術(shù)能手1人。正高職稱56人,副高職稱252人,“雙師”素質(zhì)教師512人。博士51人,在讀博士68人,碩士751人。學(xué)院另有*教師350余人,均為行業(yè)企業(yè)知名專家和能工巧匠。
學(xué)院建成國(guó)家精品資源共享課5門、四川省精品資源共享課10門、四川省精品在線開放課程5門、四川省“課程思政”示范課6門、四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課2門。主編國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材29本、國(guó)家“十三五”規(guī)劃教材12本。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)“雙高”建設(shè),做深做細(xì)做實(shí)產(chǎn)教融合。建有國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè),四川省虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心1個(gè),四川省高技能人才培訓(xùn)基地1個(gè)。牽頭組建四川建設(shè)職教集團(tuán),爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家示范性職業(yè)教育集團(tuán)。
學(xué)院積極參與成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè),川渝建設(shè)職教聯(lián)盟運(yùn)行良好。深入推進(jìn)對(duì)外交流合作,服務(wù)“一帶一路”海外工程項(xiàng)目。建立國(guó)際化課程體系,制訂12本雙語(yǔ)施工工藝規(guī)程,招收南非、澳大利亞、土耳其、丹麥、俄羅斯等國(guó)家留學(xué)生及短期交換生來校學(xué)習(xí)。主持制訂7個(gè)專業(yè)的教育標(biāo)準(zhǔn)和7個(gè)行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),參與制訂了18個(gè)專業(yè)的教育標(biāo)準(zhǔn)和15個(gè)行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。主持職業(yè)教育土木水利類專業(yè)目錄修(制)訂。主持編制21本四川省建筑工程施工工藝規(guī)程,獲四川省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。榮獲國(guó)家級(jí)高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上,其中在央企為主的國(guó)有大型企業(yè)就業(yè)率保持在50%以上,用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率達(dá)95%以上,取得了“高質(zhì)量、高就業(yè)、高成才”的人才培養(yǎng)效果。
學(xué)生如果沒有考好也不要?dú)怵H,學(xué)習(xí)和生活是可以分開的,在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)是比較重要的,可以把學(xué)習(xí)放在第一位,當(dāng)你畢業(yè)后你就可以把生活放在第一位,學(xué)習(xí)也是為了更好的生活,所以不要顛倒了順序。
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