泉州職業(yè)技術(shù)大學怎么樣 好不好
來源:好上學 ??時間:2023-08-13
1、泉州職業(yè)技術(shù)大學怎么樣
泉州職業(yè)技術(shù)大學,前身是1986年創(chuàng)辦于晉江市金井鎮(zhèn)的“晉江摩托培訓學?!保?994年發(fā)展成為“福建省摩托汽車培訓學?!?,2002年“泉州中營職業(yè)學院”正式建校,2007年,經(jīng)教育部備案更名為“泉州理工職業(yè)學院”,2018年12月獲教育部批準升格本科,暫定校名為“泉州理工職業(yè)學院(本科)”,2019年5月,教育部正式函告福建省人民政府,更名為“泉州職業(yè)技術(shù)大學”,系全國首批本科層次職業(yè)教育試點學校。
學校在福建高校中最早實施“雙院制”管理模式,學院抓專業(yè)學習,書院抓素質(zhì)教育。雙院協(xié)作深入推進“三全育人”體系,實現(xiàn)“健康長壽心靈美、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強、造福社會貢獻大”的育人目標。
學校以“忠誠、勤奮、創(chuàng)新、奉獻”為訓導;以“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學”為辦學定位,與產(chǎn)業(yè)(企業(yè))結(jié)伙成伴,服務產(chǎn)業(yè)之所需,解決產(chǎn)業(yè)之所急,通過共建專業(yè)、共培師資、共建生產(chǎn)性實訓基地、共同育人、改革課程內(nèi)容與教材、教法等舉措,課堂與生產(chǎn)實踐充分融合,課內(nèi)與課外互為融通,切實提升教育教學水平,形成校企“人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享”的合作機制;以“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”為育人定位,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扎根于人才培養(yǎng)的全過程,致力培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和精神的高層次技術(shù)技能型人才,探索實踐產(chǎn)學研一體化的人才培養(yǎng)模式,形成了自身鮮明的辦學特色與優(yōu)勢。
愛拼敢贏的晉江精神為學校的發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)注入了強勁的動力。
2、泉州職業(yè)技術(shù)大學網(wǎng)友評價
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