雅思口語(yǔ)得分點(diǎn)超全總結(jié)分析
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-09
考完口語(yǔ)考官居然對(duì)你說(shuō)：see u next time？
口語(yǔ)考試 的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)究竟有哪些？依據(jù)考官表情嚴(yán)肅/面帶笑容來(lái)判斷分?jǐn)?shù)高低靠譜嗎？今天小侃就跟大家分析分析口語(yǔ)考試中幾個(gè)重要的評(píng)分依據(jù) ，以及如何對(duì)癥下藥，快速提分？快搬來(lái)小板凳 ，打開(kāi)小本本記下來(lái)吧~~
流利性 fluency
● 語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢
有的考生相信“天下武功唯快不破”，將語(yǔ)速快錯(cuò)誤理解為流暢，因此在作答時(shí)希望語(yǔ)速盡量快，給考官留下熟練掌握此語(yǔ)言的良好印象。但超快的語(yǔ)速極易出現(xiàn)許多語(yǔ)法，單詞，發(fā)音方面的問(wèn)題。在不出現(xiàn)問(wèn)題的前提下語(yǔ)速較快并無(wú)大礙，但是如果因此丟掉展示準(zhǔn)確性和邏輯的機(jī)會(huì)是得不償失的。
反之，一些考生因?yàn)榫o張或想過(guò)于清晰表達(dá)而語(yǔ)速過(guò)慢。但是要注意的是，即使語(yǔ)法，發(fā)音不存在任何問(wèn)題，但如果沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示自己的實(shí)力，那么不僅僅在流暢度上，甚至其他部分都會(huì)減分。
我先哭一會(huì)兒~
因此，要做到流利，以一定的語(yǔ)速和平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)自然地進(jìn)行表達(dá)比快速表達(dá)更加重要。
● 反復(fù)修正或重復(fù)自己所說(shuō)過(guò)的話
很多考生十分重視語(yǔ)法的準(zhǔn)確性，甚至不惜犧牲流利程度，導(dǎo)致在考試過(guò)程中反復(fù)修正或重復(fù)自己所說(shuō)過(guò)的話。在一定程度上這種行為并無(wú)大礙，甚至可以間接展示出考生能夠意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤并及時(shí)修正的能力。但過(guò)于頻繁的自我修正，會(huì)放大自己的弱點(diǎn)，甚至使考官難以理解考生的答案。
e.g.：There is…there are threeman…men…
● 為一兩個(gè)詞反復(fù)停頓
由于想不起某個(gè)特定的單詞，或者為了想起合適的單詞導(dǎo)致回答問(wèn)題持續(xù)停頓中斷，這會(huì)讓考生在流利這一項(xiàng)丟掉許多不必要的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然并不是完全不允許停頓中斷的請(qǐng)情況，只要避免總是在單詞間停頓的情況，至少在兩句話中稍微停頓是可以的。
例如在考試過(guò)程中突然想不起advantages這個(gè)單詞，那么其中一項(xiàng)對(duì)策便是使用good things等自己已知的單詞進(jìn)行替換表達(dá)，這樣可以使回答順利進(jìn)行下去。此方法不僅可以避免表達(dá)的停頓中斷，而且有利于接下來(lái)將要說(shuō)明的得分點(diǎn)中與詞匯相關(guān)的得分點(diǎn)。
e.g.：I think they will like to live in…(habitat)…where they rightly belong.
● 由于缺乏答題思路而難以作答
與上述問(wèn)題類似，但第四條側(cè)重的是想法，即在回答問(wèn)題時(shí)由于不知道說(shuō)什么導(dǎo)致回答中斷。這種情況下，考生必然會(huì)獲得難以讓人滿意的分?jǐn)?shù)。因此最重要的是平時(shí)應(yīng)查找真題中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的話題，多和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，可以很好的幫助自己提前準(zhǔn)備好自己的答題思路。
接著說(shuō)···
但即使準(zhǔn)備充分也有可能遇到難以預(yù)測(cè)的話題。此時(shí)，如果因?yàn)榛艔垖?dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間的沉默，將很難得到高分。在這種情況下使用well或者let me think之類的詞句來(lái)爭(zhēng)取思考時(shí)間也不失為一種對(duì)策。
連貫性 Coherence
● 答案長(zhǎng)度不足
這是最為基本的一項(xiàng)。與前文所提到的fluency評(píng)分項(xiàng)目相同，口語(yǔ)考試時(shí)所回答的答案也需要達(dá)到一定的長(zhǎng)度才能夠讓考官合理的進(jìn)行評(píng)分。如果僅僅只用幾個(gè)單詞或者非完整句作答，在流利度方面必定會(huì)失分，甚至?xí)尶脊儋|(zhì)疑考生的邏輯性。
● 答案的敘述邏輯混亂
答題的目標(biāo)是針對(duì)關(guān)鍵詞，直接說(shuō)出答案后再附加一些事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明。雅思考試與日常會(huì)話不同，雅思口語(yǔ)三部分考試內(nèi)容均需要在其限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，如果最開(kāi)始說(shuō)一堆不著邊際的內(nèi)容而將正確答案放到后面說(shuō)使整個(gè)回答耗費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，那就很難得到高分。
e.g.：Is it important to you to eat healthy food？
I think to eat healthy food is to eat more vegetables, fruits and corns. That will be more expensive. But it is worth doing.
上文的回答中開(kāi)頭甚至中間都沒(méi)能很好的切題，甚至有反對(duì)的傾向。在結(jié)尾話鋒一轉(zhuǎn)，且并未使用事實(shí)證明觀點(diǎn)。不禁讓人對(duì)該考生的邏輯產(chǎn)生疑問(wèn)?？梢詫⒋鸢父淖?nèi)缦拢?
I think it is vital for me to eat healthy food. It can bring us energy and prevent us fromillness. I can pay more to eat healthy food. It is worth doing.
詞匯 Lexical Resources
詞匯項(xiàng)目考察的是考生對(duì)單詞運(yùn)用是否自然，準(zhǔn)確以及合適程度。有不少考生在考試過(guò)程中特意將原本可以簡(jiǎn)單說(shuō)明的問(wèn)題復(fù)雜化，甚至是用一些不常用的詞匯。但是這種情況往往因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確理解詞語(yǔ)意思導(dǎo)致使用不當(dāng)，反而難以得到高分。
● 相關(guān)詞匯量不足
口語(yǔ)考試P3中，有時(shí)會(huì)遇到日常生活中不常接觸到的主題，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)無(wú)法使用相關(guān)詞匯的狀況。尤其第三部分與第一部分不同，第一部分大多是關(guān)于自己日常生活和特長(zhǎng)愛(ài)好等有許多切身感受的話題。但是第三部分涉及到的抽象性問(wèn)題，如：科技，環(huán)境，文化，教育等等?？忌y以做到熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯。
正因?yàn)槿绱?，考生?huì)反復(fù)使用基本詞匯，導(dǎo)致了在lexical resources這一方面難以得到高分，因此，在平時(shí)的練習(xí)中，考生應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)儲(chǔ)備一些與?？贾黝}相關(guān)的詞匯。
訓(xùn)練自己使用不同高級(jí)詞匯進(jìn)行回答的能力，比如technology可以變換使用為modern innovation，latest inventions，new gadgets等等不同的高級(jí)詞匯進(jìn)行替換。
另外，同義詞，反義詞以及代名詞也可以向考官展示詞匯能力。
● 基礎(chǔ)單詞過(guò)度使用
遇上一個(gè)問(wèn)題相似，考生在回答問(wèn)題是經(jīng)常反復(fù)使用下面的基本詞匯，應(yīng)注意避免。
連接詞：and, but, or, so, because
一般詞：right, of course, as you know, OK
形容詞：very, good, beautiful, big, *all, many, much
動(dòng)詞：like, know, think, communicate
過(guò)度使用這些詞語(yǔ)會(huì)使考官認(rèn)為考生詞匯能力不足，導(dǎo)致考生在詞匯項(xiàng)目上難以得到高分。在回答問(wèn)題時(shí)，首先分析關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確含義，再使用相近意義的詞匯使表達(dá)更加多樣。
beautiful：pretty; fair; gorgeous
think;：consider; hold; deem; take for; regard as
because： for; on account of
like：love; prefer; enjoy; be fond of; be keen on
of course：without doubt; certainly;be sure
know;：realize; be aware of
important：vital; valuable;substantial;significant
● 詞性使用不當(dāng)
這種情況不僅會(huì)影響詞匯，甚至?xí)绊懙秸Z(yǔ)法方面的得分。考生在背誦單詞，練習(xí)遣詞造句是需要區(qū)分各類詞性，防止出現(xiàn)如下列失誤：
This is very importance.
There is a big different.
He works very hardly.
They look confidence.
He’s very success.
這些句子中的問(wèn)題你是否能找出來(lái)并改正呢？
小技巧：不要照搬考官問(wèn)題中使用的單詞，可以換一種表達(dá)方式，以展現(xiàn)自身的詞匯能力。
● 詞匯使用不當(dāng)
經(jīng)常表現(xiàn)為考生使用“中式英語(yǔ)”，如：
普通人 simple people ×
ordinary people√
拓展視野 enlarge eyesight ×
broaden yourvision √
她比較豐滿 She is fat. ×
She has aplump face. / She is well developed. √
共同問(wèn)題 popular problem ×
common problem√
考生應(yīng)當(dāng)充分練習(xí)甚至背誦真題里出現(xiàn)的地道英語(yǔ)表達(dá)，并且提前理解使用詞匯的準(zhǔn)確含義以防出現(xiàn)失誤。
發(fā)音 pronunciation
發(fā)音主要是對(duì)考生是否能夠使用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行表達(dá)的考查，以及考生能否使考官理解，明了考生所要表達(dá)的內(nèi)容，甚至考查考生的重音和語(yǔ)音節(jié)奏是否符合要求。
在不了解具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的情況下盲目學(xué)習(xí)令許多考生對(duì)發(fā)音這一項(xiàng)感覺(jué)無(wú)從下手。但只要從評(píng)分細(xì)則出發(fā)，我們就能夠看到許多突破口。
● 沒(méi)有強(qiáng)調(diào)重音
無(wú)論是中文還是英文的交流，重音都在溝通中有著非常重要的作用。適當(dāng)利用重音強(qiáng)調(diào)來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)是一種非常有效的方式。感受一下這兩個(gè)對(duì)話：
- Examiner: What will you do after dinner？
Candidate: We always go out for a walk after dinner.
- Examiner: When do you go out for a walk？
Candidate: We always go out for a walk after dinner.
● 中式發(fā)音較重，無(wú)法區(qū)別某些輔音發(fā)音
大部分中國(guó)人難以區(qū)別輔音R和L以及B，V，F(xiàn)的發(fā)音，因此需要大量進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。
1.使用錯(cuò)誤發(fā)音進(jìn)行表達(dá)：
如果發(fā)音錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致表達(dá)的單詞意思發(fā)生變化。這會(huì)造成考官無(wú)法理解考生所表達(dá)的意思。發(fā)音不準(zhǔn)確，也有可能使單詞混淆。同時(shí)，在發(fā)音時(shí)，考生切忌隨意添加或者刪除某一個(gè)發(fā)音，或者根據(jù)錯(cuò)誤拼寫(xiě)發(fā)音。
2.斷句不自然
有的考生在作答時(shí)幾乎沒(méi)有停頓，則會(huì)讓考官覺(jué)得回答不自然，甚至誤解為背誦答案，因此留下不好的印象，也會(huì)影響考生表達(dá)的準(zhǔn)確性。所以考生應(yīng)當(dāng)注意多進(jìn)行一些斷句練習(xí)。如：
The man over there / speaking at the meeting / is my brother's best friend.
This is the book / I bought yesterday /at the supermarket.
Our story today // is called // No Place to Hang the Lantern. It was written by John Wotarua. It is about a young farmer// Nate // and his wife // Olive // who is soon to become a mother. And their cow Maudie // who is also going to be a mother. It is a story about the beauty of birth, // the wonder of new life. Here is Shep O'Neal // with our story.
譯文：今天我們的故事叫《無(wú)處掛燈籠》，作者 JohnWotarua。這是關(guān)于一個(gè)農(nóng)夫 Nate 和他的即將成為媽媽的妻子 Olive 的故事。他家的奶牛 Maudie 也即將做媽媽了。這是一個(gè)新的生命即將誕生的美麗而奇妙的經(jīng)歷。故事由Shep O'Neal講述。
語(yǔ)法多樣性
★ Grammatical range ★
盡可能使用多樣的句子結(jié)構(gòu)！
考生一味追求所說(shuō)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，一直使用簡(jiǎn)單句將使答案聽(tīng)起來(lái)十分不自然，也無(wú)法展現(xiàn)自身的語(yǔ)法能力，因此得分較低。
錯(cuò)誤示例：
Healthy food is important. Healthy food helps us buildstrong body. It is expensive. We need to eat more healthy food as much aspossible.
修改示例：
Healthy food is important because it can help us buildstrong body. Although it is expensive, we need to eat more healthy food as muchas possible.
對(duì)于其他評(píng)分項(xiàng)目，考生可以通過(guò)備考去補(bǔ)充自己的不足之處，但是發(fā)音這一項(xiàng)很難在短時(shí)間內(nèi)得到非常大的突破/所以建議考生在備考之初就需要重視發(fā)音的規(guī)范。同時(shí)，雅思考試不會(huì)因?yàn)槭怯?guó)主辦的考試而更偏向英式發(fā)音。英音美音都可通用，但需要注意的是發(fā)音的錯(cuò)誤導(dǎo)致溝通不暢一定會(huì)造成發(fā)音項(xiàng)目上的減分。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的雅思口語(yǔ)得分點(diǎn)超全總結(jié)分析，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：雅思口語(yǔ)得分點(diǎn)超全總結(jié)分析??
