高中語文閱讀理解解題技巧

來源：好上學 ??時間：2023-08-08

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高中語文閱讀理解解題技巧

閱讀理解萬能技巧公式

一、整體感知、快速閱讀的技巧

（1）瀏覽標題，領悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。

二、答案來源

A．采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

B．提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

三、友情提示：

1．注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2．辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應有條理、書寫規(guī)范。

3．遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

四、文體知識備忘錄

說明文閱讀

1．明確說明對象

辨析說明對象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括。

2．概括說明內(nèi)容

事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構造、形態(tài)、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定）。

3．明確說明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法：

（1）說明方法

（2）分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法；b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

5、說明文語言的準確性答題規(guī)范

答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。（不符合實際情況或過于絕對化）

6、明確說明文的結構（作為劃分層次的依據(jù)）

常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

議論文閱讀

1、找準論點

標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。

2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

考點：補充一個論據(jù)。（要緊扣論點，選取真實典型的事例）

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證

道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的，對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

考點：分析論證的作用

1.指明所用的論證方法；

2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）

3.論證結構：

一般結構：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。

4.分析議論文的語言特點（準確性、概括性）。

5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。

所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

6.議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。

（1）設問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。（2）反問（手法）句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。