大數(shù)據(jù)告訴你：學(xué)霸是怎樣煉成的！

　　大數(shù)據(jù)告訴你：學(xué)霸是怎樣煉成的！

　　近日，國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域領(lǐng)軍專家、電子科技大學(xué)周濤教授與有著近十年學(xué)工部長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)的呂紅胤研究員，花費(fèi)了近大半年的時(shí)間，聯(lián)合研發(fā)出一套“大數(shù)據(jù)”系統(tǒng)——“學(xué)生畫(huà)像”。

　　該系統(tǒng)利用校園一卡通追蹤學(xué)生行為軌跡，通過(guò)對(duì)學(xué)生吃飯、打水、出行、消費(fèi)行為記錄，“算”出每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。更厲害的是，通過(guò)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的追蹤，該系統(tǒng)還會(huì)對(duì)學(xué)生的期末成績(jī)乃至大學(xué)四年后的就業(yè)情況作出預(yù)警——

　　注：系統(tǒng)用排名均值來(lái)計(jì)量學(xué)生成績(jī)的優(yōu)異。排名均值=學(xué)生在所在專業(yè)的年級(jí)排名/本專業(yè)的總?cè)藬?shù)，排名均值越接近0，代表該學(xué)生的成績(jī)?cè)胶谩?/p>

　　學(xué)霸是如何煉成的?

　　學(xué)霸出門時(shí)間通常比較固定

　　研究人員分析了近半年的宿舍門禁、吃飯、進(jìn)出圖書(shū)館等刷卡記錄，發(fā)現(xiàn)成績(jī)較好的學(xué)生作息時(shí)間比成績(jī)差的更規(guī)律。

　　例如，某專業(yè)排名第3的小雪，幾乎每天固定在8點(diǎn)、12點(diǎn)、14點(diǎn)三個(gè)時(shí)間點(diǎn)出門，留在宿舍的總時(shí)長(zhǎng)低于專業(yè)平均水平。而該專業(yè)成績(jī)排名第61的小石每天進(jìn)出宿舍的時(shí)間很隨機(jī)，而且通常每次外出的時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)2小時(shí)，“宅指數(shù)”明顯高于專業(yè)平均水平。

　　此外，研究人員還發(fā)現(xiàn)，9點(diǎn)前出現(xiàn)在食堂吃早餐的同學(xué)，成績(jī)也相對(duì)更好。

　　學(xué)霸最愛(ài)在晚上10-11點(diǎn)洗澡

　　上圖中，橫軸代表了時(shí)間點(diǎn)，豎軸則代表了在當(dāng)前的時(shí)間點(diǎn)下，學(xué)生的洗澡概率。電子科大的澡堂是全天開(kāi)放的，但研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，晚上10——11點(diǎn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生洗澡概率出現(xiàn)了較大的差異。簡(jiǎn)言之，集中在晚上10到11點(diǎn)之間洗澡的學(xué)生成績(jī)更優(yōu)異。

　　不管是出門時(shí)間還是洗澡時(shí)間，抑或是相對(duì)固定的早餐時(shí)間，都是學(xué)生作息規(guī)律的具體體現(xiàn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，較有規(guī)律的學(xué)生群體，除了成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)外，考研成功率以及出國(guó)留學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的概率均高于一般學(xué)生。這也從側(cè)面印證了生活的規(guī)律性對(duì)于成績(jī)有正面影響的結(jié)論。

　　學(xué)霸愛(ài)泡圖書(shū)館和自習(xí)室

　　在樣本量足夠龐大的情況下，學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的行為追蹤確實(shí)可以反映他的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。比如，如果一個(gè)學(xué)生的打卡記錄顯示，他長(zhǎng)期在教學(xué)樓的飲水機(jī)上打水，那一定程度上就說(shuō)明了，教學(xué)樓是他的長(zhǎng)期活動(dòng)地點(diǎn)。

　　“學(xué)生畫(huà)像”的研究團(tuán)隊(duì)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了出入圖書(shū)館次數(shù)多少與學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞存在著一定的相關(guān)性，即：出入圖書(shū)館次數(shù)比較多的學(xué)生，成績(jī)要優(yōu)于出入圖書(shū)館次數(shù)比較少的學(xué)生。同一個(gè)學(xué)生，隨著他出入圖書(shū)館次數(shù)的增多或減少，他的成績(jī)排名在上下浮動(dòng)。如圖↓↓

　　這樣的相關(guān)性，同樣適用于學(xué)校的教學(xué)樓↓↓(注：在教室打水代表該學(xué)生出現(xiàn)在了教學(xué)樓~)

學(xué)霸也扎推?

　　現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人都會(huì)受到種種環(huán)境的影響。無(wú)疑，處于校園之中，身邊人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然也會(huì)影響到學(xué)生自身的成績(jī)好壞。

　　研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)大學(xué)生，他身邊的朋友成績(jī)比較好，那他自身的成績(jī)也相對(duì)較好!

　　想要成為一枚學(xué)霸?先找個(gè)學(xué)霸好友吧——

　　期末會(huì)不會(huì)掛科?算一下吧

　　在這項(xiàng)研究中，研究團(tuán)隊(duì)專門設(shè)計(jì)出了一系列輔助學(xué)生更好完成大學(xué)學(xué)業(yè)的功能模塊——“掛科預(yù)警”。

　　想知道你學(xué)期末會(huì)不會(huì)掛科?那就算一算嘍!

　　掛科率=努力程度 + 學(xué)習(xí)基礎(chǔ);

　　努力程度依據(jù):教學(xué)樓打水頻率+進(jìn)出圖書(shū)館的時(shí)間與次數(shù);

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：用已考科目成績(jī)、已考與將考科目之間的關(guān)聯(lián)性算出;

　　一旦你的掛科率觸碰到了預(yù)警紅線，那系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)為負(fù)責(zé)你學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員推送預(yù)警信息!

　　“前方高能預(yù)警，您的掛科率有偏高趨勢(shì)，請(qǐng)好好學(xué)習(xí)——”自從有了“掛科預(yù)警”系統(tǒng)，媽媽再也不用擔(dān)心我掛科了——

　　四年后，你會(huì)成為失業(yè)大軍中的一員嗎?

　　如今，就業(yè)形勢(shì)一年比一年緊張。作為學(xué)生，你在擔(dān)心畢業(yè)即失業(yè)?作為高校的管理者，你會(huì)困惑于如何幫助學(xué)生突破重圍嗎?嗯，好消息來(lái)了!

　　“學(xué)生畫(huà)像”研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)大量的數(shù)據(jù)分析，研究得出了一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)去向與他在校期間的生活規(guī)律有著一定的關(guān)聯(lián)性。

　　電子科技大學(xué)教育大數(shù)據(jù)研究所副所長(zhǎng)、原微軟亞洲研究院的連德富教授在接受中國(guó)青年報(bào)(ID：zqbcyol)采訪時(shí)表示，通過(guò)對(duì)比往屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向，他們發(fā)現(xiàn)，就業(yè)困難學(xué)生群體身上確實(shí)存在某些相似的行為特征。比如，與其他同學(xué)相比，就業(yè)困難學(xué)生在校期間的生活普遍不太規(guī)律。此外，就業(yè)困難學(xué)生在圖書(shū)館的借閱書(shū)目也更偏向于懸疑科幻小說(shuō)以及與游戲相關(guān)的書(shū)籍。

　　近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)。麥可思研究院研究發(fā)現(xiàn)，包括本科畢業(yè)生和高職專院校畢業(yè)生在內(nèi)的中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例基本呈逐年上升的趨勢(shì)：2007年1.2%，2008年1%，2009年1.2%，2010年1.5%，2011年1.6%，2012年2%，2013年2.3%，2014年2.9%。

　　在連德富教授看來(lái)，大學(xué)里的創(chuàng)業(yè)一族也有“大數(shù)據(jù)”特點(diǎn)。偏好創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跑市區(qū)的頻率要高于普通學(xué)生。

標(biāo)簽：學(xué)霸??