臺灣學(xué)生晨讀經(jīng)典 傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚

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“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠?！泵刻煸缟?時，臺灣花蓮縣玉里鎮(zhèn)樂合小學(xué)二年級學(xué)生就會準時誦讀《三字經(jīng)》。

更高年級的時候，晨讀的內(nèi)容會是《唐詩》《論語》《朱子治家格言》《禮運大同篇》《諸葛亮戒子書》等經(jīng)典。

樂合小學(xué)每天早上誦讀經(jīng)典十分鐘的做法在花蓮并非個例。花蓮縣*教育處處長劉美珍近日在接受中新社記者采訪時表示，為讓花蓮的學(xué)子充分汲取古代圣賢之智慧結(jié)晶，花蓮縣教育部門于2010年起，開始推動全縣小學(xué)及幼稚園讀經(jīng)。

劉美珍介紹，為了讓每位學(xué)童都讀到經(jīng)典，花蓮縣*編撰出版了《讀經(jīng)教育讀本》，免費發(fā)給每位學(xué)生。編撰者精選了中華文化中較有代表性的古文和詩詞。

“學(xué)童每天晨讀經(jīng)典十分鐘這一做法，全臺灣只有花蓮縣在推動?！眲⒚勒湔f道。作為教育工作者，劉美珍認為通過閱讀經(jīng)典，可讓學(xué)童站在古圣先賢的肩膀上，看得更高更遠。

花蓮縣教育部門推動讀經(jīng)教育方法靈活多樣。為培養(yǎng)孩子以趣味性、游戲性方式誦讀經(jīng)典，花蓮縣請當(dāng)?shù)匾患覐V播電臺協(xié)助，由縣內(nèi)12位學(xué)童朗讀經(jīng)典，錄制“有聲書”，*成CD光碟，免費發(fā)給全縣小學(xué)師生，讓學(xué)童透過聽、讀方式，達到潛移默化的效果。

劉美珍介紹，花蓮縣教育部門還結(jié)合民間社團“花蓮縣讀經(jīng)學(xué)會”，分區(qū)辦理推動讀經(jīng)教育及讀經(jīng)闖關(guān)示范活動，期望籍由融入生活，讓花蓮縣的學(xué)生在閱讀經(jīng)典的環(huán)境中涵養(yǎng)氣質(zhì)，說話談吐都能引經(jīng)據(jù)典。

經(jīng)過七年的推動，第一版《讀經(jīng)教育讀本》教材已全部用罄。劉美珍表示，花蓮縣教育部門組織專家對原讀本進行了修訂，于2020年8月出版修訂后的《讀經(jīng)教育讀本》。再版的讀本，除內(nèi)容有些調(diào)整，排版上也更“友善”，字體加大、行距變寬，孩子們可以回家與父母或祖父母一起分享，讓讀經(jīng)教育的學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。

劉美珍表示，讀經(jīng)教育從小扎根，可涵養(yǎng)孩子的良好品德，端正社會風(fēng)氣。精熟四書五經(jīng)等經(jīng)典，可提升語文能力。也因如此，花蓮縣在財力非常有限的情況下，仍大力推動學(xué)童誦讀經(jīng)典。

近日，臺灣教育主管部門將高中的語文文言文比例調(diào)降的做法在島內(nèi)引起爭議。在眾說紛紜中，花蓮教育部門仍堅持推動晨讀經(jīng)典活動。作為身處教學(xué)一線的教育工作者，臺灣花蓮縣玉里鎮(zhèn)樂合小學(xué)校長蔣淑芳在接受記者采訪時表示，誦讀經(jīng)典對孩子品格的形成很有幫助，誦讀經(jīng)典，不一定讓孩子的寫作立竿見影，但從小讓經(jīng)典扎根心中，會讓孩子學(xué)會品嘗美的詩文，長此以往孩子將慢慢學(xué)會引經(jīng)據(jù)典。

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