中小學(xué)校長都在忙什么 93%以上的校長幾乎每天巡視校園
來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-01
中小學(xué)校長的工作非常綜合,其時(shí)間分配體現(xiàn)了他們的管理智慧,不僅影響其個(gè)人的工作效率,更關(guān)系到整個(gè)學(xué)校是否良好有序運(yùn)轉(zhuǎn)。它還體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展水平和當(dāng)前教育治理體系的構(gòu)建情況?;诖?,國家教育行政學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心圍繞“中小學(xué)校長都在忙什么”的主題,對在此培訓(xùn)的基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)班、田家炳西部中小學(xué)校長班等中小學(xué)校長成員進(jìn)行了為期三年的調(diào)查研究。
參與調(diào)查的340名中小學(xué)校長分別來自安徽、貴州、寧夏、云南等10個(gè)中西部省份地區(qū)。從學(xué)校分布來看,小學(xué)、初中(含九年一貫制學(xué)校)、高中及完全中學(xué)的比率大概為13∶5∶1,這與教育部發(fā)布的“2020年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”中三類學(xué)校的比例約15∶5∶1基本一致。來自城市學(xué)校校長占比7.35%,縣級學(xué)校校長12.94%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校校長占比79.71%,這在較大程度上代表了中西部地區(qū)當(dāng)前最基層教師的分布狀態(tài)。
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定校長的工作涵蓋“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境”等六大方面。從本次調(diào)研的情況來看,校長期待能夠?qū)W⒂谔嵘晕遗c安心辦學(xué),但基層學(xué)校受行政干擾仍較為嚴(yán)重,現(xiàn)代學(xué)校制度有待進(jìn)一步構(gòu)建和完善。
盼提升時(shí)間管理能力
改白加黑五加二常態(tài)
調(diào)查發(fā)現(xiàn),僅有6.02%的校長每天工作8小時(shí),71.68%的校長每天加班2至4小時(shí),22.29%的校長平均每天加班4小時(shí)以上,97.89%的校長經(jīng)常周末加班,且周末平均加班時(shí)間為6.18小時(shí)。83.54%的校長認(rèn)為“經(jīng)常有時(shí)間不夠用的感覺”,89.64%的校長“希望獲得時(shí)間管理方面的培訓(xùn)”。
從學(xué)校分類來看,初中校長工作時(shí)間超過小學(xué)校長,平均每天工作時(shí)間11小時(shí)以上的初中校長為55.56%,小學(xué)校長占41.78%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校長工作時(shí)長高于城市學(xué)校校長,平均每天工作時(shí)間11小時(shí)以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市學(xué)校校長分別占50.92%和44.12%;寄宿學(xué)校校長工作時(shí)間長于非寄宿制學(xué)校校長,平均每天工作時(shí)間11小時(shí)以上的寄宿和非寄宿制學(xué)校校長占比分別為54.54%和38.89%。農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校成為校長時(shí)間“壓力山大”的重災(zāi)區(qū)。
急需明晰責(zé)任清單
有理有據(jù)確保安全
安全是學(xué)校工作的生命線和警戒線,“不出事”是校長工作的底線,尤其在中西部地區(qū),社會安全設(shè)施較為薄弱,家長安全意識也相對淡薄,學(xué)校承擔(dān)了更大一部分安全責(zé)任;在相當(dāng)一部分家長眼里,學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)出任何事,學(xué)校及校長都脫不開責(zé)任;校長好比消防員,隨時(shí)都在提防哪里有“失火”的地方。學(xué)校安全工作包括:保障校園安全,排除安全隱患;保障食品安全,做好營養(yǎng)餐的來源監(jiān)管;定期對學(xué)生和家長進(jìn)行安全知識宣傳,既保障校內(nèi)安全也保障校外安全;寄宿制學(xué)校還要保障寄宿學(xué)生的安全。
93%以上的校長幾乎每天巡視校園,其中27.27%的校長每天巡視校園的時(shí)間大約半小時(shí),47.9%的校長每天巡視校園時(shí)間在2小時(shí)以上,其中時(shí)間最長的達(dá)6小時(shí)。部分校長在調(diào)查時(shí)呼吁,不能讓學(xué)校成為“無限責(zé)任公司”。當(dāng)前*機(jī)關(guān)都在列出自己的權(quán)力清單和責(zé)任清單,學(xué)校也急需一個(gè)這樣的清單,明晰自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
有待創(chuàng)新機(jī)制脫身行政
亟須重心轉(zhuǎn)向?qū)W校發(fā)展
調(diào)查發(fā)現(xiàn),校長們的時(shí)間分配從多到少依次是:行政管理、教學(xué)(課程)管理、外部環(huán)境調(diào)適、自身專業(yè)發(fā)展、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、社會*。按照排第一位計(jì)6分、第二位計(jì)5分并以此類推計(jì)算,各項(xiàng)得分分別是:行政管理5.42、教學(xué)(課程)管理4.09、外部環(huán)境調(diào)適3.85、自身專業(yè)發(fā)展3.63、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃3.47、社會*1.12。可見,校長主要忙于行政管理,具體來講包括:參加上級部門會議、迎接各類檢查、接待參觀來訪、開展黨支部及工會等行政工作;校長花費(fèi)時(shí)間第二多的是教學(xué)(課程)管理,包括:聽課評課、與教師交流、參加教研組或年級組活動(dòng)、推動(dòng)課程教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目、處理學(xué)生紀(jì)律問題、參加學(xué)生活動(dòng)等圍繞教育教學(xué)的管理工作;校長對學(xué)校和自身發(fā)展思考和規(guī)劃用時(shí)相對較少,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校長在學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃上用時(shí)更加少于城市學(xué)校校長。
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定校長應(yīng)“關(guān)注每一位教師的發(fā)展,指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)”。然而在現(xiàn)實(shí)中,校長作為學(xué)校的一把手負(fù)責(zé)人,必須代表學(xué)校協(xié)調(diào)各種外部關(guān)系,與學(xué)校教師交流的時(shí)間反而不多。
86%左右的校長認(rèn)為,“用于與上級教育行政部門和其他部門聯(lián)系的時(shí)間較多”,88%左右的校長認(rèn)為“與教師的交流時(shí)間不夠”。
轉(zhuǎn)變行政管理思路
擺脫文山會海擠壓
90%以上的校長認(rèn)為平時(shí)用于行政事務(wù)的時(shí)間過多。這可以概括為“三多”,即文件多、會議多、檢查多。95.32%的校長認(rèn)為“檢查多”是行政及日常事務(wù)中占據(jù)較多時(shí)間的一項(xiàng),83.61%的校長選擇“會議多”,56.58%的校長選擇“文件多”。
據(jù)統(tǒng)計(jì),校長們平均每月收到上級文件或通知26.45份,其中每月收到文件或通知0至10份的占34.55%,10至20份的占25.25%,20至30份的占14.95%,30份以上的占25.25%。一位校長說:“記得2015年春季開學(xué)不到兩個(gè)月,我們教育局安監(jiān)站下發(fā)的文件和通知就達(dá)到150個(gè)?!毙iL需要花費(fèi)大量的時(shí)間去處理種類繁多、內(nèi)容重復(fù)的文件。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),上級行政部門仍存在“用文件落實(shí)文件,用會議落實(shí)會議”的現(xiàn)象,校長需要耗費(fèi)大量的時(shí)間在內(nèi)容重復(fù)、效率不高的各種會議上。而且,大量會議為了凸顯重要性,要求必須一把手校長親自參加。28.40%的校長平均每月參加1次上級教育行政部門的會議,29.31%的校長平均每月2次,19.03%的校長每月3次,23.26%的校長每月4次以上,這意味著,約四分之一的校長平均每星期都要外出參會。
除了上級教育行政部門的會議,還有58.79%的校長每月至少參加1次上級非教育行政部門的會議。超過50%的校長每學(xué)期迎接8次及以上的上級行政部門檢查。檢查不僅包括教育系統(tǒng)內(nèi)部的檢查,更有大量教育系統(tǒng)以外的。基層學(xué)校仍存在政校不分的問題,學(xué)校承擔(dān)了較多非教育類行政工作。
給管理與教研更多時(shí)間
促課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)
《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定校長應(yīng)“建立聽課與評課制度,深入課堂聽課并對課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),每學(xué)期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時(shí)數(shù)量”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),80%以上的校長平均每星期聽課1至2節(jié),不能達(dá)到地方教育行政部門的規(guī)定。這也與校長本人的期望值有差距。
該標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)定校長應(yīng)“積極組織開展教研活動(dòng)和教學(xué)改革”,將校長的課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力放在十分重要的位置。調(diào)查發(fā)現(xiàn),校長參與教研活動(dòng)的時(shí)間不夠,推動(dòng)課程教學(xué)改革的精力不足。22.12%的校長不能完整地參與教研組活動(dòng)或?qū)iT聽取報(bào)告,34.55%的校長能做到平均每月參與1次教研組活動(dòng),35.45%的校長每月參加2至3次,只有7.88%的校長每月參加4次及以上教研組活動(dòng);32.22%的校長不能完整地參與年級組活動(dòng)或?qū)iT聽取報(bào)告,38.30%的校長能做到平均每月參與1次教研組活動(dòng),23.71%的校長每月參加2至3次,只有5.88%的校長每月參加4次及以上。約有四分之一的校長未能完整地參加教研組或年級組活動(dòng)。3.01%的校長“從不”推動(dòng)課程教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目,31.02%的校長“較少”推動(dòng)課程教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目,37.35%的校長認(rèn)為,自己在推動(dòng)課改項(xiàng)目上用時(shí)“一般”,只有28.61%的校長在推動(dòng)學(xué)校課程教學(xué)改革上的時(shí)間較為充足。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼闹行W(xué)校長都在忙什么 93%以上的校長幾乎每天巡視校園,希望能幫助到廣大考生!標(biāo)簽:中小學(xué)校長都在忙什么??93%以上的校長幾乎每天巡視校園??