關(guān)愛留守兒童 為“李爺爺”點(diǎn)贊！
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-01
每逢周末，湖北襄陽襄州區(qū)峪山鎮(zhèn)峪山村的20多個(gè)留守孩子都會(huì)來到村里李運(yùn)生老人家院子里的校外輔導(dǎo)站——那里，85歲的“李爺爺”敞開大門，和其他志愿者一起，義務(wù)陪大家上課、游戲。
1992年，時(shí)年60歲的退休教師李運(yùn)生，在自家辦起輔導(dǎo)站，每周末、寒暑假免費(fèi)幫教留守兒童。最近，李運(yùn)生上榜中央文明辦“中國好人榜”。
李運(yùn)生是一名殘疾人。25年堅(jiān)守，換來1000多名孩子受益。在他的帶動(dòng)下，類似的家庭式校外義務(wù)輔導(dǎo)站，在峪山鎮(zhèn)已建起10個(gè)。中國青年報(bào)·中青在線記者來到峪山鎮(zhèn)，探訪輔導(dǎo)站背后的故事。
輔導(dǎo)站位于峪山村路邊、李運(yùn)生自家院內(nèi)。兩間灰白色的平房，分別是教室和圖書室。幾棵果樹掩映下，墻上“儉、信、禮、學(xué)、孝”幾個(gè)大字格外顯眼。教室里，30多張淡黃色的課桌椅纖塵不染、整整齊齊。院內(nèi)，立著兩張乒乓球臺(tái)。
1932年，李運(yùn)生出生在一個(gè)幾代人從事私塾教育的家庭，1950年，到村小學(xué)任教。1973年，他參加水利工程建設(shè)，一次排啞炮不幸遇險(xiǎn)，從此失去了左眼、左臂。
1982年，考慮到身體不便，李運(yùn)生提前從學(xué)校退休。掛念著學(xué)生們，他提出擔(dān)任鎮(zhèn)小學(xué)和中學(xué)校外輔導(dǎo)員，每學(xué)期講講德育課。
愛人韓心芝喜愛種花，為貼補(bǔ)家用，李運(yùn)生有時(shí)去街上*花。上世紀(jì)90年代初，村里開始有些村民外出務(wù)工，留下老人、孩子在家。一次*花時(shí)，李運(yùn)生聽鎮(zhèn)上幾位退休教師聊起這樣一個(gè)事實(shí)：周末與寒暑假，孩子們脫離了學(xué)校，父母不在家，爺爺奶奶管不過來，有的上樹掏鳥窩、下河摸魚蝦，時(shí)有危險(xiǎn)發(fā)生。
“為什么不辦個(gè)家庭輔導(dǎo)站？”李運(yùn)生想著，假期孩子們?nèi)绻苡袀€(gè)一起愉快學(xué)習(xí)、又能安全游戲的地方就好了，家長也能放心。
想法很快得到了同是退休教師的韓心芝的支持。兩人拿出積攢的1000多元退休金，又*掉了院里的10多棵老樹，湊了3000多元錢，*來了課桌椅、筆墨紙硯等學(xué)習(xí)用品。沒有教室，就把10來平方米的堂屋騰了出來。
當(dāng)年暑假，李運(yùn)生校外家庭義務(wù)輔導(dǎo)站開張了。附近的家長，一下子送來了30多個(gè)孩子。
多年的執(zhí)教生涯，讓李運(yùn)生對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)十分熟悉。但是，一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，每茬兒來站里的孩子們，從小學(xué)一年級到六年級、初中生都有，如果再用學(xué)校的課本，一是無法統(tǒng)一上課，二是激發(fā)不出孩子們的興趣。
辦站前，李運(yùn)生多方找老同事探討，決定將輔導(dǎo)站定位為以培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，以及德育教育為主。輔導(dǎo)站設(shè)置圖書室，還有書畫組、手工組等，對一些學(xué)習(xí)成績跟不上的學(xué)生，李運(yùn)生義務(wù)輔導(dǎo)。
德育教育怎么教？書本上的思想道德教育，課堂上老師們已盡力講好了。李運(yùn)生想“給孩子們來點(diǎn)鮮活的”。
位于鄂西北大洪山余脈的峪山鎮(zhèn)，是革命老區(qū)、原襄陽縣蘇維埃*、紅軍二十六師師部所在地，英雄人物輩出、紅色資源豐富。李運(yùn)生決定，自采自編“鄉(xiāng)土教材”，用家鄉(xiāng)老一輩革命家的真人真事，感染這些留守孩子們。
周一至周五沒課，獨(dú)臂身殘的李運(yùn)生帶著干糧，走遍了峪山鎮(zhèn)及周邊幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，收集各地革命斗爭和英烈故事，然后又到城里核對官方資料，整理成冊。同時(shí)，結(jié)合每天看書看新聞，了解國家大事，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的道理、故事，在課上講授。
寒來暑往，院里的小樹長成了大樹，學(xué)生們來了一茬兒又一茬兒。輔導(dǎo)站先后陪伴了1000多名孩子的童年，許許多多孩子考上了大學(xué)，有的還上了清華大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置）、復(fù)旦大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置）、中國人民大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置）、武漢大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置）等名校。
李運(yùn)生也成了當(dāng)?shù)丶矣鲬魰缘摹叭宋铩?，先后獲得“全國關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”“湖北省自強(qiáng)模范”“第一屆全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。
孩子們的成長、成才讓李運(yùn)生備感欣慰，但最讓他動(dòng)容的，還是孩子們一聲聲稚嫩、親切的“李爺爺”。
2008年以658分考取清華大學(xué)的樊俊勇，至今記得1999年至2005年“在李爺爺家的6年”。
1999年，樊俊勇的父母到廣東打工，留下8歲的他在老家讀三年級。正值淘氣的年齡，樊俊勇根本不聽爺爺奶奶的管教。那年暑假，李運(yùn)生拿著個(gè)新書包來到他家，里面還有幾本書、本子、筆，幾經(jīng)“誘導(dǎo)”，樊俊勇答應(yīng)去輔導(dǎo)站“看看”。
樊俊勇沒想到的是，在輔導(dǎo)站，有很多小朋友一起做作業(yè)，一起去英雄紀(jì)念碑掃墓，一起下棋、打球……更沒想到的是，“李爺爺與韓奶奶留我吃飯，免費(fèi)發(fā)紙筆，還給我*衣服穿”。6年時(shí)間，每到假期，樊俊勇自覺到輔導(dǎo)站學(xué)習(xí)，直到初中畢業(yè)。
學(xué)生張義下肢癱瘓，小學(xué)一年級起也到輔導(dǎo)站學(xué)習(xí)。李運(yùn)生發(fā)動(dòng)當(dāng)時(shí)全站18個(gè)孩子，成立幫扶小組，輪流背他上學(xué)、放學(xué)，持續(xù)了6年。張義六年級那個(gè)暑假，李運(yùn)生以輔導(dǎo)站的名義，向鎮(zhèn)里申請，發(fā)動(dòng)捐款，張義終于有了輛手搖車去上中學(xué)。
學(xué)生梅成，7歲到輔導(dǎo)站學(xué)習(xí)，直到初中畢業(yè)。去年，梅成考上新加坡南洋理工大學(xué)讀博士，專門回輔導(dǎo)站看望他。
剛上初中的劉佳琳，幾乎每周末都會(huì)到輔導(dǎo)站看書、學(xué)習(xí)，她“最喜歡聽李爺爺講的抗戰(zhàn)故事、講村里大學(xué)生求學(xué)經(jīng)歷”……
“跟娃娃們在一起最開心，看到他們在這里學(xué)習(xí)有收獲、玩得開心，我也開心……”提及學(xué)生們，只有一只健康眼睛、空蕩著左袖的李運(yùn)生皺紋舒展、神采飛揚(yáng)。
在李運(yùn)生的院子里，屋里屋外常年養(yǎng)著許多花草。這些花草“意義非凡”，韓心芝十分“寶貝”，冬天天冷還要搬進(jìn)屋里防凍。
原來，20多年，1000多名學(xué)生在站里的學(xué)習(xí)用具都是免費(fèi)的，李運(yùn)生與老伴兒的退休金全部用在了購*圖書與學(xué)習(xí)資料上。眼看開支捉襟見肘，韓心芝經(jīng)常*花、或做些鞋墊上街叫*，以貼補(bǔ)家用。
讓李運(yùn)生欣慰的是，在他的帶動(dòng)下，關(guān)愛留守兒童成長在當(dāng)?shù)匚等怀娠L(fēng)，愛心迅速擴(kuò)散。
峪山鎮(zhèn)北街退休職工崔順良、王嘴村退休教師劉煥章、下河村退休干部王永必、星火村退休老兵鄧啟剛……紛紛自發(fā)辦起校外義務(wù)輔導(dǎo)站，開展中小學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、剪紙、書法、腰鼓、嗩吶、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣教等校外輔導(dǎo)活動(dòng)。
圍繞這些校外輔導(dǎo)站，全鎮(zhèn)90多名退休老干部主動(dòng)加入到志愿服務(wù)行列。記者走訪看到，在各級團(tuán)組織、婦聯(lián)及當(dāng)?shù)?部門的關(guān)心幫扶下，這些輔導(dǎo)站里教具、娛樂設(shè)施等一應(yīng)俱全。每年，全鎮(zhèn)還會(huì)開展教學(xué)檢查，開總結(jié)大會(huì)，集中評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀輔導(dǎo)站、優(yōu)秀志愿者教師。
“李運(yùn)生們”更欣慰的是，每年寒暑假，許多從輔導(dǎo)站里走出的大學(xué)生回到家鄉(xiāng)，都會(huì)直接回到站里，義務(wù)為村里的弟弟妹妹們上課。星星之火，再次在這塊紅色土地上燎原。
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