教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn) 精準(zhǔn)扶貧效果更明顯！

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn) 精準(zhǔn)扶貧效果更明顯！相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

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共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭8日至10日在山西調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，深入學(xué)習(xí)貫徹*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，扎實(shí)推進(jìn)健康扶貧和教育扶貧工程，聚焦深度貧困地區(qū)和特殊貧困群體，采取精準(zhǔn)有效幫扶措施，切實(shí)保障貧困人口基本醫(yī)療和受教育水平，為打好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

山西呂梁是集中連片特困地區(qū)，是脫貧攻堅(jiān)的“堅(jiān)中之堅(jiān)”，健康扶貧任務(wù)十分艱巨。孫春蘭深入?yún)瘟菏信R縣、興縣的醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和貧困戶，走訪看望大病患者、因病致貧群眾和醫(yī)務(wù)人員，詳細(xì)了解健康扶貧工作情況，并主持召開座談會(huì)聽取地方*、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和基層干部群眾的意見建議。她強(qiáng)調(diào)，解決因病致貧返貧問題是脫貧攻堅(jiān)的“硬骨頭”，要分類施策、精準(zhǔn)幫扶，盡力而為、量力而行，發(fā)揮基本醫(yī)保、大病保險(xiǎn)、補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)的疊加效應(yīng)，拓展大病集中救治病種范圍，完善兜底保障機(jī)制，降低貧困人口醫(yī)療負(fù)擔(dān)。貫徹大衛(wèi)生、大健康理念，廣泛開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化健康教育和健康促進(jìn)，做實(shí)家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，注重實(shí)際效果和服務(wù)質(zhì)量。大力推進(jìn)縣鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)培訓(xùn)，通過醫(yī)聯(lián)體建設(shè)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等措施提升基層服務(wù)能力，促進(jìn)形成基層首診、雙向轉(zhuǎn)診的良好就醫(yī)秩序。

孫春蘭在考察職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園時(shí)指出，教育扶貧肩負(fù)著阻斷貧困代際傳遞的重要使命。要完善義務(wù)教育控輟保學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和寄宿制學(xué)校建設(shè)，大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育，努力讓孩子們接受公平有質(zhì)量的教育。強(qiáng)化地區(qū)間協(xié)作和對(duì)口幫扶，支持貧困地區(qū)、革命老區(qū)加快發(fā)展職業(yè)教育，緊貼當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，多種形式開展技術(shù)技能培訓(xùn)，拓寬貧困人口就業(yè)渠道，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。孫春蘭強(qiáng)調(diào)，健康扶貧和教育扶貧要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，力戒*、官僚主義，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，推動(dòng)惠民政策落地見效，增強(qiáng)群眾獲得感和幸福感。

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