北京老人支教海南貧困小學(xué) 讓校園生活“有聲有色”
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-31
do”（你好）“Where are you from”（你來自哪里）……日前，在定安縣雷鳴鎮(zhèn)后埇小學(xué)一間教室里，滿頭白發(fā)的教師曹玉堂正帶領(lǐng)孩子們一句句朗讀英語課文。
來自北京的“候鳥”老人曹玉堂，從2012年開始為后埇小學(xué)學(xué)生義務(wù)教授英語。6年來，在他的教導(dǎo)下，許多一開始連26個英文字母都背不下來的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)取得了顯著進步。在他的帶動下，越來越多的“候鳥”老人加入義務(wù)支教志愿者隊伍。
發(fā)揮余熱 主動請纓義務(wù)支教
2012年，居住在定安的“候鳥”老人曹玉堂在報紙上看到一則新聞：在海南農(nóng)村地區(qū)，缺少英語老師成為不少學(xué)校的痛。他心想，“何不用自己的英語技能為鄉(xiāng)村小學(xué)授課，為鄉(xiāng)村教育出一份力呢？”曹玉堂曾在中國遠洋運輸集團從事對外貿(mào)易工作長達30余年，英語功底扎實。
當天，曹玉堂便開車出門尋找需要英語教師的鄉(xiāng)村學(xué)校。當他駕車經(jīng)過雷鳴鎮(zhèn)后埇小學(xué)時，破舊的校舍、簡陋的環(huán)境吸引了他的注意力。“校長，你們學(xué)校需要義務(wù)支教的英語老師嗎？”曹玉堂找到了后埇小學(xué)校長陳鋒，主動請纓到該校開展義務(wù)支教。
當時，后埇小學(xué)共有9名老師和120多名學(xué)生，英語老師十分緊缺。由于師資不足，很多學(xué)生連26個英文字母都背不下來，有些學(xué)生的英語成績只有個位數(shù)。得知曹玉堂的來意后，陳鋒欣然答應(yīng)了他義務(wù)支教的請求。
2012年，曹玉堂開始到后埇小學(xué)擔(dān)任義務(wù)支教英語老師，負責(zé)三至六年級4個班近70個學(xué)生的英語教學(xué)。此后，每年的10月到次年5月，這位“候鳥”老人都會如約出現(xiàn)在課堂上。
“在我看來，到鄉(xiāng)村學(xué)校支教是一種積極的生活方式。在這里，我每天給孩子們傳授新知識，每天在歡笑聲中度過，感覺越活越年輕了！”曹玉堂樂呵呵地說。
愛心接力 讓校園生活“有聲有色”
在6年的支教經(jīng)歷中，曹玉堂和學(xué)生們結(jié)下了亦師亦友的情誼?！袄蠋?，您教我們跳舞吧！”今年年初，有學(xué)生跟曹玉堂開玩笑地說。曹玉堂為難地回答：“可是我不會跳舞啊?！?/p>
學(xué)生的一句玩笑話讓曹玉堂當了真。他想到自己的鄰居“候鳥”老人糜超美曾在舞蹈專業(yè)學(xué)校就讀，擁有深厚的舞蹈功底。當天回到家，他便找到糜超美，希望她能到學(xué)校給孩子上舞蹈課。
“我早就被曹玉堂的支教故事打動了。得知學(xué)校需要舞蹈老師，我很高興就答應(yīng)了他的邀請?！泵映勒f。第二天，她就到后埇小學(xué)為孩子們授課。根據(jù)孩子們的舞蹈水平，她編創(chuàng)了舞蹈課程《同桌的你》，大受歡迎。
“我個人的支教力量很薄弱。目前，很多*機關(guān)退休干部、科研工作者和行業(yè)精英等高層次‘候鳥’人才旅居在定安。希望他們能踴躍加入支教大家庭，讓學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)校有歌聲、笑聲、還有歡呼聲。”在今年2月舉行的定安縣“候鳥型”人才新春座談會上，曹玉堂積極號召“候鳥”們加入支教大家庭。
在曹玉堂的號召下，定安縣夕陽紅老年服務(wù)中心專門組織支教隊伍，今年一開學(xué)便來到定安縣雷鳴初級中學(xué)，為孩子們開展音樂、舞蹈、武術(shù)和民族器樂等豐富多彩的教學(xué)活動。
“‘候鳥’人才到學(xué)校支教，解決了我們學(xué)校部分學(xué)科師資短缺問題，豐富了學(xué)校美育教學(xué)內(nèi)容?！?雷鳴初級中學(xué)校長王敬業(yè)說。
如今，到定安義務(wù)支教的隊伍正在不斷壯大?！昂蝤B”老人們先后來到后埇小學(xué)、雷鳴初級中學(xué)等多個學(xué)校開展義務(wù)支教活動，教學(xué)內(nèi)容也從語文、數(shù)學(xué)和英語等學(xué)科拓展到音樂、美術(shù)、體育等多個科目，讓孩子們的校園生活愈加“有聲有色”。
言傳身教 將義務(wù)支教進行下去
對這群支教教師而言，給孩子們的關(guān)愛不僅是課堂上的傳道解惑，還有生活中的言傳身教。
義務(wù)支教時， 曹玉堂發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生英語基礎(chǔ)差底子薄，總是跟不上日常教學(xué)進度。他便利用課余時間為孩子們“開小灶”。學(xué)生基礎(chǔ)差，他就找來低年級的教材，從最基礎(chǔ)的知識開始教；學(xué)生們英語發(fā)音不標準，他就對著口型，一遍遍地給他們糾正發(fā)音，每個單詞都不放過；學(xué)生們單詞量不夠，他就監(jiān)督孩子們背單詞、詞組，積累詞匯量……
后埇小學(xué)六年級學(xué)生小華的語文、數(shù)學(xué)成績都不錯，但是英語卻從沒有及格過，曹玉堂看在眼里急在心里?！澳惴艑W(xué)晚點走，我們再補習(xí)一下英語，爭取把成績?nèi)稼s上去?！睆膯卧~到詞組再到語法，曹玉堂耐心地對小華進行輔導(dǎo)。一個學(xué)期后，小華的英語成績有了明顯提高。“他期末考試考了87分！”現(xiàn)在回想起來，曹玉堂依舊抑制不住內(nèi)心的喜悅。
“我們組建了一個義務(wù)支教的QQ群，從海南回到家鄉(xiāng)后，還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻繼續(xù)給孩子們上課?！泵映勒f，每次課程結(jié)束后，支教教師們都會把相關(guān)課程內(nèi)容發(fā)到QQ群中，讓學(xué)生們?nèi)蘸罂梢苑磸?fù)學(xué)習(xí)。例如，將英語課文示范朗讀一遍，以語音的形式發(fā)送到群里；將舞蹈動作分解示范一遍，錄下視頻發(fā)到群里。
“孩子是國家和民族的未來。我們希望在支教活動中，不僅為孩子們傳授知識和技能，更能讓他們獲得品德上的熏陶?！辈苡裉谜f，希望今后有越來越多的“候鳥”和他一起發(fā)揮余熱，將義務(wù)支教進行下去！
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