嘉興行知小學(xué)老師為認(rèn)真寫作的孩子發(fā)稿費(fèi)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
提起寫作文，很多孩子會(huì)發(fā)怵，經(jīng)常要絞盡腦汁“編”?？墒牵兄W(xué)五（4）班的孩子把寫作當(dāng)成勞動(dòng)，當(dāng)成樂趣，每次交了作業(yè)都催著老師還作業(yè)本，這是怎么回事呢？原來是“作文寫得好，老師給發(fā)稿費(fèi)”。沒錯(cuò)！他們班的語(yǔ)文老師葉建紅給認(rèn)真寫作的孩子發(fā)稿費(fèi)。老師的舉動(dòng)就像是夢(mèng)想孵化器，讓寫作的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽。
家委會(huì)專門設(shè)立“稿費(fèi)基金”
葉建紅是行知小學(xué)五（4）班的班主任，也是一名語(yǔ)文老師。平時(shí)，他時(shí)常一身運(yùn)動(dòng)打扮，性情溫和的他，深受家長(zhǎng)學(xué)生的信賴和喜愛。
說起給學(xué)生發(fā)稿費(fèi)的創(chuàng)意，葉建紅笑著說：“每個(gè)孩子都有‘作家夢(mèng)’，那么我就是想辦法讓孩子們實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想?！睘榱俗屓嗤瑢W(xué)參與其中，上個(gè)學(xué)期開始，葉建紅提出要?jiǎng)?chuàng)辦“班刊”，班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的作品都有機(jī)會(huì)被刊登，刊名叫《星空物語(yǔ)》。
做班刊的班級(jí)不少，但是給孩子發(fā)稿費(fèi)的卻不多。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，葉建紅提出了“發(fā)稿費(fèi)”的設(shè)想，獲得了家長(zhǎng)的支持。家委會(huì)專門設(shè)立了“稿費(fèi)基金”，學(xué)生的作品被刊登，可以獲得2元或5元的稿費(fèi)。
也就是從那一周開始，一場(chǎng)“造夢(mèng)”行動(dòng)拉開了帷幕，很多孩子收到了人生中的第一筆稿費(fèi)?！熬拖裎覀儾环弦粯樱⒆觽兛偸遣环?，當(dāng)他們通過勞動(dòng)能夠創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值的時(shí)候，就是覺得自己很偉大的時(shí)候，也許這就是他們成長(zhǎng)的原動(dòng)力吧！”葉建紅說。
當(dāng)每周周記上交辦公室之后的課間，經(jīng)常會(huì)看見一個(gè)男孩跑進(jìn)辦公室的身影，而進(jìn)來必問的一句話就是：“老師，周記批好了嗎？”而每到這時(shí)，葉建紅總是一臉歉意地回答：“快了，快了，我盡快批出來哦?！币苍S有人會(huì)認(rèn)為這孩子一定是語(yǔ)文科代表，盡心盡責(zé)，其實(shí)，他所關(guān)心的是剛交的周記是否能被刊登。而在這之前，他似乎鮮有關(guān)心過作業(yè)的去向。
收到班刊的同時(shí)還收到稿費(fèi)
記者了解到，班刊的作品都是來自于孩子們的日記和周記。當(dāng)收齊了孩子們的作品后，葉建紅就要將學(xué)生作品進(jìn)行歸并整理、修改排版、初稿校對(duì)，最后把《星空物語(yǔ)》班刊編印出來。葉建紅說：“每個(gè)學(xué)生作品都有被刊登的機(jī)會(huì)，只要有進(jìn)步，我就會(huì)給他發(fā)表。”而當(dāng)孩子們?cè)谑盏叫?bào)的同時(shí)，也會(huì)收到一個(gè)沉甸甸的信封，里面裝著2元，或者是5元的現(xiàn)金。
當(dāng)將批閱的周記分發(fā)到孩子們手上時(shí)，很多孩子小心翼翼卻又有些迫不及待，糾結(jié)與矛盾中，翻開自己的作文頁(yè)。當(dāng)看到自己的頁(yè)面上錄取標(biāo)記赫然在現(xiàn)，眉宇間舒展的笑意立馬蕩漾開去。自己的勞動(dòng)成果被錄取了，雖然周末是交電子稿的截止時(shí)間，但按捺不住激動(dòng)的心情，很多孩子甚至催促家長(zhǎng)連夜就編輯成電子稿。
如今，班刊已經(jīng)發(fā)表了11期，葉建紅說，自從有了班刊和稿費(fèi)，學(xué)生寫作的熱情大大增加，連家長(zhǎng)都為孩子寫作的專注和投稿成功的興奮而喜悅著。雖然，這樣的作業(yè)比一般的批閱耗費(fèi)了多得多的精力，但孩子們這份成長(zhǎng)的*與力量激勵(lì)著他們堅(jiān)持下去。
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