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湖北一小學(xué)生寫(xiě)“悲傷”作文 婦聯(lián)將對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)

來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-07-31

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名?高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,好上學(xué)整理了湖北一小學(xué)生寫(xiě)“悲傷”作文 婦聯(lián)將對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)相關(guān)信息,供考生參考,一起來(lái)看一下吧
湖北一小學(xué)生寫(xiě)“悲傷”作文 婦聯(lián)將對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)

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  恩施小學(xué)生“悲傷”作文稱每天只吃一餐飯 結(jié)果被證實(shí)不屬實(shí)
  
  “媽媽您在哪兒?回家看看我好嗎?我每天只吃一餐飯,想用我攢下的錢(qián)留住爸爸媽媽不再出遠(yuǎn)門(mén)……”近日,一篇題為《爸媽的愛(ài)》的小學(xué)生作文在恩施人的“朋友圈”迅速走紅。作文以第一人稱講述自己父母常年在外打工,字里行間透露出對(duì)父母無(wú)盡的思念,不少網(wǎng)友相互轉(zhuǎn)發(fā)并評(píng)論:“寫(xiě)得太感人了,這樣的留守孩子好可憐!”
  
  5月7日,記者從恩施市紅土鄉(xiāng)黨政辦、紅土鄉(xiāng)婦聯(lián)獲悉,“這篇作文是紅土鄉(xiāng)中心小學(xué)一名六年級(jí)的小學(xué)生所寫(xiě),但文中內(nèi)容大部分不屬實(shí),這篇作文被家長(zhǎng)指導(dǎo)和修改過(guò),也有抄襲的嫌疑?!?br/>  
  據(jù)介紹,這名小學(xué)生的父親在外打工,母親在家中照顧他。
  
  “悲傷”作文感動(dòng)網(wǎng)友
  
  “提起筆來(lái),思緒萬(wàn)千,冬去春來(lái),我在托兒所度過(guò)每一天,看到別人家的孩子有爸媽的陪伴,我只能看在眼里?!睆木W(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的作文照片看出,這名小學(xué)生的字跡十分工整,除了一個(gè)“仰”字寫(xiě)錯(cuò)之外,沒(méi)有其他錯(cuò)誤。700余字的作文文理通順,層次分明,其中還用了不少成語(yǔ)。
  
  “上個(gè)星期,我悄悄地跑回了家,我沒(méi)錢(qián)坐車,雖然有七八公里的山路,在我心里只要能回家我比什么都高興?!蔽恼吕镉昧耸謽銓?shí)的語(yǔ)言講述了自己的辛酸故事。微信朋友圈里不少人轉(zhuǎn)發(fā),并附上評(píng)論:“這是真的嗎?如果是,那這樣的父母太不負(fù)責(zé)任了!”“學(xué)校和*應(yīng)該要多多關(guān)心這樣的留守兒童,他們真的太渴望被關(guān)愛(ài)了。”
  
  作文內(nèi)容多處不實(shí)
  
  從作文內(nèi)容能得知,作者自稱是“三年級(jí)二班”的小學(xué)生,結(jié)尾署名為“紅土鄉(xiāng)留守兒童”。
  
  5月7日,記者聯(lián)系到恩施市紅土鄉(xiāng)黨政辦主任趙伯鋒,他表示,經(jīng)過(guò)證實(shí),這篇作文確實(shí)是一名小學(xué)生所寫(xiě),但他是六年級(jí)學(xué)生。“而且我們也證實(shí),這篇作文中的內(nèi)容大部分不屬實(shí),是被家長(zhǎng)指導(dǎo)和修改過(guò)的?!?br/>  
  恩施市紅土鄉(xiāng)婦聯(lián)專職副主席黃銀芳向記者介紹,此事在5月5日晚在網(wǎng)上大量傳播,引起了當(dāng)?shù)?和婦聯(lián)的高度關(guān)注 ?!白鳛閶D聯(lián),我們最關(guān)注的是文中小學(xué)生說(shuō)自己每天只吃一頓飯,就為了留住父母。我們想知道這個(gè)是否屬實(shí)。”通過(guò)實(shí)地調(diào)查,該學(xué)生是紅土鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,并不是文中所說(shuō)的“三年級(jí)二班”學(xué)生。同時(shí),文中所說(shuō)每天就吃一頓免費(fèi)的早餐,但該校免費(fèi)的是午餐。
  
  “我們也了解到這個(gè)學(xué)生只能算是‘半留守兒童’,他父親在外打工,母親在家中照顧他。”黃銀芳說(shuō),這個(gè)學(xué)生的家庭條件在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村屬于較好的,并不是文中所描寫(xiě)的“房前屋后的小草有半人之高,一片凄涼的感覺(jué),這就是我的家”。
  
  婦聯(lián)將對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)
  
  據(jù)了解,該作文是小學(xué)生在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下寫(xiě)的。學(xué)校調(diào)查稱,該篇作文還有抄襲的嫌疑,但目前還沒(méi)查出原文出處。
  
  “老師說(shuō)這個(gè)學(xué)生的性格比較活潑,但他寫(xiě)這樣的作文不知道是出于什么心理,我們目前還沒(méi)有直接和孩子接觸,以免對(duì)他心理造成陰影?!秉S銀芳介紹,此事調(diào)查清楚后,會(huì)和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,讓孩子有一個(gè)健康的心理。
  
  據(jù)悉,紅土鄉(xiāng)目前有兩個(gè)留守兒童校外托管中心,這名小學(xué)生不在這兩所托管中心托管。
  
  “我們鄉(xiāng)黨委和婦聯(lián)一直以來(lái)對(duì)留守兒童都高度重視,孩子們?cè)谕泄苤行牡某宰《济赓M(fèi),甚至連補(bǔ)習(xí)功課都免費(fèi),每年我們還會(huì)組織免費(fèi)體檢?!秉S銀芳說(shuō),隨著生活水平的普遍提高,留守兒童的父母雖在外打工,但會(huì)給予孩子物質(zhì)保障。婦聯(lián)也常常進(jìn)村到戶宣傳,孩子需要的是陪伴,渴望被關(guān)愛(ài),至少要留一個(gè)家長(zhǎng)在孩子身邊,以免孩子的心理出現(xiàn)障礙和問(wèn)題。

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