南京小學(xué)生腦洞大開 暑假作業(yè)選題五花八門！
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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怎么讓孩子做好暑假作業(yè)
我為什么會(huì)近視?為什么有時(shí)候會(huì)有“說謊”的念頭?小學(xué)生的時(shí)間管理研究；二胎時(shí)代對(duì)我的影響；我的小癖好研究……暑假來臨，南京市力學(xué)小學(xué)給全校學(xué)生布置了一份富有哲學(xué)味道的暑假作業(yè)：認(rèn)識(shí)你自己。這樣的作業(yè)讓孩子和家長(zhǎng)直呼很新鮮，很有趣。學(xué)校表示，今年的暑假作業(yè)仍采用課題研究的模式。“認(rèn)識(shí)自己”的主題主要是鼓勵(lì)孩子“向內(nèi)看”，發(fā)現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)內(nèi)省，從而認(rèn)識(shí)到自己很獨(dú)特、自己很重要。
腦洞大
小學(xué)生的研究選題五花八門
“我小時(shí)候很少看電視，為什么會(huì)近視呢?”二(7)班的吳錦楠對(duì)自己近視的原因充滿好奇。暑假剛開始，她就行動(dòng)起來了?？磿?、上網(wǎng)查資料，采訪醫(yī)生。在媽媽的幫助下，她繪制了人眼球的結(jié)構(gòu)圖。她還請(qǐng)媽媽在朋友圈幫忙發(fā)調(diào)查問卷，接受調(diào)查的人認(rèn)為，“用眼過度”和“經(jīng)常看電子產(chǎn)品如*、電腦等”是導(dǎo)致近視的主要原因?！拔疫€發(fā)現(xiàn)，爸爸和媽媽都是近視，很可能近視是遺傳的。”
四(9)班的顧袁菁告訴記者，弟弟剛出生時(shí)，她情緒上有些波動(dòng)，擔(dān)心自己不再是全家人的“中心”。想到這段經(jīng)歷，她干脆研究“弟弟到來對(duì)她的影響”?！拔一貞浟撕芏嗪偷艿苤g發(fā)生的開心的事兒和不開心的事兒，通過研究能讓自己還有其他未來可能會(huì)有弟弟妹妹的同學(xué)積極調(diào)整心態(tài)?！?br/>
喜歡*旅游紀(jì)念品，每天晚上都要聽英語，喜歡在圖書上做標(biāo)記，特別愛整理書桌……四(10)班的張哲涵研究的是自己的“小癖好”?！斑@些習(xí)慣絕大部分都是正能量的?！?br/>
“時(shí)間都去哪兒了?”來自三(4)班的秦子川發(fā)現(xiàn)，自己從放學(xué)回家到睡前這段時(shí)間很忙，怎么樣才能科學(xué)地進(jìn)行時(shí)間管理呢?在父母的建議下，她給自己制定了一份暑期計(jì)劃表，上午練琴，中午閱讀，下午寫作業(yè)，晚上再練琴。秦子川的媽媽介紹說，“她準(zhǔn)備利用暑假‘攻克’鋼琴十級(jí)，所以分配給練琴的時(shí)間相對(duì)較多?！?br/>
真有趣
父母和親戚來當(dāng)“小助手”
張哲涵告訴記者，今年的暑假作業(yè)和以往寒暑假的研究有些不一樣?！耙郧笆呛屯瑢W(xué)‘組團(tuán)’，研究是對(duì)外的，今年是研究自己，每個(gè)人都是研究小組的組長(zhǎng)，爸爸媽媽和朋友則是共同研究的組員?！睆堈芎湴恋卣f，比如整理課桌、收集卡片等“小癖好”就是父母、親戚和朋友告訴他的，“在采訪他們的過程中，也增進(jìn)了親情和友情?！?br/>
吳錦楠的媽媽告訴記者，這份暑假作業(yè)的形式十分創(chuàng)新，孩子也覺得很開心，很新鮮?！艾F(xiàn)在的孩子接觸面廣，懂得多，早熟，讓孩子從自我認(rèn)識(shí)的角度聯(lián)系實(shí)際問題，吃透一個(gè)題材，掌握研究方法，這種方法可以遷移到其他問題的研究中?！弊鳛榧议L(zhǎng)，她十分樂意當(dāng)女兒的“小助手”?！拔姨崃艘恍┙ㄗh，比如可以進(jìn)一步研究吃哪些食物可以保護(hù)眼睛這個(gè)問題。”
“孩子有意愿、有需求，在研究過程中才有內(nèi)動(dòng)力?！鼻刈哟ǖ膵寢寕兏嬖V記者，研究“時(shí)間管理”是女兒自己提出來的，一方面她自己認(rèn)識(shí)自己在計(jì)劃安排上有不足存在，另外也是想通過研究實(shí)現(xiàn)“自我提升”。“我們先制定了7月份的計(jì)劃，過程中適當(dāng)反思和調(diào)整，比如每天早起20分鐘，利用這個(gè)零碎時(shí)間背一首古詩，這個(gè)計(jì)劃是最近才增加的?！?br/>
好用心
學(xué)校希望孩子重視自己、學(xué)會(huì)自省
為什么學(xué)校要給小學(xué)生布置“燒腦”的“哲學(xué)版”暑假作業(yè)呢?南京市力學(xué)小學(xué)副校長(zhǎng)陳芳介紹說，利用寒暑假的時(shí)間開展“兒童研究行動(dòng)”既能鼓勵(lì)孩子真正參與實(shí)踐也有利于孩子們充分發(fā)揮想象力，展現(xiàn)個(gè)性。此前，學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開展了“一帶一路”、“校服色彩等8個(gè)專項(xiàng)”的研究，孩子們的研究成果匯總起來已經(jīng)能出一本書了。
“之前的研究主要引導(dǎo)孩子向外看，看萬物，看大千世界。但孩子們的雙眼還應(yīng)該向內(nèi)看，看他們自己，看內(nèi)心世界?！痹诖讼敕ǖ幕A(chǔ)上，“小小哲學(xué)家暑假研究行動(dòng)”誕生了。學(xué)校希望孩子們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)自己、了解自己、認(rèn)識(shí)自己、挖掘自己?！懊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的，要相信自己很重要!”
陳芳表示，研究的過程也是孩子們不斷建立自信的過程。并且學(xué)校鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)內(nèi)省，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，控制自己的“小情緒”，從而磨練成有道德、有修養(yǎng)的小學(xué)生。
“我們一開始?xì)w納了研究類別，嘗試操作時(shí)，孩子們反而拘謹(jǐn)?！标惙冀榻B說，后來他們干脆讓學(xué)生“自由發(fā)揮”，結(jié)果大家的想法非常多元，超越了大人的想象。孩子們提出很多有趣的選題，包括“我的微表情小研究”，“我成長(zhǎng)中的那些‘囧事兒’”，“我為什么會(huì)近視”，“家族、家訓(xùn)對(duì)我的影響”等。
陳芳介紹，暑假研究分為過程、成果、收獲、發(fā)布、分享五個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以用文字、圖畫、統(tǒng)計(jì)圖表等各種形式組合展現(xiàn)研究成果。學(xué)校將評(píng)出100項(xiàng)研究成果，100個(gè)最佳研究員，100個(gè)最值得分享的研究方法。
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