為拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 京源學(xué)校開設(shè)中小學(xué)一體化博物館課程

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　　為拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，促進學(xué)生的全面發(fā)展，京源學(xué)校充分利用北京作為文化中心的優(yōu)勢，引導(dǎo)師生基于北京的博物館資源構(gòu)建教與學(xué)的新方式，在五、六、七三個年級開設(shè)了中小學(xué)一體化博物館課程。7月10日上午，學(xué)校舉行“京源學(xué)校學(xué)科綜合實踐活動——九年一貫視閾下博物館課程的開發(fā)與實施”展示，總結(jié)課程開設(shè)一年來的成果經(jīng)驗。
　　
　　據(jù)介紹，一年來，京源師生們走進國博、首博、故宮等20余家博物館，打破學(xué)習(xí)空間和時間的界限，從實踐中學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，提升。京源的博物館課程具體分成博覽前、博覽中和博覽后三個環(huán)節(jié)，每次活動都會擬定詳細的實施計劃。博覽前，由教師通過現(xiàn)場考察，針對性的開發(fā)學(xué)習(xí)單，再由教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱資料，尋找“已知”，生成問題，生成“想知”。博覽中，由教師組織學(xué)生出行場館學(xué)習(xí)，現(xiàn)場引導(dǎo)，教師或者博物館講解員講解存疑，學(xué)生進行筆記，教師指導(dǎo)獲得“新知”。博覽后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，形成成果，進行評價，并開展班級、年級的博悟論壇。市教委基教一處馮雪老師在專家點評中指出，京源堅持“把世界變成學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂”的教育理念，基于博物館資源構(gòu)建教與學(xué)的新方式，并對中小銜接的課程建構(gòu)方式進行新探索，取得了卓越的成效。
　　
　　據(jù)了解，一年來，“博物館課程”從正式進入京源學(xué)校課程體系，到廣受師生喜愛，成為讓大家獲益良多的典范課堂，不僅讓學(xué)生們感受到人類文明的偉大歷史，也鍛煉了學(xué)生們綜合運用知識的和團隊合作的能力。

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