甘肅省崇信縣開展小班化教學(xué)改革 讓學(xué)生更有活力!
來源:好上學(xué) ??時間:2023-07-30
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關(guān)注鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè) 甘肅崇信小班化教育“活”了農(nóng)村校
甘肅崇信小班化教學(xué) 為農(nóng)村學(xué)校增添活力!
“把7個蘋果分給3個小朋友,一個人能分幾個呢?”“2個?!?br/>
“那剩下1個怎么辦?”“老師您吃了吧!”
課堂上幾個學(xué)生調(diào)皮的一幕,讓甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h柏樹鎮(zhèn)秦家廟小學(xué)校長李社會不惱反笑,“以前,有些孩子看到我,不是跑掉就是裝沒看見,課堂上也沒人發(fā)言?,F(xiàn)在見了面都笑著問好,上課搶著回答問題,越來越開朗、自信了!”
“孩子們的轉(zhuǎn)變,緣于縣里開展的小班化教學(xué)改革。”李社會說。
崇信縣有6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、79個行政村,人口10.6萬人??h教育局局長王崇生介紹,為讓農(nóng)村孩子在離家2.5公里內(nèi)有學(xué)上,崇信縣有9所初級中學(xué)、50所小學(xué)。
前些年因外出務(wù)工人員增多等原因,崇信縣農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)了不少20人以下的小班,有的甚至在10人以下,小班化學(xué)校占全縣小學(xué)的85%以上?!耙恍W(xué)校幾十平方米的教室里,有時只坐著七八個學(xué)生?!笨h教育局副局長張軍虎說,“學(xué)生上課進(jìn)教室讀寫算,下課蹲在墻根看天。教師們也不安心,有些人想著法子往城里調(diào)?!?br/>
為破解難題,崇信縣開展以“魅力教室、活力課堂、個性課間、輕松課外”四大板塊為主的小班化教學(xué)改革。
2014年,縣教育局拿出51萬元專項(xiàng)資金,按每個班2000元的標(biāo)準(zhǔn),為47所小規(guī)模農(nóng)村小學(xué)配備了書籍和器材。教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、娛樂區(qū)和閱讀區(qū),既是學(xué)習(xí)場所,也是學(xué)生樂園。截至目前,崇信縣借助農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造、義務(wù)教育均衡發(fā)展、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)等項(xiàng)目,累計投入4000多萬元,為農(nóng)村學(xué)校改善校舍、配置教學(xué)設(shè)備。
改善環(huán)境是基礎(chǔ),根本出路是教學(xué)方式改革?!皩W(xué)生少了,我們要求老師不再站在講臺上講課,而要到學(xué)生中間按需施教,實(shí)行點(diǎn)對點(diǎn)的個性化教學(xué)。”王崇生說。
“比如說教‘太陽’這個詞,過去是我在講臺上指著念,學(xué)生臺下跟著讀。現(xiàn)在我會把拼音和字詞分別寫在卡片上,放到學(xué)生身后,讓他們通過做游戲來認(rèn)識?!背缧趴h新窯鎮(zhèn)柏家溝小學(xué)語文教師賀玲玲說,感覺現(xiàn)在課堂熱鬧有活力了。
縣教育局嚴(yán)格限制校外作業(yè)數(shù)量,還學(xué)生以快樂童年。“學(xué)生作業(yè)要在課堂完成,老師現(xiàn)場批閱?!蓖醭缟f,鼓勵學(xué)校讓孩子們多參加勞動實(shí)踐和手工操作,有的學(xué)校開展了種植教育,老師帶領(lǐng)學(xué)生種玉米、土豆。
按照邊遠(yuǎn)程度的不同,崇信縣出臺政策,為農(nóng)村教師發(fā)放每月300至480元不等的生活補(bǔ)貼。在職稱晉升、職務(wù)晉級方面,也對農(nóng)村學(xué)校教師予以傾斜。
政策支持和財政扶持,讓崇信縣鄉(xiāng)村小學(xué)校的辦學(xué)條件持續(xù)改善,生均教學(xué)及輔助用房面積、每百名學(xué)生擁有計算機(jī)臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比等義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)得到提升,城鄉(xiāng)差距明顯縮小。
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