蘇州“隔離墻”小學開學 教室內(nèi)充滿歡聲笑語！
來源：好上學 ??時間：2023-07-30
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請問立新小學的教學臨時安置點是不是這里？”“南門！哪邊是南門？”3日，開學第一天，在因“隔離墻”事件而備受關注的蘇州立新小學教學臨時安置點門口，擠滿了前來送孩子上學的家長。家長們的臉上，憂慮、困惑、期待與不安相互夾雜著。
此前，有媒體報道蘇州市一所以外來務工子女為主的立新小學校舍被出租方收回，800多名學生將被安排到當?shù)氐墓k學校勤惜實驗小學校（簡稱“勤惜實小”）繼續(xù)學業(yè)，而兩校的學生們被相互“隔離”開。此事一經(jīng)報道，立刻引發(fā)了公眾激烈的討論。隨后，姑蘇區(qū)文教委表示，兩所學校將各自實行獨立管理、獨立校舍、獨立師資、獨立學籍。分隔校園是為了明確兩所學校的安全責任歸屬，落實長效管理，并無歧視之意。
在蘇州務工的王女士1日剛把大女兒送回老家讀初二，又急忙趕回蘇州張羅小兒子的開學事宜。她介紹，自己此前并不知道立新小學校舍被收回的事，“直到22號才在家長群里看到群發(fā)的消息，連個*通知都沒有。假期時學校要求交了500塊錢，后面又交了1000元的雜費。剩下的費用什么時候交也不知道，只被告知‘之后再說’”。
“現(xiàn)在還沒弄清楚情況”是立新小學學生家長們最常說的一句話。他們認為學校和教育部門缺乏與他們進行信息的溝通，匆匆忙忙就把孩子安置在新的校舍。
家長羅先生說：“現(xiàn)在的教室看著是比以前好多了，但還是希望學校能盡快找到一個自己的新校舍?，F(xiàn)在開學了不好轉學，今年讀完后，看具體情況，可能還是讓孩子回老家讀書吧”。但他也抱有一絲期待，“以前學校里的老師水平還是差點，教書不行。聽說現(xiàn)在安排的都是有（教師資格）證的老師，也許能讓孩子的成績提高一些”。
走在教學臨時安置點里，記者看到一樓沿中庭的走廊都已用方格狀的柵欄圍起，上面掛滿了盆栽，將單調(diào)的柵欄變成了一面充滿綠意的景觀墻。通往勤惜實小教學樓和操場的通道則以卷簾門隔開。據(jù)姑蘇區(qū)文教委教育處處長曹鈴說明，卷簾門與學校的安全監(jiān)測系統(tǒng)實現(xiàn)了聯(lián)動，遇到緊急情況時會開啟，方便學生撤離。
相比家長的各種心思，孩子們卻對新環(huán)境毫無怯意，教室里歡笑聲不斷。一名三年級的孩子表示，自己很喜歡新校舍，“教室比以前更亮堂了，而且周圍有好多樹”。另一名孩子指著黑板上的投影興奮地告訴記者：“以前我只在老家的好學校里看過這個，現(xiàn)在我的教室里也有‘高科技’了！”
曹鈴介紹，自今年7月31日法院判決立新小學將場地及校舍騰空后。姑蘇區(qū)文教委馬上為孩子們的安置準備了預案，通過謹慎的評估，選定了目前既有空閑的校舍場地，且距離原立新辦學點最近的勤惜實小作為教學臨時安置點。隨后為教學臨時安置點的全部新教室調(diào)配好了桌椅，并約談了學校的每一位老師，保證部分合格教師自愿留下繼續(xù)授課。孩子們的午飯配餐工作也已安排到位。
現(xiàn)在，除去部分跟隨父母務工流動的孩子，立新小學剩下的700多位學生基本上已全部到校上課。教育部門為教學臨時安置點安排的26位持有教師資格證的正規(guī)教師也已到位。曹鈴表示，文教委的5人工作組已進駐學校加強監(jiān)管指導，確保平穩(wěn)過渡。近期還將組織家長的溝通交流會，并安排家長參觀，消除他們的顧慮。
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