91歲鄉(xiāng)村教師為孩子補課 只是因為熱愛
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-30
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鄉(xiāng)村教師堅守23個春秋 只要還有孩子上學(xué)就不會離開！
關(guān)注鄉(xiāng)村教育：鄉(xiāng)村教師鋪就農(nóng)村孩子成才路
很多年后，有人替葉連平算過一筆賬。如果收取補課費，憑他教過上千名學(xué)生，他已經(jīng)是一名百萬富翁了。
但這位現(xiàn)年91歲的退休教師，住在安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮(zhèn)的卜陳村，房子只有一間半，是那種昏暗的舊平房。過去18年里，這里是他的家，也是他的教室。
2000年起，葉連平每天輔導(dǎo)村里的孩子課后學(xué)習(xí)，后來還利用周末開辦英語補習(xí)班。英語是這些孩子共同的短板。有人因為英語成績太差影響升學(xué)。
直到現(xiàn)在，他還是能碰到那些寫不明白一個英語簡單句子的初中生。一個學(xué)生把26個英文字母寫得像是用膠水粘在了一起，本子上幾乎很難找出寫對的單詞。他指著作業(yè)本，無奈地說：“你看看！你看看！”
這些孩子學(xué)習(xí)英語具有天然的劣勢——村里越來越多人選擇外出打工，很多孩子由祖輩照看，而祖父母們有的連漢字都不認(rèn)識。
一塊木板“拿墨汁一涂”就是黑板
葉連平的課堂原本是他發(fā)揮余熱的一種方式。他最初招攬孩子們到自己家里寫作業(yè)。他用一塊木板“拿墨汁一涂”，掛在門上，就是黑板。教具也是*的。早年還經(jīng)常停電，每到此時他們不得不挪到院子里。
自1978年年底成為一名教師以來，40年間他目睹曾經(jīng)服務(wù)過的學(xué)校流失了7名英語教師。他輔導(dǎo)過的一個女生，最夸張時3年里經(jīng)歷了3位英語教師。由于早些年曾在南京國民*時期的美國駐華使館待過，葉連平練就一口流利的英語。在他看來，英語科目補課是當(dāng)務(wù)之急。
根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2010年至2013年，鄉(xiāng)村教師數(shù)量由472.95萬下降至330.45萬，流失率達(dá)30%。
教師“下不來”“留不住”“教不好”，成為鄉(xiāng)村教育中的難題。葉連平用他那種因講慣了課而抑揚頓挫的語調(diào)說：“好的老師不來，有本事的老師留不住?！?br/>
1991年退休后，葉連平就像塊“補丁”一樣，在鄉(xiāng)村教育體系這個顯眼的缺口上代課。周邊學(xué)校哪位老師生病了、臨產(chǎn)了，他便隨時前去代課，短則幾天，長則3年。
1995年，葉老師到距家近60里地的縣辦中學(xué)代課。那個原本幾乎“垮臺”的班級，硬是被葉連平在下班后跑了整整45天，把曠課的28個學(xué)生一個個拉*室。畢業(yè)那年，這個班級的中考成績優(yōu)于平行班級。不過，葉連平因為久未歸家，致家中失竊，謝絕了那所中學(xué)的挽留。
雖然他自稱“沒有我太陽照樣轉(zhuǎn)”，但是至少對于他的村莊來說，“葉連平”是一個意義重大的名字。
因拆遷或是打工徹底告別村莊的人越來越多。葉連平任教過的卜陳學(xué)校，學(xué)生規(guī)模已經(jīng)從鼎盛時期的超過千人，到現(xiàn)在的九個年級都是單班制，總計200名多人。
還留在村上的孩子，就連一名小學(xué)五年級女生都在為自己的未來焦慮。這個女孩為轉(zhuǎn)走的小伙伴所描述的學(xué)校吸引著，不喜歡放了學(xué)就往縣城家里跑的老師。只有葉老師會風(fēng)雨無阻地在村里等著她。
葉連平不收費、教得好的名聲慢慢傳開，學(xué)生人滿為患。每到學(xué)校放學(xué)，他家里那些高矮不一的桌子和板凳上擠滿了孩子。人最多的時候，為了去一趟廁所，孩子們戲稱“要翻兩座喜馬拉雅山”。
2010年，烏江鎮(zhèn)*出資將葉連平家對面的兩間倉庫改造成教室和圖書室。企業(yè)家捐贈了60套桌椅。孩子們上課的環(huán)境才改善了許多。
7年前，這里還掛上了“留守未成年人之家”的牌子。當(dāng)初的兩個英語班，也發(fā)展成從掃盲班到高級班的4個班級。暑期有多所高校組織志愿者支教，今年參加暑期班的孩子達(dá)到165名。平時也有70多人在這里補習(xí)。生源不僅有本村的學(xué)生，還有的來自周邊村鎮(zhèn)，連縣城的孩子都有人慕名而來。
他的錢變成了手風(fēng)琴和小樹苗，可他連一元錢的瓶裝水都不舍得*
葉連平?jīng)]有子女，除去和妻子基本的吃飯開銷，他的錢幾乎都花在了學(xué)生身上。*教材、*練習(xí)本、打印試卷，都是由他出資。遇到特別困難的學(xué)生時，他經(jīng)常拿出自己的錢，并四處化緣，幫這個娃娃*一輛電動車，幫那個娃娃籌一筆學(xué)費。
對他而言，每個月3000多元的退休工資足以維持生計。他身上經(jīng)常穿著十幾年前的已經(jīng)磨破洞的上衣，打了補丁的褲子，只要整潔，他不覺得有什么難堪。他為了省錢會騎車去幾里地之外*菜，到南京去*書時，甚至連1元錢的瓶裝水他都沒舍得*。
但為了孩子，他可以每年花幾千元自費包車，帶孩子們前往南京、合肥，參觀侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、雨花臺、科技館，還帶他們到和縣西梁山烈士陵園掃墓，了解歷史，增長見識。
2012年起，葉連平拿出自己的2.1萬元積蓄，連同當(dāng)?shù)?和社會力量捐資，設(shè)立了一筆獎學(xué)金，迄今受益者超過百人。
他當(dāng)年四處代課領(lǐng)到的報酬，都被他捐給了那些曾短暫服務(wù)過的學(xué)校，這些錢有的變成了手風(fēng)琴，有的變成了校園里的小樹苗。
并非所有人都領(lǐng)他的情。有人罵他是“老甩拐”，當(dāng)?shù)卦捓铩袄隙傥濉钡囊馑?。還有的老師曾嫌他“搶生意”。
和縣縣委宣傳部電教中心主任王小四曾用很長時間拍攝葉連平的紀(jì)錄片。幾年前，他不經(jīng)意間拍攝到一個場面：五六百米開外，正在教室外玩耍的小學(xué)生，隔很遠(yuǎn)看到了葉連平。小孩子們一股腦兒都跑了過來，“葉老師”“葉老師”的呼喚聲此起彼伏。而葉連平只是連聲答應(yīng)著，摸摸這個的頭，提醒那個擦擦鼻涕，笑瞇瞇地又把孩子們趕回了教室去。攝像機(jī)后面的王小四覺得很神奇，是什么能讓這么多孩子對只是代過幾堂課的老人家產(chǎn)生如此的親切感？
年紀(jì)越大，葉連平就越著急。每周一一大早，他就急著批改起周末剛剛留下的作業(yè)。幾年前做顱腦手術(shù)，術(shù)后4天他就急著出院。他的那輛老自行車，都被他稱為“風(fēng)火輪”。中秋節(jié)去拜訪他的學(xué)生一撥兒接一撥兒，他也是跟他們聊幾句，不留吃不留喝，緊趕慢趕繼續(xù)改作業(yè)備課。
而葉連平認(rèn)為自己的著急、用心，很大程度上開始于一分“遺憾”。少年時期的使館生活，教會了他英語，讓他見到了司徒雷登等大人物。但是，正是這段經(jīng)歷，在后來的政治運動中，讓他陷于百口莫辯的境地中。1955年到1978年，他的人生耽誤過23年。
對他來說，上學(xué)是再珍貴不過的事。曾經(jīng)因為“困難到連飯都吃不上”，葉連平從上海南蘇中學(xué)輟學(xué)。當(dāng)時他的老師哭著送班上這名優(yōu)秀學(xué)生離開。
如果不是1978年村里原本的老師考上大學(xué)，偶然間出現(xiàn)了空缺，也許葉連平一輩子也沒有機(jī)會成為教師。
在葉連平心中，教師這份工作的美是“什么工作都比不上的”。“帶我到閻王爺面前，下輩子還當(dāng)教師，我還沒過足癮?！?br/>
他身上帶著不符合年齡的急切，無法忘記當(dāng)豬倌、種地、做工的那20多年?！霸趺锤梢矎浹a不了了?！比~連平蒼老的聲音輕輕一頓，說。
等到退休那天，接到退休通知的葉連平趴在桌子上哭了一場。
他把遺憾和珍惜也傾注在學(xué)生身上。由于葉連平家距離學(xué)校很近，多年來，因家中無人照顧或是住得太遠(yuǎn)，很多學(xué)生都曾在他家借住過。一位已經(jīng)上大專的女孩曾斷斷續(xù)續(xù)借住過三年。她來往于學(xué)校和家的電動車是請葉連平幫忙托人*的。不止是她，很多學(xué)生生病時，都曾接受過葉老師騎車送來的藥。
如今已在縣城重點高中就讀的女生萍萍成績一直很好，有一次生病忘了向補習(xí)班請假，葉連平還嚴(yán)厲批評了她。
葉連平的教育方式在一些學(xué)生身上留下了深刻印記。萍萍還記得，自己從前最開心的就是葉老師帶他們?nèi)ズ戏实哪?天。那時她沒怎么出過遠(yuǎn)門，更不知道村外的世界是怎樣的。那時候，她第一次吃了酒店的自助餐，第一次看機(jī)器人踢足球，第一次看到奇怪的鋼筋床。她到現(xiàn)在還記得，手碰上去感覺還疼疼的。她突然意識到，原來“外面的世界很大”。
萍萍的父母從她一歲起就長年累月在外打工。萍萍跟有腿疾的奶奶一起生活。那時，她時常感到孤獨。葉連平成了她最大的安慰。每次放學(xué)，她最喜歡跟幾個小伙伴一起去教室看葉老師備課。周末到了，萍萍最愛的不是在家看電視，而是到圖書室去，看上一整天書。農(nóng)村家庭大都沒什么藏書，那間圖書室的書幾乎都被村里的孩子翻爛了。
對于萍萍這樣的孩子來說，香港這個繁華都市原本是一個遙遠(yuǎn)而未知的概念。但是經(jīng)過香港大學(xué)學(xué)生來支教的暑假，她一直記得那個穿著水粉色半袖衫、牛仔短褲的漂亮姐姐。她帶著萍萍他們看英文電影，唱歌，玩詞語接龍。看到這位小老師時，萍萍第一次告訴自己，我想要去大城市發(fā)展。
今年暑假，外來的大學(xué)生志愿者教孩子們做面具，小孩子三五成群地戴著做好的面具回家，成為村里的一道風(fēng)景。
“我的積極性是因為我時間太少了，我什么時候倒下還不知道”
有一次，葉連平收拾教室時發(fā)現(xiàn)了一個本子，上面畫了一幅畫，被愛心、太陽和小花填滿。孩子在畫里寫著：“爸爸媽媽，如果你們愛我就多多的（地）陪倍（陪）我！如果你們愛我就多多的（地）抱抱我！陪陪我，夸夸我，親親我，抱抱我。爸爸媽媽最愛我，但我不明白，愛是什么？”葉連平把這張圖保留了下來，等到上面的領(lǐng)導(dǎo)來卜陳村的時候，他便讓這些領(lǐng)導(dǎo)看看，感受一下留守的孩子心里期待著什么。
“德智體美勞”，在葉連平看來，當(dāng)下學(xué)校教育對“智”的重視遠(yuǎn)超過對“德”的重視。今年，他還自掏腰包印了2000張新版《中小學(xué)生守則》，分發(fā)給附近的學(xué)校。對他而言，他最擔(dān)憂的是留守未成年人在家里被溺愛，“愛超支了，該減減肥了。”
這種溺愛的現(xiàn)象讓這位老人擔(dān)憂。有的留守兒童家境雖不好，但是爺爺奶奶會想盡辦法滿足他們的需要。有個孩子每天必須跟爺爺要5元去*零食，“不給5元我就不念書”。有的孩子要喝水，奶奶倒在杯子里遞過去之前還要幫他吹兩下。還有的孩子頂撞爺爺奶奶。葉連平在教室看到類似的現(xiàn)象，馬上會提醒?！盃敔斈棠淌畟€有九個不識字，唯一的辦法就是有求必應(yīng)當(dāng)‘觀音菩薩’，導(dǎo)致這些孩子個性傲、犟，給正常的啟蒙教育帶來不少的麻煩。”
葉連平從小事開始要求這些孩子。比如進(jìn)門和出門的時候，必須跟老師問好、告別。他要求孩子們回家也要這樣對待爺爺奶奶。孩子容易被*、電腦吸引，葉連平有一天發(fā)現(xiàn)一個上周剛寫過檢查的孩子不在教室抄黑板上的單詞，卻去后院擺弄電腦，發(fā)了大脾氣，說什么都讓孩子的奶奶把他帶回家。
但是更多的時候，這里還是只有葉連平一個人。只要不是周末，教室白天大都空蕩蕩的，不時傳出他的嘆氣聲。批改作業(yè)需要整整兩天，有時看著滿眼的紅叉叉，他皺著眉頭，嘴里發(fā)出沒有聽眾的批評。4個班級的作業(yè)本整整齊齊地擺在墻邊的長桌上。他一筆一筆地謄著學(xué)生的成績，然后把排名貼到墻上。
在一次腦溢血和今年的一次自行車與電動車相撞事故之后，時間終于顯示了它的威力。葉連平的衰老比從前明顯得多。他的耳朵能聽清的句子越來越少，他的“風(fēng)火輪”也慢了下來，他終于像一個老人那樣行動了。
前一陣子，新電腦剛搬到“留守未成年人之家”時，一個矮小的小學(xué)生問他能不能玩電腦。他聽不清。小男孩連吼了三遍，葉連平才聽清個大概，回復(fù)說：“我不會弄那個玩意兒！”但當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子總是黏在電腦邊上，葉連平又趕緊找人，想把這些電腦搬走。
他如今最擔(dān)心的便是自己的“接班人”問題。卜陳學(xué)校校長居平樹曾跟退休教師征求過意見，也與有關(guān)部門探討過接班人問題，但是大家都還沒有答案。“這么多年，葉老師全身心義務(wù)投入，還倒貼錢，他的高度太高了。別人很怕接過來做不到他這樣。”
“我的積極性是因為我時間太少了，我什么時候倒下還不知道?！痹诖謇镎k喪事的一個日子里，91歲的葉連平和著窗外的鞭炮聲，對記者解釋：“今早出殯的老頭兒，一家?guī)讉€子孫都是我學(xué)生。84歲死了?！?br/>
標(biāo)簽：91歲鄉(xiāng)村教師為孩子補課??只是因為熱愛??
