專注教育高考沖刺：語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-30
高考語(yǔ)文向來(lái)是考生拉分的重點(diǎn)科目，兵家必爭(zhēng)之地，語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)要詳細(xì)研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家備考的根本。解讀高考語(yǔ)文考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
一、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)具體計(jì)劃
1、晨讀計(jì)劃：背誦詩(shī)文名句，不定時(shí)聽(tīng)寫。
2、日計(jì)劃：積累字音和格言。
3、周計(jì)劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見(jiàn)理，或夾敘夾議。
4、雙周計(jì)劃：大作文一篇，小測(cè)驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1-2次。
5、月計(jì)劃：月考，結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
6、課間背名句、默寫名句。
二、高考語(yǔ)文沖刺備考五個(gè)要點(diǎn)
其一，薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn)，也就是增分點(diǎn)，將自己最短的一塊木板增長(zhǎng)，水桶的容量自然增大。當(dāng)然了，這首先要求大家對(duì)自己的語(yǔ)文情況有清醒的認(rèn)識(shí)，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。
其二，突破點(diǎn)。語(yǔ)文的各考點(diǎn)中，有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如作文、詩(shī)歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當(dāng)，都可以在較短時(shí)間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點(diǎn)，就可以有選擇性地進(jìn)行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
其三，重分點(diǎn)。在語(yǔ)文考卷中，分值最重的莫過(guò)于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語(yǔ)文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語(yǔ)文的總分自不待言。因此，大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以將精力適當(dāng)傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。
其四，易得點(diǎn)?？v觀語(yǔ)文試題，有些考點(diǎn)只要稍下功夫，便可將分?jǐn)?shù)收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內(nèi)容，只要認(rèn)真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準(zhǔn)確的判斷。
其五，調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時(shí)間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30，提前調(diào)節(jié)好生物鐘，以保證高考時(shí)的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個(gè)小時(shí)讀書(shū)看報(bào)，一來(lái)張弛有度;二來(lái)可以在看報(bào)中開(kāi)拓視野、把握時(shí)代脈搏，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言風(fēng)格和章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
在最后的備考時(shí)間里，考生更應(yīng)明確自己的確保分和增長(zhǎng)分，以使自己在最后黃金般寶貴的時(shí)間里獲取最大的收益。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法：
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1.字音
本題如果是考直接注音，就要注意三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)中所錯(cuò)的點(diǎn)應(yīng)該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調(diào)，有時(shí)在兩個(gè)選項(xiàng)間取舍的時(shí)候可以此為依據(jù)。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。
如果是考音近字的話，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往往會(huì)考一些常見(jiàn)的誤讀字，所以，想當(dāng)然的讀音往往是錯(cuò)誤的。
2.字形
看到一個(gè)詞語(yǔ)首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實(shí)詞辨析主要是要分析詞義，有相同語(yǔ)素又有不同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同的語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。有時(shí)在最后兩個(gè)無(wú)法辨析時(shí)，可以傾向與選擇較為不常見(jiàn)那個(gè)詞語(yǔ)。
虛詞辨析的時(shí)候主要注意兩條：一是看句子的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。
4.成語(yǔ)辨析
首先要把握成語(yǔ)的意思，注意不要望文生義;其次注意成語(yǔ)的感*彩，褒貶不能弄錯(cuò);第三注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象，同時(shí)注意成語(yǔ)的詞性。
5.語(yǔ)病
先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語(yǔ)病。對(duì)于并列短語(yǔ)要重點(diǎn)分析，可將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證是否恰當(dāng)。
6.標(biāo)點(diǎn)或修辭
特別注意問(wèn)號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。選項(xiàng)中問(wèn)號(hào)使用正確的情況很少，分號(hào)前后至少要有一個(gè)逗號(hào)，冒號(hào)有說(shuō)明和總結(jié)的作用。
(二)科技文閱讀
千萬(wàn)別認(rèn)為科技文閱讀是”雞肋“，這是必須拿分的試題，所以必須給以重視。在做題的時(shí)候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處，逐一加以對(duì)照。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
(三)文言文閱讀
閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。
文言實(shí)詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋相同的字錯(cuò)的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測(cè)。
(四)文言文翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句默寫、文學(xué)常識(shí)
文言文翻譯，先找出句中的動(dòng)詞，并加以解釋，再依靠動(dòng)詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩(shī)詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代，分析詩(shī)題中的人和事，理解詩(shī)的大意，詩(shī)的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。
詩(shī)詞鑒賞的表述：這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
名句默寫要按規(guī)定默寫，要求默寫三句就寫三句，不要多做。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了在默。這道題目千萬(wàn)注意不要自己生造詩(shī)句，一來(lái)不可能造對(duì)，二來(lái)可能會(huì)留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分?jǐn)?shù)失去。文學(xué)常識(shí)題也是如此。
(五)文學(xué)作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
詞句理解題，找出詞句解釋相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用答案來(lái)替代原詞句，使上下文保持一致。
信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容，或摘錄，或概括。
要點(diǎn)歸納概括題，認(rèn)真分析題干要求，不漏點(diǎn)。從文中找出相對(duì)應(yīng)內(nèi)容，或歸納或概括。表述不能有語(yǔ)病。
鑒賞評(píng)價(jià)題，找到相應(yīng)的語(yǔ)句體會(huì)，要有身臨其境的感覺(jué)。
特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對(duì)考點(diǎn)加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點(diǎn)，所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容，就是對(duì)文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是1、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說(shuō)明”所要“說(shuō)明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句等。
重點(diǎn)句子往往是引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說(shuō)明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句等。
所以要做好資料整理，把之前做過(guò)的各類現(xiàn)代文閱讀練習(xí)根據(jù)高考特點(diǎn)劃分成記敘文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說(shuō)等大類。然后根據(jù)不同文體的要求與考點(diǎn)，總結(jié)歸納出?？碱}型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。研究總結(jié)試題問(wèn)答之間的關(guān)系，明確所問(wèn)為何，所答應(yīng)從何處入手，從幾個(gè)角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫”等角度，各類試題的常規(guī)問(wèn)法以及答法。如“作者為什么這樣寫”、“作者這樣寫的意圖是什么”、“作者這樣寫取得了什么效果”、“這樣寫有什么作用”，幾種問(wèn)法，答案的組織各有側(cè)重。
(六)語(yǔ)言綜合運(yùn)用題
這是高考試卷中創(chuàng)新最大的一組題目，幾乎每年都會(huì)有新題型出現(xiàn)。不管在考試中碰到什么新題目，關(guān)鍵是要審清題目，運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言知識(shí)認(rèn)真回答，要點(diǎn)就是九個(gè)考點(diǎn)：擴(kuò)、壓選、仿、變、簡(jiǎn)明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現(xiàn)，其根還是以上幾點(diǎn)，再怎么新，萬(wàn)變不離其宗。
(七)寫作
1、好題目。“好”，當(dāng)然沒(méi)有個(gè)上限標(biāo)準(zhǔn)；但要算得上“好題目”，起碼應(yīng)該具有如下一些標(biāo)志：一是語(yǔ)意一目了然，與作文材料相符，不會(huì)給人偏題之嫌。比如，剛剛結(jié)束的第一次省統(tǒng)測(cè)，有考生為自己的作文取名為“文憑與能力”，這就很好；但有的考生就取“繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”這樣的標(biāo)題，語(yǔ)意倒是很清楚，但顯然有離題之嫌，這就很失敗。二是表意準(zhǔn)確清晰，而且不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。比如，2008年高考考生作文中有“事(適)得其反”這樣的標(biāo)題，成語(yǔ)的意思很明確，與試卷提供的作文材料也相符合，但出現(xiàn)了醒目的錯(cuò)別字，這也會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。又如，2012年云南省第一次統(tǒng)測(cè)考生作文中的“盲目的文憑”、“別拿‘大學(xué)生’為空頭銜”、“符合才有意義”等標(biāo)題，便存在表達(dá)欠準(zhǔn)確欠清晰的問(wèn)題。三是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詞語(yǔ)組合最好能有一點(diǎn)兒節(jié)奏感，最好能有點(diǎn)兒文采。比如，將“又少了一個(gè)人”與“人，又少了一個(gè)”兩者對(duì)比，意思沒(méi)有變化，但后者明顯更富有節(jié)奏感，而且含有一定的感情成分。美國(guó)有一部講花樣游泳運(yùn)動(dòng)員的電影，我們國(guó)內(nèi)流行的版本取名為“出水芙蓉”，這個(gè)翻譯可以說(shuō)是又“忠實(shí)”，又“美”。但如果翻譯為“攪水女人”則要粗糙得多。
2、好開(kāi)頭?！昂瞄_(kāi)頭”的標(biāo)志是什么呢？第一，應(yīng)該是明確集中，緊扣材料；既不要避而不提材料內(nèi)容，也不要大量復(fù)述材料。第一段的字?jǐn)?shù)呢？最好不要超過(guò)五行，兩三行文字就揭出中心論點(diǎn)更好。第二，要有利于自己繼續(xù)往下寫第二段。第一段寫得再好，第二段寫不下去，也就沒(méi)有意義。第三，最好能夠有一點(diǎn)兒文采。如果由于開(kāi)頭段的字?jǐn)?shù)限制，排比句式不便使用，可以練習(xí)用對(duì)偶、疑問(wèn)等修辭手法。比如*《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》的開(kāi)頭：“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題?！边@樣的開(kāi)頭，既抓住話題要害，又點(diǎn)題，又引人關(guān)注，真是好開(kāi)頭。當(dāng)然也歡迎用形象的手法引入，就像孟子的“魚(yú)我所欲也……”那樣。
3、好結(jié)尾。作為“好結(jié)尾”，第一當(dāng)然是要總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，呼應(yīng)開(kāi)頭，呼應(yīng)標(biāo)題。第二，要簡(jiǎn)短有力，如果沒(méi)有十分精彩的話語(yǔ)，字?jǐn)?shù)最好不要超過(guò)三行，能一兩行文字甚至一句話解決問(wèn)題更好。比如，云南省第一次統(tǒng)測(cè)中有考生用“文憑只是通行證，特長(zhǎng)才是殺手锏”這樣的語(yǔ)句結(jié)尾，效果就很好。第三，特別歡迎形象生動(dòng)，有文采、有鼓動(dòng)性、有感召力的語(yǔ)句。比如*《星星之火，可以燎原》的結(jié)尾：“它（指中國(guó)革命的*）是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。”
4、什么是“好結(jié)構(gòu)”呢？對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，能夠安排成“總-分-總”三段，就算是“好結(jié)構(gòu)”啦。可惜，至少截至今年云南省第一次統(tǒng)測(cè)為止，還有不少考生做不到這一點(diǎn)。有的考生很喜歡緊跟題目寫上三五行字，然后換行，寫上“題記”兩個(gè)字。寫第一段呢，動(dòng)輒十多行文字，甚至更多；整篇文章看不出明顯的開(kāi)頭，也沒(méi)有簡(jiǎn)短集中的結(jié)尾，甚至就來(lái)個(gè)一段到底，這與前人概括的“鳳頭，豬肚，豹尾”的理想結(jié)構(gòu)實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)然，如果更進(jìn)一步要求，除了要注意篇章結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)該注意段內(nèi)層次。將一篇作文的篇章結(jié)構(gòu)、包括段內(nèi)層次安排得合理一點(diǎn)，安排得讓閱卷教師好看一點(diǎn)，這并不難，關(guān)鍵是同學(xué)們要在思想上予以重視，并主動(dòng)拿出一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)鞏固。
5、好語(yǔ)言。什么是好語(yǔ)言？《高考說(shuō)明》的回答是：“簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。這無(wú)疑是正確的。但我們?cè)诖讼霃淖魑挠?xùn)練的角度稍微具體地說(shuō)一說(shuō)。就考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，有幾項(xiàng)要求還是可以作為具體指標(biāo)來(lái)訓(xùn)練的。（1）我們姑且稱之為“一二三五六工程”，即認(rèn)真組織一組排比句，恰當(dāng)運(yùn)用上兩三種修辭手法，準(zhǔn)確使用上五六個(gè)成語(yǔ)。（2）避免使用沒(méi)有被主流媒體認(rèn)可或爭(zhēng)議較大的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，慎用英語(yǔ)或數(shù)學(xué)符號(hào)。請(qǐng)記住，沒(méi)有那么多語(yǔ)文教師既懂語(yǔ)文，又懂英語(yǔ)，還對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，所以為了避免你的考場(chǎng)作文受不必要的損失，應(yīng)該盡量使用“漢語(yǔ)”表達(dá)。（3）運(yùn)用材料要求準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)也要力求準(zhǔn)確，關(guān)鍵的地方不要出現(xiàn)病句。比如，“屈原寧可死在刀下，也不改變自己的志向”(屈原什么時(shí)候死在“刀下”呢？)，“生活就像一杯不加糖的白開(kāi)水”(還有一種加了糖的白開(kāi)水嗎？)；取標(biāo)題更要嚴(yán)防語(yǔ)病，比如，省一模中考生取的“在一技之長(zhǎng)的天空飛翔”這樣的標(biāo)題，就存在明顯的語(yǔ)病。
高考備考是一場(chǎng)大戰(zhàn)，以一場(chǎng)持久戰(zhàn)，只有能堅(jiān)持的同學(xué)才能獲取最后的勝利，加油吧，童鞋們，祝高考順利，金榜題名。
標(biāo)簽：專注教育高考沖刺：語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法??
