專注教育政策解讀：25省份高考改革方案出爐，加分項目減少
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-30
隨著福建省的高考改革方案正式出爐，截至5月28日，包括上海、浙江兩個高考綜合改革試點在內(nèi)，全國已有25個省份公布了高考改革方案。從各地公布的方案來看，總體改革方向大體一致，但也有一些地方根據(jù)實際情況出臺了有針對性的實施辦法，那么今年高考考什么？又怎么考呢？
文理不分科 多地實行3+3模式
在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
所謂“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門成績和考生自己選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。學(xué)生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。就3門選考科目而言，各地多采用“6 選3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。但值得注意的是，浙江省采取的是“7選3”模式，除了6個科 目外，還增加了“技術(shù)”科目。
絕大多數(shù)省份高考總分仍然為750分
而在分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份明確語文、數(shù)學(xué)、外語每科滿分為150分，學(xué)生自選3門科目每門滿分為100分，總分合計750分。不過，上海、西藏 有所不同，明確3門選考科目每門70分，高考成績總分滿分660分，此外，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績，這也是目前僅有的采用標(biāo) 準(zhǔn)分計分方法的省份。
公布高中學(xué)業(yè)水平考試時間表
與高考科目變化相對應(yīng)的一項措施就是高中學(xué)業(yè)水平考試，目前有不少省份也公布了改革時間表。比如，北京將從2020年啟動高考綜合改革，從今年秋 季入學(xué)的普通高中開始實施學(xué)業(yè)水平考試，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試的3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目則以“合格、不合格”呈現(xiàn)。
中國教育科學(xué)研究院研究員 儲朝暉：目前這個高考整體設(shè)計有一個叫兩個依據(jù)，一個參考。依據(jù)是高考成績和高中學(xué)業(yè)水平測試的成績，這個高中學(xué)業(yè)水平測試就成了高考的一部分。所以這種 高中學(xué)業(yè)水平測試的時間確定實際上就表明我們的這個高考已經(jīng)進入到實質(zhì)性的操作過程當(dāng)中。
外語“一年兩考”被普遍推行
本輪高考改革的亮點之一就是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。在已公布高考改革方案的25個省份中，絕大多數(shù)省份明確，外語科目提供兩次考試機會，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。
一年兩考取最好成績計入總分
目前大多數(shù)省份明確英語一年兩考。在重慶公布的方案中明確，外語科目提供兩次考試機會，取最好成績計入高考總分。而在江蘇英語聽力和口語都將要實施一年兩考。
26個省份使用全國統(tǒng)一命題試卷
今年高考，除北京、上海、天津、江蘇、浙江外，全國其他26個省份選擇統(tǒng)一命題試卷，其中，福建、廣東、重慶等8省份是從今年起開始實行全部科目使用全國卷。山東省今年只有英語和綜合科目使用全國卷I卷外，其它科目為本省自主命題。
高考加分項目迎來“大瘦身”
在今年已公布高考改革方案的25個省份中，多地都提出了減少和規(guī)范高考加分，其中一些省份還針對少數(shù)民族加分政策進行了調(diào)整。例如江蘇省提出，自2020年起，將少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報考省屬高校加3分投檔”。
而北京則提出，從2020年起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考 生”，加分分值為5分，但僅適用于北京市屬高校招生錄取。同樣，黑龍江也調(diào)整了少數(shù)民族考生加分范圍，散居在漢族地區(qū)的其他少數(shù)民族考生高考加分，作為地 方性加分項目過渡3年，2020年取消。
據(jù)統(tǒng)計，目前遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、江西、廣東等13個省份已取消了所有地方性加分項目。
逐步合并本科錄取批次
在公布的高考改革方案中，改革考生錄取機制，合并減少高校招生錄取批次，讓學(xué)生從興趣和特長出發(fā)，選擇合適的專業(yè)和學(xué)校，成為此次的重點。
多省份將本科二批與三批合并
據(jù)統(tǒng)計，目前北京、河北、遼寧、貴州等省份已明確，將本科二批與三批合并為本科二批。除了第二、三批次的合并外，一些省市還提出了合并本科第 一、第二招生批次，比如上海和山東。而海南則明確指出，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆巍＝鬟€將探索學(xué)生多次選擇、被多所高校錄取的可 行性，增加了學(xué)生和高校的雙向選擇機會。
探索“專業(yè)+學(xué)?！敝驹柑顖?br />
值得注意的是，今年在志愿填報方式上，浙江、山東、西藏把原來的“學(xué)校+專業(yè)”方式改為“專業(yè)（類）+學(xué)?！毙问?。原先學(xué)生首先被學(xué)校錄取，但最終可能進入的不是自己選中的專業(yè)，而采用“專業(yè)+學(xué)?！钡姆绞胶?，某個專業(yè)對應(yīng)的可能不是一所學(xué)校而是多所高校。
專家建議考生，首先要考慮報什么專業(yè)，然后再了解開設(shè)這個專業(yè)的學(xué)校，但對于專業(yè)方向不明確的考生來說，可以先不報專業(yè)，等到明確專業(yè)方向后再做決定，這樣可以讓考生擁有了更多的選擇權(quán)。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉：把決定權(quán)留給學(xué)生自己，而學(xué)生做決定的依據(jù)，不要依據(jù)眼前哪個專業(yè)可能很紅，哪個專業(yè)可能很強，而是要依據(jù)自己內(nèi)心的對自己的判斷，哪個專業(yè)才是 干得最好，哪個專業(yè)才是我的人生目標(biāo)，這兩個是最重要的因素，依據(jù)這個來做決定。
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