高中數(shù)學(xué)該怎么學(xué)好？淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-29
高中是學(xué)習(xí)的重要階段，關(guān)系成我們未來的發(fā)展前景，是否能夠順利的考入理想的大學(xué)。高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性課程，其中包含了太多的知識內(nèi)容，要想全部的掌握是非常困難的，需要制定良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法才行。文章先介紹了學(xué)習(xí)中存在的問題，通過分析給出了解決的措施，這樣一來可以有效的保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，取得更加優(yōu)異的成績。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。我們從小就接觸數(shù)學(xué)，所以說并不陌生，但是高中的知識需要抽象思維能力才能真正的理解，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。大量的做題是教師常用的訓(xùn)練方法，但是耗費了太多的時間和精力，到頭來也沒有取得很大的進步，水平還是停留在原來的基礎(chǔ)上。只有掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法才能達到事半功倍的效果，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進度。
一、學(xué)習(xí)中存在的問題
(一)基礎(chǔ)差對課本上的內(nèi)容難以理解，對于大部分人來說，學(xué)習(xí)最大的困難就在于對公式和定理的記憶掌握和靈活運用。究其深層次的原因是基礎(chǔ)差，沒有對這些已有的理論進行探索，不知道它們是如何得來的，只知道死記硬背，這樣的方法根本達不到預(yù)期的效果。簡單的以為只要掌握了重點就可以讓自己進步，沒有腳踏實地的去學(xué)習(xí)基本的概念。任何的學(xué)習(xí)都是循序漸進的過程，如果只了解最終的結(jié)果，沒有堅實的理論支持，那就像一座地基沒有牢固的大廈，沒有可靠的保障。如果剛開始沒有學(xué)好，到后期會發(fā)生連鎖反應(yīng)，不利于我們以后的學(xué)習(xí)。
(二)練習(xí)少，從數(shù)學(xué)的本質(zhì)來講，是一種理解和訓(xùn)練結(jié)合的學(xué)科，最終達到熟能生巧的境界。雖然我們已經(jīng)是高中生了，但是自控能力還是不夠，很難嚴(yán)格的去要求自己，認為只要完成教師安排的任務(wù)就可以了，但是在現(xiàn)行的高考制度下，這種練習(xí)的作用是遠遠不夠的，根本無法應(yīng)對變化的形勢。在課后沒有去做更多的題目，即使做了也只是停留在表面，總體的效果差強人意，另外見到的題型都比較單一，在考試中會耗費大量的時間和精力去思考復(fù)雜的問題，降低了試卷答題的質(zhì)量，影響到成績的提高。
(三)提問少，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度下，學(xué)生扮演的是被動接受的角色，在課堂上完全跟著教師走，留給我們自己的時間非常少。如果講授的內(nèi)容過多，學(xué)生不能在短短的及時分鐘內(nèi)完全吸收，內(nèi)心對于疑問也是無動于衷，不會去提問。一點一點的小問題日積月累就會形成學(xué)習(xí)障礙，喪失了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，沒有熱情和動力。如果一旦形成不愛提問的這種想法，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就比較消極，沒有進取心，對自己的能力產(chǎn)生懷疑。有的學(xué)生覺得即使向教師提問，也只能起到短時間的作用，今后學(xué)習(xí)中遇到類似的問題還是不會。
二、有效的學(xué)習(xí)方法
(一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)新知識之前，要先主動的去做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，掌握和記憶基本的理論，這樣在課堂上聽講的時候就比較容易接受。具體的是要先進行例題分析，明白整個過程的順序，保持十分鐘的思考時間，梳理一下解題的流程。然后自己嘗試去做相關(guān)的題目，在內(nèi)容中找到最終的答案，掌握簡單的解題思路。同時還要準(zhǔn)備一個筆記本，在課堂上將教師講的的重點記下，課后再進行有效的整理，總結(jié)出有用的東西，這是知識吸收的階段。長此以往堅持下去會取得顯著的效果，讓自己的數(shù)學(xué)水平上升到更高的層次。
(二)重視基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)在一張試卷中，基礎(chǔ)題占了相當(dāng)大的比例，如果提高自己的正確率，那么分數(shù)就會有較大的增長。要重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，它是更深層次知識的開始，所以要記憶相關(guān)的概念和定理公式，并且能夠推理得到，做到全面的掌握。可以每天做一定量的基礎(chǔ)題目，長期堅持下來會有很好的鞏固作用，也是進一步學(xué)習(xí)的良好前提。將不同章節(jié)的內(nèi)容進行整理，井井有條的展現(xiàn)出來，這樣可以提高記憶的效率，腦海中形成一個清晰的框架，不會出現(xiàn)因為內(nèi)容繁多而亂用錯用的情況，能夠迅速的提取出有效信息。
(三)實行分階段練習(xí)要想一下掌握全部的知識點是不可能的，要利用正確的學(xué)習(xí)方法，更要遵守客觀合理的規(guī)律。在剛開始接觸的時候?qū)W的都是簡單的內(nèi)容，慢慢的難度就會增加，在層層遞進的過程中接受內(nèi)容。要根據(jù)實際的情況將一個時期的學(xué)習(xí)任務(wù)分解開來，在不同的階段完成，通過部分的強化達到整體的提高。還要及時的復(fù)習(xí)，在漫長的學(xué)期中才能做到學(xué)習(xí)致用，避免學(xué)了后面的忘了前面的，沒有及時的做好鞏固學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語：總而言之，對于我們高中生來說，有效的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，可以提升效率和質(zhì)量。要在不斷進步的過程中樹立起自己的數(shù)學(xué)自信心，讓成績在扎實基礎(chǔ)的推動下穩(wěn)定前進，養(yǎng)成積極探索的精神。將知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，更好的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，徜徉在知識的海洋中。
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