小學(xué)英語學(xué)習(xí)軟件推薦，有哪些適合小學(xué)英語學(xué)習(xí)的軟件？
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
首先要明確的是，小學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)有了母語基礎(chǔ)在前，當(dāng)他們學(xué)習(xí)英語的時(shí)候已經(jīng)不是母語習(xí)得，而是二語學(xué)習(xí)。因此是需要在有意識的狀態(tài)下進(jìn)行，而不是說像對待幼兒一樣播播英語卡通，英語歌就可以過去的，就可以輕松的習(xí)得英語。是需要通過有目的的教學(xué)活動，讓小孩子對語音、單詞、語法進(jìn)行有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能逐漸掌握。
但是這個(gè)時(shí)候的小學(xué)生的左腦開發(fā)并不如右腦，之所以這樣說是因?yàn)樾W(xué)生還處于用感性表象來表達(dá)自己的思維，從圖形圖像獲得信息而非文字。并沒有辦法進(jìn)行邏輯分析跟復(fù)雜計(jì)算。簡單來說就是你可以跟他講故事，不能跟他講道理....正是因?yàn)樗麄兊男蜗笏季S優(yōu)先發(fā)展，所以他們對動畫，圖畫，故事一類會比較感興趣，所以你要想讓一個(gè)小學(xué)生去背單詞，最好的方法是全方位動用他們的大腦。
就有了Mnemonics聯(lián)想記憶法，是以聯(lián)想和圖像來幫助人們輕松記憶單字，比如because就可以把每個(gè)單詞拆分出另外一個(gè)詞語，變成了大象總能理解小象。
不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)這種記憶法就是將原本在漢語里面毫無意義的拼音單詞創(chuàng)造出一個(gè)可以用漢語(母語)來描述的故事，而它的特別之處就是契印了艾賓浩斯遺忘曲線中的“有意義材料比無意義材料更容易記憶”。因此這種記憶法就可以把符號跟意義結(jié)合起來幫助記憶。
正因?yàn)檫@種Mnemonics的記憶方法是有效的，所以市面上有不少關(guān)于這種“快速記憶”和“圖像學(xué)習(xí)法”的英語課程和產(chǎn)品。
而百詞斬就是利用了這種記憶方法，幫每一個(gè)單詞都配上了有趣的圖片和例句，幫助用戶在背單詞的時(shí)候，建立關(guān)聯(lián)記憶。
但是對于小學(xué)生來說，如果沒有解說他自己是不可能把上面的單詞跟下面的圖片聯(lián)想起來。盡管百詞斬也有一些動畫視頻可以觀看，但是百詞斬并沒有適用于小學(xué)生的單詞庫。
因此擁有小學(xué)教材詞庫的泡單詞對比之下就更加適用于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，因?yàn)樗鼡碛行W(xué)教材可以同步小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，讓他們課后都可以輕松復(fù)習(xí)課上的單詞?，F(xiàn)在大部分的小學(xué)仍然是大班教學(xué)，如果學(xué)生可以提前用APP來預(yù)習(xí)記住教材里的單詞，那就可以快人一步理解，這樣就可以提前懂得老師的講課內(nèi)容，不怕上課走神，也不怕跟不上進(jìn)度，可以解決大班教學(xué)的弊端。
除了可以把單詞衍生出來的故事變成動圖視頻之外，還會提供一個(gè)簡短的例句幫助記憶，在鞏固記憶的同時(shí)沒有給小學(xué)生太大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
因?yàn)橐嬲诚乱粋€(gè)單詞，除了第一次的記憶之外，還需要一定的鞏固，因此在你每天背單詞的計(jì)劃里面，泡單詞會重復(fù)出現(xiàn)某些單詞，卻不會讓每個(gè)單詞都不斷重復(fù)。這自然是跳出了我們平時(shí)的上課思維，背單詞一定要重復(fù)記憶。
當(dāng)然根據(jù)個(gè)人的需要，泡單詞仍然提供復(fù)習(xí)功能，讓人從另一個(gè)方面鞏固對單詞的記憶。
臺灣一個(gè)很有名的英語補(bǔ)習(xí)天后徐薇說過背英語單詞的關(guān)鍵是UP，U是understand，泡單詞的動漫背詞就是以另外一種方式去讓你明白這個(gè)單詞的要怎么背。而P就是practice練習(xí)。給予這樣的理念，泡單詞也推出了一個(gè)練習(xí)方案，就是從比賽之中鞏固記憶。
另一方面泡單詞的優(yōu)勢除了是“動漫背詞，過目不忘”之外，它還有一個(gè)全腦教育的概念，重在開發(fā)小孩的大腦。
今天最后推薦的在線輔導(dǎo)平臺是專注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo)，全國重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)家教補(bǔ)習(xí)。
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