中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技巧，好的學(xué)習(xí)方法有哪些？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-29
有人說：“學(xué)習(xí)一門功課，就像苦苦追求一個心上人，必須要咬牙堅持!” 有學(xué)生打趣說：“那你同時追七八個試試?！?雖是笑話，也能品味出學(xué)習(xí)不是一件很容易的事。
現(xiàn)在學(xué)生每門功課初中或高中階段的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容加起來都是厚厚的一大垛，有幾門功課，就有這么厚厚的幾大垛，這么多的東西到底應(yīng)該怎么學(xué)?從哪里下手?怎么殺出重圍?有很多學(xué)生學(xué)著學(xué)著就有被書本講義、書山題海包抄淹埋的感覺，就像一個到沙漠中尋寶的人不但沒能把寶貝帶出沙漠反而連自己都迷失在沙漠中了。
要在3年左右同時把各門功課堆積如山的書本講義、作業(yè)習(xí)題全部吃透并轉(zhuǎn)化積累進腦子里，中學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧不講究點是很難做到的，也是很辛苦的。
騎自行車，兩腳使勁踩1小時能跑10公里;開汽車，輕踏油門1小時能跑100公里;坐高鐵，閉上眼睛1小時能跑300公里;乘飛機，悠然閱覽間1小時能跑1000公里，同樣是從出發(fā)點到目的地，同樣的人，同樣的時間，同樣是努力，平臺和載體不一樣結(jié)果就大相徑庭。有的時候，選擇工具比埋頭用功更重要;談到學(xué)習(xí)，選擇適合的中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比盲目努力更重要!
正確的方法，是足以通達(dá)目標(biāo)的工具。既然中學(xué)生以提高中高考成績?yōu)槟繕?biāo)，那么只有能夠有效提高中高考成績的學(xué)習(xí)方法才能算正確的中學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
目標(biāo)就像掛在高處的果子，方法就像通往高處的梯子。不足以夠到或不足以協(xié)助夠到果子的梯子都不能算正確的方法。
那么什么樣的學(xué)習(xí)方法才算得上正確的學(xué)習(xí)方法呢?通俗一點講就是能夠在中高考到來前將各科全部學(xué)習(xí)內(nèi)容全部消化吸收、轉(zhuǎn)化存儲進腦子里并能長效保持進考場變成成績的方法，才稱得上正確的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們看看自己的學(xué)習(xí)方法能不能達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，評估一下自己的學(xué)習(xí)方法有沒有問題和差距。
同學(xué)們?nèi)巳硕加幸惶讓W(xué)習(xí)方法，這些學(xué)習(xí)方法就像一些或長或短的梯子，但足以夠到最高處的果子的梯子卻寥寥無幾。這就是為什么很多學(xué)生雖然拼搏了多年但面對中高考依然壓力重重的原因。我們撰寫此書的目的之一就是要幫那些渴望夠到最高處的果子但又苦于沒有合適梯子的同學(xué)們找到觸摸更高成績的階梯、找到快速突破成績瓶頸和能力極限的方法、秘笈。
假設(shè)甲乙兩地之間有多條道路相通，到底哪一條才是連通甲乙兩地的最佳捷徑呢?是直線距離最短的那一條嗎?未必。假如直線距離最近的那一條是坑坑洼洼的泥濘小道，那可能還不如繞遠(yuǎn)一點走高速公路到的快呢，大家說對不對呀?所以說最佳捷徑未必是距離最近的途徑，而是根據(jù)選擇的交通工具去選擇有效通達(dá)用時最短而成本又可控、可接受的路徑。
要權(quán)衡所選擇交通工具與路徑配合的最佳時效性。最佳學(xué)習(xí)方法必須具備二個必要條件：(一)，有效性，保證任何時間、任何階段所學(xué)的內(nèi)容都能在腦子里長線保持到中高考轉(zhuǎn)化為成績，具備長線效率，與中高考直通;
(二)，時效性，因為學(xué)習(xí)內(nèi)容相對龐雜，而備戰(zhàn)中高考的時間卻相對有限，必須保證用最少的時間在最短時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期目的，不但與中高考直通，而且實施便捷高效。
所以說最好的學(xué)習(xí)方法必須是最好的方法加最好的路徑，就像通達(dá)目的地的最佳方案必須是最佳交通工具加最佳路線，要同時具備理論的科學(xué)性和實踐的可行性。要找到這樣的學(xué)習(xí)方法對絕大多數(shù)同學(xué)而言可望而不可及。此書的使命就是讓同學(xué)們能夠從中對照尋找到這樣的最佳方法和途徑。
與方法如影隨形的是能力，一是駕馭和使用方法必須要具備相應(yīng)的能力，二是在踐行正確方法過程中自然而然會進一步培養(yǎng)鍛煉出相關(guān)的能力。
考試的另一種叫法是“能力測評”。教育的核心目的是培養(yǎng)消化吸收知識、解決現(xiàn)實問題的能力，開啟大腦源源不斷將知識轉(zhuǎn)化為能力和生產(chǎn)力?？荚嚲褪桥c這一能力培養(yǎng)工程配套的權(quán)威性績效驗收措施。
中高考不僅僅考核同學(xué)們對知識的記憶，更注重考核同學(xué)們對知識進行全面消化吸收和系統(tǒng)對照應(yīng)用的能力。所以說正確的學(xué)習(xí)方法必須在使用中實現(xiàn)知識和能力的同步積累、同步提升。這一點看似比較抽象，但應(yīng)該非常具體，在此書中可以找到相關(guān)的詮釋。
有人說提高成績靠好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)習(xí)方法關(guān)系不大。這種說法顯然混淆了學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力之間的邏輯關(guān)系：實踐證明，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力只能來自對正確學(xué)習(xí)方法的長期正確踐行。沒有正確的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力從哪里來?怎么培養(yǎng)出來?所以說找到并堅持正確踐行正確的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的前提。
再好的學(xué)習(xí)方法也不直接等于成績。因為學(xué)習(xí)方法僅僅是獲得成績的工具和渠道，只有去堅持正確使用才有可能實現(xiàn)知識和能力的持續(xù)積累進而轉(zhuǎn)化為成績。
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確，努力與不努力差別不大，勤能補拙，但效果有限。假如學(xué)習(xí)方法確實太拙劣，盲目勤不如先治拙，先糾正落后、笨拙的學(xué)習(xí)方法然后再去勤奮比盲目以勤補拙更科學(xué)，也更有效果。這是真理，不以任何家長、老師和同學(xué)們的意愿為轉(zhuǎn)移。
真正能夠提高成績的渠道只有一條，那就是找到并堅持正確踐行正確的學(xué)習(xí)方法，開動大腦努力實現(xiàn)知識和能力的持續(xù)積累。
再好的學(xué)習(xí)方法也要靠同學(xué)們的不懈努力才能變成成績，這一點誰也無法替代!天上不會掉餡餅，不努力誰也白搭!方法不正確，盲目努力白搭;有了正確方法，不去堅持、不去努力踐行也白搭。
天道酬勤，說的是正確的學(xué)習(xí)方法只能帶給那些勤于使用它的人以豐厚的回報，而不能簡單理解為只要勤奮就有收獲，天道者，正確的方法也。
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