小學(xué)六年級語文怎么提高？小學(xué)六年級語文要不要報(bào)班？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-29
昨天剛巧有個朋友向我問詢孩子六年級了語文從沒超過95分，該怎么辦。當(dāng)時有事沒來得及回他，今天抽空把這事結(jié)了。下面就小學(xué)六年級語文怎么提高及是否有必要報(bào)語文班談?wù)剛€人看法。
語文想考上更高的分?jǐn)?shù)還是比較困難的，如果說基礎(chǔ)部分的知識孩子可以通過反復(fù)的復(fù)習(xí)在短時間內(nèi)就得到明顯提高，作文和閱讀就會比較困難了!而這兩個部分，不關(guān)你是找什么老師、報(bào)什么班，短時間內(nèi)都是不太可能有明顯提高的——除非運(yùn)氣好，考試正好考到了練習(xí)過的!
作文
一般來說小學(xué)六年級語文作文可以分為“寫人類”、“ 記事類”、“ 寫景類”、“ 狀物類”、“ 應(yīng)用文”、“ 想象類”等等。其中考試中最為常見的也就是寫人、這事兒和狀物，而且平常的練習(xí)更多的也是這些。
通常情況下作文一般不太可能得滿分，因?yàn)楹⒆釉俣虝r間內(nèi)一氣呵成一篇嚴(yán)格扣題、描寫精彩、書寫無誤且書寫漂亮的作文并不是很容易。所以往往我們會發(fā)現(xiàn)即使考場作文寫的再好，老師也可能會象征性的扣上1、2分。
這樣一來，孩子的成績實(shí)際上就不是“百分制”了，而且“99、98分制”了!
這點(diǎn)上我相信我朋友家孩子應(yīng)該沒問題，因?yàn)橐话銇碚f“基礎(chǔ)不好的作文通常也不會太好”，但是“基礎(chǔ)好的，往往作文一定不會太差”!這里主要是從“學(xué)習(xí)態(tài)度”上的區(qū)別判斷的。
這也就是為什么雖然我家孩子偶爾作文也會滿分，但是我一直跟他說的都是“作文是不可能滿分的，因?yàn)槟銜l(fā)現(xiàn)總有人寫的會更好，而你自己下一次寫也一定比這次更好……”
閱讀
如果說作文存在“必扣分”、存在跑題等一些比較嚴(yán)重的問題，有時候會受到運(yùn)氣的影響，那么閱讀題基本上就是要看出題人的“心情了”!
你會發(fā)現(xiàn)雖然孩子做過很多本課外閱讀教輔，比如什么黑馬、全解、80篇、讀出好成績、階梯……但是你還是會遇到孩子會在閱讀上丟分的情況，說真的，孩子能考95分的情況，閱讀最多也就扣個2到3分。這已經(jīng)非常好了!
這是因?yàn)殚喿x中的客觀題相對而言沒有什么難度，但是那些主觀題你孩子們現(xiàn)在的表達(dá)方式，往往是很難跟標(biāo)準(zhǔn)答案非常吻合的——一方面是日常練的過程中對一些“公式”的不熟悉(往往小學(xué)是很少會交這種答題格式的，就算是練過，往往也會因?yàn)榫毩?xí)的量不夠，使得孩子們不能夠靈活運(yùn)用)，另一方面這個年齡也決定了他們在理解上、表達(dá)上會受能力的限制表達(dá)的不夠準(zhǔn)確!(這一點(diǎn)是非常常見的，往往孩子們只是會把意思說到位，但是如果批卷稍微嚴(yán)格一些的話，這種情況往往也不會給你全部的分)
所以你看，作文再好扣你1、2分，閱讀正常來說扣個2、3分就屬于很優(yōu)秀的成績了，那么算下來孩子能考95分，就已經(jīng)很不錯了!往往我們會發(fā)現(xiàn)，老師即使教的再好，班上同學(xué)優(yōu)秀的，即使再多數(shù)學(xué)考試可能會有90二三分的平均分，但是語文考試到了高年級之后能上90分平均分的時候已經(jīng)非常非常少了。
再說要不要報(bào)班?
可以報(bào)!
實(shí)際上我我家跟你家的情況幾乎是一樣的，我孩子的成績非常好，但是我還是給他報(bào)了一個閱讀班和一個寫作班，而且再過半個小時這個班就要上課了。但是我的想法可能會跟你的想法不太一樣，我并不是指望著孩子能夠把這“5分”追上來——我只是希望孩子能夠始終保持，只扣這5分就行。
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