【經驗交流】教育孩子該“嚴管”還是該“放手”？
來源：好上學 ??時間：2023-07-27
對小孩子進行管理教育，是嚴加管教呢，還是要大膽放手呢？這在家長當中是有不同的看法，并且各自都有自己的見解。
該“嚴管”還是該“放手”？
認為應該嚴加管教、不能放手的家長說：“常言說，沒有規(guī)矩不成方圓。尤其是對小孩子，必須事事嚴加管教，不能有絲毫的放松！”有的還說，放松了就會“登著鼻子上臉”。
認為應該大膽放手、不能過多管束的家長則說：“要發(fā)展孩子的個性和獨立性，必須放手讓孩子做自己愿做的事，不能事事管束、限制得太嚴。事事都管束、限制得太嚴，不許干這，不許干那，會壓制孩子個性和獨立性的發(fā)展?！?/p>
這真是“公說公有理，婆說婆有理”。家長們說的都有一定的道理。不是嗎，小孩子活潑好動，興趣廣泛，但生活經驗不足，分辨是非、善惡、美丑的能力比較差，往往誤以非為是，以惡為善，以丑為美，把事情給做錯了，甚至給家長闖禍。若不嚴加管教，放任自流，任其為所欲為，時間長了，很可能會養(yǎng)成不良的行為習慣和思想品德。將來再想糾正，那是很難的。不嚴加管教，確實不成。
可是，也不能事事都要管束，一點兒也不放手。要是事事都管束得緊緊的、嚴嚴的，不許做這，不許做那，不讓他們親自去實踐，那就等于是把孩子的手腳和頭腦給束縛起來了。孩子倒是不會捅漏子、闖禍，但會使孩子呆若木雞、事事無能，喪失生存的能力，不能適應社會生活。因此，事事都管得太緊太嚴，也不成。
看來，兩個極端都走不通。那么，應當怎么辦呢？
無產階級革命家、原國家主席*，對這個問題有他獨到的見解和做法，值得家長們學習。他曾經對身邊的工作人員這樣說過：
“對于小孩子，一是要‘管’，二是要‘放’。管什么？學習不好，品德不好，沒有禮貌……這都要‘管’。什么要‘放’呢？吃苦耐勞的事，經風雨見世面的事，要放手讓孩子去干。”
哪些事該“嚴管”？怎么“嚴管”？
*主席在管教自己的孩子時，是怎么做的呢？
先說“管”。
劉主席家的男孩子小時候在寄宿學校讀書。學校吃棗窩窩頭，他光吃棗，把窩窩頭給扔了。劉主席得知后，毫不留情地提出嚴厲批評。男孩子在學校里，衣服穿臟了不自己洗，而是讓學校的阿姨給洗。*知道了，同樣嚴厲地批評他缺乏勞動觀點，并嚴令他衣服必須自己洗。
有一次，他的女孩子平平跟學校同學一起到飛機場歡迎外賓。迎賓任務結束后，天色已經很晚，又恰好是個星期六，經老師和劉主席的警衛(wèi)員商量，同意平平搭乘父母的車回家。當平平走到父母面前準備上車時，劉主席說：“你跟老師說‘再見’了嗎？”平平立刻跑到老師面前，恭恭敬敬向老師鞠躬說“再見”。當她回到父母面前時，劉主席又問她：“你跟同學們說‘再見’了嗎？”平平吐了吐舌頭，又返回同學們的隊伍前，招手跟同學們說“再見”。這樣，三番五次地讓平平跟老師、同學道別，直到完全做好，才準許搭車回家。
上個世紀六十年代，在中國，電視還是個新鮮東西。有電視機廠將一臺電視機樣機送到劉主席家試看，孩子們非常喜歡。劉主席發(fā)現以后，問明情況，就把所有孩子叫到面前，啟發(fā)、教育孩子們不能搞特殊化，將電視機送到機關公共食堂，讓孩子們和警衛(wèi)人員、機關工作人員一起看。
哪些事該“放手”？怎么“放手”？
再說“放”。
少奇同志的孩子們小時候，一律都要上幼兒園，不能在家里由阿姨看護。當最小的女兒出生以后，劉主席夫婦非常喜歡，每天下班后都要逗孩子玩。三歲的時候，劉主席提出要送幼兒園。阿姨怕孩子適應不了幼兒園的集體生活，不想送。劉主席說：“要讓孩子們從小與別孩子打成一片?！焙⒆觽兩蠈W以后，一律都要住在學校，無一例外，以培養(yǎng)孩子們適應集體生活的能力。怕在家里，生活條件比較好，對孩子們的成長不利。
女孩子平平，1965年，她剛十六歲，正在上初中。當時，夫人王光美正在河北的新城縣“蹲點”搞“四清”。一天，劉主席要她只身一人到離京二百里的新城縣，給媽媽送一封信，并特意對身邊的工作人員說，不許用小車送她到火車站，不要替她*戶車票，一切都要由她獨立去做。身邊的工作人員怕一個才十六歲的女孩子，沒有單獨出過遠門，到那么遠的地方去不安全，有點兒擔心。劉主席說：“要讓孩子經風雨，見世面嘛！”
十六的女兒遵照父親的要求，*車票、乘車、找到媽媽都一一獨立做到了。當她突如其來地出現在遠在新城的媽媽面前的時候，人們都驚訝不已。當人們得知這一切都是*主席親自安排的時，無不欽佩劉主席這個高明“導演”的意圖和良苦用心。
“該管則管，該放則放”要講究辯證法
*同志對孩子既不是“管而不放”，也不是“放而不管”。而是“該管則管，該放則放”，是“管”、“放”結合。在
文化學習、行為習慣和道德品質方面，要嚴加管教；在培
養(yǎng)獨立生活和適應環(huán)境的能力方面，則要大膽放手讓孩子去做。*主席管教孩子的指導思想和具體做法，很值得年輕父母們學習、參考。
*主席的“對于小孩子，一是要管，一是要放”，這是管教兒童、青少年必須遵循的基本原則。具體到學齡前兒童的管教，還要特別注意考慮孩子的年齡特征個個性特征。
孩子年齡越小，“管”和“放”應該掌握有一定的彈性，不是“管”得越嚴越好，也不是“放”得越多越好，“管”和“放”都應該適可而止，恰倒好處。因為小孩子做事缺乏分寸感，應當容忍孩子的過度行為。
在具體行為中，也要注意“管”、“放”結合，在“管”中有“放”，“放”中有“管”。不能一說“管”，就忽略“放”；一說“放”，就忽略“管”。
小孩子的個性也是不同的?！肮堋焙汀胺拧倍家紤]孩子的個性特征。比如，性格活潑、開朗、堅強的孩子，相應地要“管”得嚴一些；而性格比較內向、柔弱、怯懦的孩子，要“放”得多一些，要因人而異，因人制宜。
