陶行知故事：教育就像喂雞一樣！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)與老師的教育，可是很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，往往只看到眼前的利益，不懂得用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待，對(duì)孩子的很多行為難以理解，甚至是不以為然，專注教育小編來(lái)幫家長(zhǎng)科普一下。
故事一 陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又痔统鲆活w糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我?！?/p>
男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”
這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
故事二 教育就像喂雞一樣
有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺(tái)，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺(tái)下的聽(tīng)眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強(qiáng)迫它吃米?？墒谴蠊u只叫不吃。
怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開(kāi)公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開(kāi)手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開(kāi)始吃起米來(lái)。
這時(shí)陶先生開(kāi)始演講：“我認(rèn)為，教育就像喂雞一樣。先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化，過(guò)不了多久，他還是會(huì)把知識(shí)還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，那效果一定好得多！”臺(tái)下一時(shí)間掌聲雷動(dòng)，為陶先生形象的演講開(kāi)場(chǎng)白叫好。
故事三 一首歪詩(shī)的風(fēng)波
育才學(xué)校音樂(lè)組的壁報(bào)《小喇叭》又一期出刊了。壁報(bào)前人頭攢動(dòng)，越涌越多。一定有一兩篇有水平的創(chuàng)作發(fā)表了，同學(xué)們邊看報(bào)，邊議 論，外圍的人向里擠，里面的人不愿讓，有人建議："讀一下，讀一下吧！"只聽(tīng)得一個(gè)油腔滑調(diào)的聲音開(kāi)始朗誦了："人生在世有幾何？何必苦苦學(xué)幾何。學(xué)習(xí)幾 何苦惱多，不如學(xué)習(xí)咪嗦哆！"歪詩(shī)不脛而走，傳遍了全校，引起了爭(zhēng)論，多種評(píng)價(jià)，褒貶不一。
陶校長(zhǎng)知道了此事，也觀看了小詩(shī)。次日，陶校長(zhǎng)邀請(qǐng)小作者促膝談心，和作者研究人生與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。從吃飯、穿衣談到音階頻率的振動(dòng)，直到國(guó)家大事，哪一件都少不了數(shù)學(xué)，離不開(kāi)數(shù)學(xué)。因此，人人要學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對(duì)人們就象人們離不開(kāi)空氣、水分、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)品一樣的重要。
小作者聽(tīng)到陶校長(zhǎng)的諄諄誘導(dǎo)，連連點(diǎn)頭說(shuō)："校長(zhǎng)，我這下真的明白了你為什么要我們同學(xué)把學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)方法論這四門(mén)功課作為開(kāi)啟文化寶庫(kù)的'四把鑰匙'的道理。我檢討，……"陶校長(zhǎng)馬上接過(guò)話頭說(shuō)："現(xiàn)在我們是*討論，不是榫會(huì)，你能認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高思想，就是進(jìn)步。"小作者連連點(diǎn)頭說(shuō)："我們音樂(lè)組不少同學(xué)都有這種思想，讓我去說(shuō)服他們！"
陶校長(zhǎng)瞇著雙眼放心地說(shuō)了一句："好啦！我們今天的*探討到此結(jié)束。"
故事四 中國(guó)的愛(ài)迪生被你槍斃了
有一天，一位朋友的夫人來(lái)看陶行知先生。陶先生熱情地讓她坐下，又倒了一杯茶給她，問(wèn)道：“怎么不帶兒子一起來(lái)玩？”
這位夫人有點(diǎn)氣乎乎地說(shuō)：“別提了，一提就叫我生氣。今天我把他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了一頓。
陶先生驚異地問(wèn)：“這是為什么？你兒子很聰明，蠻可愛(ài)的哩！”
朋友的夫人取出一個(gè)紙包，里面被拆得亂七八糟的一塊手表。這表成色還很新，鍍金的表殼打開(kāi)了，玻璃破碎，連秒針也掉了下來(lái)。她生氣 地說(shuō)：“陶先生，這表是才*的，竟被我兒子拆成這樣，您說(shuō)可氣不可氣！他才七八歲，就敢拆表，將來(lái)大了恐怕連房子都敢拆呢！所以我打了他一頓?！?/p>
陶先生聽(tīng)了笑笑說(shuō)：“壞了，恐怕中國(guó)的愛(ài)迪生被你槍斃了！”
夫人有點(diǎn)愕然：“為什么呢？難道我這樣做不對(duì)嗎？”
陶先生搖搖頭。
夫人又接著問(wèn)：“陶先生，您是大教育家，您說(shuō)對(duì)這樣的孩子該怎么辦呢？”
陶先生把拆壞的表拿過(guò)來(lái)，對(duì)夫人說(shuō)：“走，我們上你家去，見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)小‘愛(ài)迪生’。”
到了朋友家里，陶先生見(jiàn)到那個(gè)孩子正蹲在院子的大樹(shù)下，聚精會(huì)神地看螞蟻搬家。夫人一見(jiàn)又來(lái)了氣，正要罵他，陶先生立即勸住了。
陶先生把孩子攙起來(lái)，摟在懷里，笑嘻嘻地問(wèn)：“你為什么要把媽媽的新表拆開(kāi)來(lái)呢？能告訴我嗎？”
孩子怯生生地望了媽媽一眼，低聲說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)表里的嘀嗒嘀嗒的聲音，想拆開(kāi)看看是什么東西在響。我錯(cuò)了，不該把手表拆壞，惹媽媽生氣?！?/p>
陶先生說(shuō)：“想拆開(kāi)看看是什么東西在響，這沒(méi)有錯(cuò)。但你要跟大人說(shuō)一聲，不能自作主張。來(lái)，你跟我一起到鐘表店去好嗎？”
孩子又望望媽媽，說(shuō)：“去店里干什么？”
陶先生說(shuō)：“去看師傅修表啊，看他怎么拆，又怎么修，怎么裝配，你不喜歡嗎？”
孩子高興得跳起來(lái)：“我去！我去！”
陶先生拿著那只壞表，帶著孩子一起到了一家鐘表店。修表師傅看了看壞表，說(shuō)要一元六角修理費(fèi)。
陶先生說(shuō)：“價(jià)錢(qián)依你，但我?guī)е⒆涌茨阈?，讓他長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)?！睅煾低饬?。
陶行知和孩子站在旁邊，滿懷興趣地看師傅修表?？此鯓硬痖_(kāi)，把零件一個(gè)個(gè)浸在藥水里；又看他加油后，把一個(gè)個(gè)零件裝配起來(lái)。從頭到尾，整整看了一個(gè)多小時(shí)。全部裝好后，師傅上了發(fā)條，表重新發(fā)出清晰的嘀嗒聲。孩子高興地歡叫起來(lái)：“響了，響了，表修好了！”
陶先生臨走又花一元錢(qián)*了一只舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說(shuō)：“謝謝伯伯！謝謝伯伯！伯伯真好！”
陶先生把孩子送到家后，孩子立即跳呀蹦的跟媽媽說(shuō)：“媽媽，伯伯*了一只鐘，讓我學(xué)習(xí)拆裝呢！”
那位朋友的夫人不解地問(wèn)：“還讓他拆??？”
陶行知笑笑說(shuō)：“你不是問(wèn)我對(duì)這樣的孩子該怎么辦嗎？我的辦法說(shuō)是，把孩子和表一起送到鐘表鋪，請(qǐng)鐘表師傅修理。這樣修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了速成學(xué)生，修理費(fèi)成了學(xué)費(fèi)，你的孩子好奇心就可得到滿足，或者他還可以學(xué)會(huì)修理咧?！?/p>
陶先生停頓了一下，接著說(shuō)：“孩子拆表是因?yàn)楹闷嫘?，孩子的好奇心其?shí)就是一種求知欲，原是有出息的表現(xiàn)。你打了他，不是把他的求知欲打掉了嗎？與其不分青皂地打一頓，不如引導(dǎo)他去把事情做好，培養(yǎng)他的興趣。中國(guó)對(duì)于小孩子一直是不許動(dòng)手，動(dòng)手就要打手心，往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造 力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的母親，那么理解、寬容孩子，那么善于鼓勵(lì)孩子去動(dòng)手動(dòng)腦，這樣，更多的‘愛(ài)迪生’們就不會(huì)被打跑、趕走了?！?/p>
夫人聽(tīng)了恍然大悟，她不好意思地笑了一下，誠(chéng)懇地說(shuō)：“陶先生，您說(shuō)得對(duì)，太謝謝您了，我今后一定照您的辦法去做?！?/p>
讀罷這四則小故事，想必你一定有所收獲——教育這件事，竟然還有以前想都沒(méi)想過(guò)的新天地！對(duì)孩子，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不夠細(xì)心，不夠耐心。看過(guò)陶行知先生的“生活教育”，改變一下吧。
陶行知先生是中國(guó)近代教育家，對(duì)中國(guó)教育有著深刻的理解與卓越的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出許多做出巨大貢獻(xiàn)的人才，專注教育小編把這四個(gè)小故事送給所有的家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)們能夠?qū)⑦@四個(gè)小故事道理運(yùn)用到孩子的教育中來(lái)。
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