深度觀察：過(guò)于信奉學(xué)校教育的中國(guó)式家長(zhǎng)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
專(zhuān)注教育小編聽(tīng)到過(guò)很多家長(zhǎng)抱怨孩子成績(jī)不好，又不努力學(xué)習(xí)，自己工作又忙，沒(méi)時(shí)間好好陪孩子，也不知道怎么幫孩子提升成績(jī)，所以很是內(nèi)疚。
中美的教育和孩子們的發(fā)展是我們老生常談的話題。從與招生官的交流中，可以很深切的感覺(jué)到：國(guó)外的家長(zhǎng)和學(xué)校會(huì)更加重視孩子在某一方面的愛(ài)好或者特長(zhǎng)的發(fā)展，孩子是否快樂(lè)，孩子是否會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，孩子是否有比較強(qiáng)的自學(xué)能力和自學(xué)意識(shí)等等。
而目前就國(guó)內(nèi)的教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)更加聽(tīng)從老師的意見(jiàn)和遵從學(xué)校的教育，這當(dāng)然可以的，但大多數(shù)家長(zhǎng)往往過(guò)于聽(tīng)從學(xué)校的教育，自己對(duì)孩子并沒(méi)有一個(gè)清晰的規(guī)劃。家長(zhǎng)應(yīng)該清楚孩子的興趣愛(ài)好和理想所在，并積極的鼓勵(lì)孩子在這些方面多多發(fā)展。中國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)校教育當(dāng)然有很多可取之處，但是我們也要認(rèn)識(shí)到他在很多能力以及個(gè)性化培養(yǎng)上的缺失。
學(xué)習(xí)是一個(gè)廣泛的概念，成績(jī)的好與不好只是一個(gè)方面，自己孩子身上的發(fā)光點(diǎn)不應(yīng)該也一定不能夠被忽視，尤其是父母。很可惜，大多數(shù)的家長(zhǎng)都沒(méi)有認(rèn)知到這一點(diǎn)。
因此面對(duì)“學(xué)習(xí)”，父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
第一，可以與孩子一起商議一些小的目標(biāo)，和達(dá)到目標(biāo)后的一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如假期帶孩子出去游學(xué)旅游，比如讓孩子在興趣愛(ài)好上得到一定的滿(mǎn)足，有利于激發(fā)孩子的動(dòng)力；
第二，在除了學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)以外，也要關(guān)注孩子能力的多元化發(fā)展和培養(yǎng)，而不是從單一的角度去界定孩子的努力與否。當(dāng)然，這里家長(zhǎng)們要特別注意：不要讓孩子樣樣通樣樣不精；
第三，多與老師進(jìn)行溝通，也多多支持孩子和其他伙伴的交流，家長(zhǎng)們也可以有適當(dāng)?shù)臏贤ā?/strong>孩子在家長(zhǎng)與其他人面前的表現(xiàn)往往是不一樣的，家長(zhǎng)應(yīng)該多方面的去了解自己的孩子，這樣會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展都更加有幫助，不要以為學(xué)?？梢载?fù)責(zé)全部。
第四，擺正家長(zhǎng)自己的心態(tài)，正視自己的孩子和對(duì)孩子的期許，這對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)非常重要，第一只有一個(gè)，沒(méi)能爭(zhēng)取到好的成績(jī)并不代表他將來(lái)不會(huì)成為一個(gè)幸?？鞓?lè)并善良樂(lè)觀的人。
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