青少年叛逆的心理分析
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
“為什么學(xué)生不能乖乖聽(tīng)話，作業(yè)不寫(xiě)，和老師對(duì)著干？”“為什么孩子不聽(tīng)話，不讓做什么就偏做什么，不愿意聽(tīng)你說(shuō)下去？”
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨這樣的問(wèn)題，其實(shí)不止是老師和家長(zhǎng)的抱怨，就在學(xué)校里也經(jīng)?？梢钥吹阶鲥e(cuò)了的學(xué)生面對(duì)老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的指責(zé)、同學(xué)的勸告，表現(xiàn)出反感甚至是抵觸的情緒。
同理心我們可以理解這些老師，他們有自己的家庭和工作，還要面對(duì)現(xiàn)在日趨激烈的升學(xué)壓力，所以往往希望學(xué)生們能聽(tīng)話，自覺(jué)地完成學(xué)業(yè)。但這些學(xué)生們都是來(lái)自于不同的家庭，有著不同的教育方式及家庭模式，他們是不同的個(gè)體，是彼此獨(dú)立的個(gè)體，有著和他人不同的個(gè)性特征，因此也表現(xiàn)出了不同的思維和行動(dòng)方式。
家長(zhǎng)在單位忙碌了一天回到家后，還有一堆家務(wù)等待著自己，他們也同樣希望孩子能乖乖聽(tīng)話不讓自己操心，能好好學(xué)習(xí)，讓自己能省省心。
十三歲到十七歲是一個(gè)人心理發(fā)育的轉(zhuǎn)折期，也是關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期青少年的自我意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，個(gè)體也會(huì)開(kāi)始要求獨(dú)立，想要擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴。因此經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生莫名其妙的焦慮、沖動(dòng)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)或老師的批評(píng)指責(zé)很可能讓這些學(xué)生們感到自己不被理解，不被尊重，甚至有可能通過(guò)過(guò)激的行為來(lái)表達(dá)自己的不滿，獲取他人的注意和理解。當(dāng)然這種過(guò)激的行為一方面是由于外界環(huán)境*引起的，還有一方面是學(xué)生個(gè)人的心理健康水平，這需要得到大多數(shù)家長(zhǎng)和老師們的關(guān)注。
專注教育專家提醒家長(zhǎng)，面對(duì)處于叛逆期“不聽(tīng)話”的孩子們，可以努力地做到：
一、多一些耐心，多一些溝通
青春期的孩子是迫切地需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)的，多一些耐心，給予他們充分的理解。多和孩子們進(jìn)行一些溝通，并且還是以他們可以接納的方式。
二、多一些尊重，多一些接納
青春期的孩子正處于青少年和成年的過(guò)渡階段，自我意識(shí)增強(qiáng)，并要求個(gè)體獨(dú)立。所以家長(zhǎng)可以多尊重孩子，在面臨與孩子有關(guān)的決定時(shí)，可以多聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的意見(jiàn)，不要一味地從家長(zhǎng)個(gè)人的角度強(qiáng)制教育。
三、多一些坦誠(chéng)，多一些肯定
要將這個(gè)時(shí)期的孩子當(dāng)做是成年人一樣地對(duì)待，多坦誠(chéng)地和他們交流看法。對(duì)孩子們犯的嚴(yán)重的錯(cuò)誤，可以一同分析錯(cuò)誤的原因，給予改正的機(jī)會(huì)，多給孩子積極的支持和肯定。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的青少年叛逆的心理分析，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：青少年叛逆的心理分析??
