青春期孩子心理輔導(dǎo)很重要
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-07-27
導(dǎo)讀:
家有青春期的孩子,家長(zhǎng)都會(huì)抱怨多多。例如無(wú)法溝通、叛逆、不聽(tīng)話、也不知道一天都在想寫什么等等。確實(shí),在青春期叛逆是主要問(wèn)題,也是相當(dāng)大的一部分孩子出現(xiàn)的共同問(wèn)題。
案例:
孩子剛上初二,也不知怎么就變成這樣了,每天都喜歡呆在家里不出門,要么上網(wǎng)聊天玩游戲,要么就是看電視。和他說(shuō)話吧,也愛(ài)理不理的,什么都不和我們說(shuō)。我們可急死了,也很愁。不知該和孩子交流,也不知怎樣來(lái)教育他。
專注教育小編分析:
像上述案例中說(shuō)到的孩子是青春期很典型的表現(xiàn):溝通困難、與家里人矛盾重重、逆反心理滋生。很多孩子和家長(zhǎng)基本上存在以下幾方面的問(wèn)題:
第一,人際關(guān)系緊張
處在青春期的孩子,父母都有著深切的望子成龍、望女成鳳的心情。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子學(xué)生看得很緊,除了學(xué)習(xí)似乎其他并沒(méi)有多么重要。而同學(xué)之間也或多或少都只限于學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。與老師家長(zhǎng)關(guān)系緊張、同學(xué)相處不融洽,從而造成心理上的壓抑,易引發(fā)各種心理問(wèn)題。
第二,逆反心理嚴(yán)重
青春期的孩子自我意識(shí)增強(qiáng),希望能得到家長(zhǎng)、大人的尊重,希望自己能被像個(gè)大人一般地對(duì)待。但是往往在家長(zhǎng)的眼里他們還是個(gè)孩子,于是依舊用與孩子相處的方式來(lái)和青春期的孩子相處。他們無(wú)法理解孩子的思想和行為,強(qiáng)制性的壓迫只能將孩子越推越遠(yuǎn),逆反心理越來(lái)越重。更有甚者造成人格結(jié)構(gòu)異常,對(duì)周圍的人均抱有敵對(duì)和戒備心理。
第三,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)大
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,學(xué)校老師一味強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,家長(zhǎng)也只關(guān)系孩子的成績(jī)好壞。所以現(xiàn)在孩子的身上背負(fù)著過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不僅是平日在課堂上,還包括休息日的課外輔導(dǎo)。家長(zhǎng)似乎想通過(guò)一切方式來(lái)為孩子的成績(jī)提升掃平道路??筛械綄W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重的孩子,被壓迫得太狠就會(huì)產(chǎn)生逆反厭學(xué)的情緒。有些孩子甚至以離家出走的形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)業(yè)壓力的反抗。
第四,角色觀念變異
青少年是接受新興事物的主力軍,所以在很多時(shí)候都得不到家長(zhǎng)老師的理解,從而遭到指責(zé)。在接受了大量這樣指責(zé)負(fù)面的信息后,原本正常的積極向上的角色也會(huì)隨之法傷改變,在家長(zhǎng)和老師“你就不行”的職責(zé)中真的表現(xiàn)出了不行的狀態(tài),漸漸也放棄了讀書,原本熱衷的興趣,只投身于網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀等行為當(dāng)中。
針對(duì)青春期特殊階段的孩子出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),給予他們更多的關(guān)愛(ài)、理解、尊重和信任。了解孩子的性格特點(diǎn),用靈活的教育方式,鼓勵(lì)孩子多參與社會(huì)活動(dòng)、多與伙伴交流,在感受愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)去愛(ài)。
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