美國人數學差？亞裔老師卻教出AP滿分學生
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
上圖是美國林肯高中的數學老師安東尼·俞(AnthonyYom)。上周新聞報道了這位亞裔的一名學生CedrickArgueta在美國AP（大學預修課程）微積分考試中成功考取滿分，成為迄今為止全世界第12個在美國AP考試上斬獲滿分的學生。從此，這位數學老師安東尼·俞名噪一時。專注教育小編這就來扒一扒這位神奇的老師。
林肯高中的微積分老師安東尼·俞手中拿著一支馬克筆，站在黑板前。仿佛沒有什么能阻止他——他腳步輕快，右手迅速在黑板上從左到右地書寫著各式各樣的公式、數字，畫著三角形，就像把754教室變成了洞穴藝術的展覽館。
而真正令人驚奇的是：每一個學生都非常專注，沒有人發(fā)呆或走神。當安東尼·俞老師微笑著寫下各種sin、cosin一類的數學符號，講解“勾三股四玄五”這個經典數學定理時，25個孩子都在認真地聆聽。
“講解部分完畢，”俞結束了講課，并讓學生自己進行答題以解決疑惑，“輪到你們動手練習了。”在學生們奮筆疾書時，一位名叫愛麗克斯·龐的二年級學生告訴我們，這是個非常有挑戰(zhàn)性的任務，但也很有趣。對于俞老師的教學方式，她評價說，“他會挑戰(zhàn)我們潛力的極限，所以考試時我們會做得更好。”
俞今年35歲，從24歲起就在林肯高中教書，但他看起來仍然非常年輕，就像個學生一樣。正如許多好老師一樣，他一直以來都默默無聞地工作在教職崗位上。直到上周的新聞報道了他一位學生在AP微積分考試上獲得滿分，成為全世界僅有的12名滿分通過AP微積分的學生之一。（譯者注：AP，AdvancedPlacement，美國大學預修課程。AP課程及考試目的在于，使高中學生提前接觸大學課程，完成一些美國大學的學分課程及考試，以減免大學學分、降低大學教育成本、縮短大學教育時間。另外，AP考試成績也是申請大學時的重要籌碼之一。）
在接受奧巴馬總統(tǒng)邀請作客白宮之后，CedrickArgueta告訴《時代》雜志記者，“這不僅僅我一個人的榮譽?！?7歲的CedrickArgueta說，俞老師班上的所有21名學生都通過了這門非常困難的考試。這也是俞老師連續(xù)三年成功帶領自己的班級全員通過微積分考試。
當我打*約見俞老師時，他第一反應卻是，“這主要是學生們的功勞。”
安東尼·俞12歲時從韓國搬到洛杉磯的韓國城。他的母親經營一家中餐館，而他的父親則在康普頓的一家家居裝飾店工作。安東尼從加州大學洛杉磯分校畢業(yè)，獲得經濟學學位，但卻沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。還是他的母親提醒他，之前在學校給學生補課的時候，他似乎還比較開心，所以或許他可以考慮考取教師執(zhí)照。俞也覺得這個主意不錯，便又回到了加州大學洛杉磯分校，畢業(yè)時從諸多學校中選擇了林肯高中，結果很快就后悔了。
“簡直就是場文化沖擊”他說。他不敢相信班上有那么多人根本沒準備好好學習，或者完全沒有動力。有時他也會覺得害怕，曾經有個學生為了挑戰(zhàn)他的權威硬生生地沖到了他的眼前威脅他。“我不想騙人，當時真的特別討厭這些?！庇崽寡?。
每天下課后，他就和另一位新老師碰面。那位女老師也經歷了同樣的低落，忍不住在他面前哭泣。但漸漸地，俞也從更有經驗的老師們那里學到了一些技巧，隨后情況開始有了轉機。
有幾個學生告訴他，他們知道那些愛挑事的人讓他非常難過，但他們很欣賞他，也覺得他教得非常好。
“這些話對我來說簡直就像整個世界一樣重要。”安東尼說。他想起有個學生曾經提起，覺得他就像大哥哥一樣，于是他決定利用自己年輕的優(yōu)勢，更好地了解學生。他每晚打*到學生家，詢問他們是否需要額外的講解。另外平時在周末和假期，他也會義務在學校提供輔導，直到現在也一樣。
曾在東區(qū)學校有31年教齡的校長何塞·托雷斯，總是這樣跟老師們說：作為教師，最重要的是要對學生們的潛能有信心，即使是那些生活處境困難或學習能力欠缺的學生。托雷斯說，“我們需要保證，只要學生來到學校，就要充分的相信他們能學好，不管他們來自什么背景。安東尼一直把這些放在心上，我們的其他老師也是?！?/p>
一次，俞的學生們跟他開玩笑，說他不了解他們的文化，還問他有沒有吃過墨西哥菜。結果他卻給錯了答案，“我覺得塔可鐘（TacoBell，美國最受歡迎的墨西哥餐飲連鎖品牌)還不錯啊?！睂W生們立馬嚎了起來。
“有次一個學生直接抓著我到學校門口的一家墨西哥餐廳，給我點了份墨西哥玉米卷。他說‘俞老師，這才是真正的墨西哥菜！’我嘗了一口，從此以后就再也沒去過塔可鐘了，真的，大概10年，一次也沒去過?！?/p>
五年前，當他第一次聽到自己要上微積分課的時候，幾乎惶恐了。他已經很久沒接觸這門課，感覺自己教學能力可能不夠。于是他開始每晚啃書，為這個新的挑戰(zhàn)做準備。他還找了自己的同事，林肯高中的另一名數學老師山姆·魯學習經驗?！拔也幌朐诤⒆觽兠媲帮@得自己很蠢，”俞強調認為，實際運用會讓微積分變得更加有趣。比如，他告訴學生，他們通過十字路口時看到的交通燈其實就是一位工程師用微積分計算編輯出來的程序。接著，他就向同學們展示了整個過程是如何實現的。
俞非常喜歡《為人師表》（"StandandDeliver"）這部影片，該片講述了一位優(yōu)秀的微積分教師努力幫助一群“頑劣不堪的”孩子通過考試的故事。在林肯高中，80%的學生是拉丁族裔。俞的其中一個目標，就是希望能讓更多的拉丁裔學生加入到如今以亞裔為主導的大學預科課程。他希望這些學生能意識到，只要他們努力，也能投身到科學、工程和科技事業(yè)。
“我并不認為亞裔學生真的比拉丁裔的學生聰明。”他認為拉丁裔學生參與熱情不高的原因主要在于文化差異和期待值差異。這次獲得滿分的Argueta就有著一半拉丁裔、一半亞裔血統(tǒng)，俞希望他的成功可以激勵更多的拉丁裔學生參加大學預科課程學習。
課程結束時，17歲的CarlosNavarret告訴我他現在學的不錯，并且打算在期末的時候從把成績從B提升到A。當我問到他父母職業(yè)時，他說，“我的母親是家政工，父親是工廠工人?！?/p>
我又接著問他，將來大學畢業(yè)后想做什么。他答道，“當老師，或者去美國國家宇航局工作。”
安東尼·俞說，總是有人追問他是否有什么讓學生發(fā)揮最大潛能的秘訣?！边@聽起來可能像是老生常談，但你真的需要去愛學生們?！八f，“你首先要建立信任，在這個基礎上，不管你讓他們做什么，他們都會更加拼命地去完成。所以，秘訣就是愛吧。”來源：BarbaraDavidson/《洛杉磯時報》
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